Compromisos de gestión escolar

Mg.e. Martín Linares Chavarrí[email protected]

ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2016

*Objetivo

*Analizar y reflexionar sobre las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016, con el fin de proponer objetivos y metas en el buen desempeño escolar del presente año.

Mg.e. Martín Linares Chavarría www.elprofe7.blogspot.com

Vamos a romper el hielo y conocernos

Con una dinámica llamada “Mi nombre y adjetivo”

Los y las participantes se organizan en un círculo. Se les pide identificar la primera letra de su nombre y asociar a un adjetivo positivo. Ejemplo: María, maravillosa • Menciona con qué departamento se identifica. •¿Cuál es el logro más importante en su vida profesional?

*¿Cuáles son los compromisos de desempeño?*¿Cuáles son los compromisos de Gestión

Escolar?*¿Quiénes son actores de estos

compromisos?


¿Qué son los Compromisos de Desempeño (CdD)?

*Son una herramienta de incentivos del sector educación que fomenta la gestión por resultados. Impulsa a todos los actores involucrados en la educación a comprometerse para lograr resultados importantes a partir del cumplimiento de compromisos para lograr la mejora de los servicios educativos.


para fortalecer los insumos y los procesos

para vigilar que los servicios educativos lleguen oportunamente y con calidad

para lograr la mejora de los aprendizajes en los estudiantes

*¿Qué son los compromisos de Gestión Escolar?

*Son condiciones para generar aprendizajes. *Son indicadores sobre las cuales la IE

tiene la capacidad de reflexionar e intervenir, proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la toma de decisiones orientadas a mejorar el proceso de aprendizaje.


LÍNEAS DE ACCIÓN DEL SECTOR EDUCACIÓN

1 Mejora de la calidad de los aprendizajes

2 Revalorización de la carrera docente

3 Reducción de la brecha de infraestructura educativa

4 Modernización y fortalecimiento de la gestión educativa


MEJORA DE LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES

• Buen Inicio del año escolar

(enero a marzo 2016)

• La Escuela que Queremos

(abril a noviembre

2016)

• Balance del año escolar y

responsabilidad por los resultados

(noviembre a diciembre 2016)

MomentosCompromisos e

indicadores de Gestión


*• Buen Inicio del año escolar

(enero a marzo 2016)

*Comprende las tareas orientadas a asegurar y mantener las condiciones institucionales y pedagógicas para el inicio oportuno y adecuado de las actividades de aprendizaje de los estudiantes.

* Se ha previsto una semana de planificación del equipo directivo y docente (Del 01 al 11 de marzo), y el inicio de clases para el 14 de marzo.

* En el caso de los Centros de Educación Básica Alternativa Públicos y Privados el inicio de las clases está sujeto a la programación de sus periodos promocionales.


Para tal efecto se requiere gestionar:

matrícula oportuna y sin condicionamientos;

mantenimiento y acondicionamiento de locales escolares;

buena acogida; contratación y/o nombramiento de

profesores y contratación de promotoras educativas comunitarias desde el primer día de clase, y

distribución de materiales educativos a los estudiantes.

*• La Escuela que Queremos (abril a noviembre 2016)

Comprende:

Programación curricular. Actividades del PAT.Jornadas de ReflexiónEvaluación de estudiantes, Primer y segundo Día del Logro y Evaluación Censal de Estudiantes. Acompañamiento y monitoreo pedagógico.Plan lectorTutoría y orientación educativa Prevención, riesgo y desastre. Promoción del arte, cultura y el deporte. Educación ambientalAprendizaje saludable


Orientadas a la mejora

del aprendizaje

*Es un espacio de evaluación de responsabilidades y resultados en la implementación de los Compromisos e Indicadores de Gestión Escolar,

*así como la previsión de la

planificación del año siguiente.

* • Balance del año escolar y responsabilidad por los resultados

(noviembre a diciembre 2016)


• Tercera Jornada de Reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión.

• Día del Logro en el marco de la clausura del año escolar.

* COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN ESCOLAR

RETENCIÓN

ANUAL E

INTERANUAL

DE LOS ESTUDIANTES EN LA

IE.

PROGRESO

ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE LOS

ESTUDIANTES DE LA

IE.

CUMPLIMIENTO DE LA

CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR LA

IE.INSTRUMENTOS DE GESTIÓ

N EDUCATIVA

1

3

5

2

4

6


COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE LOS

ESTUDIANTES DE LA IE.

Indicadores Expectativa de avance Fuente de información Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE). (2o y 4o grado de Primaría y 2° grado Secundaría)

La IE demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE respecto al año anterior.

Reporte anual de resultados en la ECE 2015 de la IE o Sistema de Consulta de Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (SICRECE).

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados y niveles*, que alcanzan rendimiento satisfactorio en todas las áreas curricula res.

La IE demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

Registros y actas de evaluación de los estudiantes de la IE (Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa - SIAGIE- 2015).


COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE LOS

ESTUDIANTES DE LA IE.


Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluación Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).

Nivel de logro en Comunicación Nro de estudiantes

Satisfactorio 0En progreso 0

En inicio 0

Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Área de Ciencia y Ambiente 2013 2015 20162016

Meta** Pronóstico***

Nivel INICIAL

Nro. estudiantes* 0 0 0 0Nro. de estudiantes según calificación****

A 0 0 0 B 0 0 0 C 0 0 0

% de estudiantes según calificación

A B C

CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2016 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial. ➨

COMPROMISO 2: RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE LOS

ESTUDIANTES EN LA IE.

Indicadores Expectativa de avance Fuente de información Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016.

La IE mantiene el porcentaje de estudiantes que concluyen el año escolar y permanecen en la IE.

Nómina de matrícula 2016 (SIAGIE). Actas de evaluación 2015 y 2016 de la IE (SIAGIE)



Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.

Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2015. ★ Definiciones clave: Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula.Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al año siguiente. Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula teniendo como total al número de matriculados/as en el año.Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.

COMPROMISO 3: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN

PLANIFICADA POR LA IE.

Indicadores Expectativa de avance Fuente de información Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel*.

La IE y programa educativo cumple el 100% de horas lectivas por nivel educativo planificadas en la calendarización del año escolar.

Calendarización del año escolar y Matriz de Cumplimiento.

Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes.

La IE asegura la asistencia y permanencia de los docentes en las jornadas laborales.

Registro de asistencia y permanencia de docentes.


COMPROMISO 3: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN

PLANIFICADA POR LA IE.


En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?Nivel Nro

Nivel Inicial 5.0Nivel Primaria 6.0

Nivel Secundaria 7.0★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta con alguno de los niveles, coloca "0". En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015 MINEDU.

LEYENDA "Tipos de día" Nro. de díasA Día efectivo de aprendizaje escolar* 189B Reuniones pedagógicas ** 12C Feriados. 10D Sábados o domingos. 89

E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10

* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro. Para estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". **Reuniones Pedagógicas suponen la semana de planificación, en marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas, en relación a los compromisos e indicadores de gestión, en diciembre.

Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA

PEDAGÓGICA EN LA IE.

Indicadores Expectativa de avance Fuente de información

Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento por parte del equipo directivo.

La IE incrementa el número de docentes monitoreados y acompañados en su práctica pedagógica por el equipo directivo, tomando en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.

Acciones de monitoreo. Ficha de monitoreo a la práctica docente.


* Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje

*Uso de herramientas pedagógicas por los

profesores durante las sesiones de aprendizaje.

Los fascículos o rutas de aprendizaje, el DCN, las orientaciones básicas para la programación curricular y las sesiones de aprendizaje,

*Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de

aprendizaje

El uso adecuado de textos, cuadernos de trabajo, material concreto y demás que son distribuidos de forma gratuita por el MINEDU

COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA

PEDAGÓGICA EN LA IE.


Indicador : Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Indicador : Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Indicador : Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Nivel educativo

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades

pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje

(docentes que incrementan tiempo dedicado a actividades

pedagógicas).

Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas

de aprendizaje durante la programación y ejecución de

sesiones de aprendizaje.

Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015Nivel INICIAL 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Nivel PRIMARIA 75.0% 100.0% 83.0% 0.0% 0.0% 0.0%Nivel SECUNDARIA 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

COMPROMISO 5: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA IE.

Indicadores Expectativa de avance Fuente de informaciónLa IE cuenta con un Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar y Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno (RI) a nivel de aula e IE.

Instituciones Educativas con Comités de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar actualizadas en el RI a nivel de institución y a nivel de cada aula para establecer relaciones armónicas y favorecer los aprendizajes.

Resolución Directoral de la IE que reconoce e instala el Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.

Resolución Directoral de la IE que aprueba el RI con normas de convivencia escolar actualizadas.

Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de casos registrados en el libro de registro de incidencias y en la plataforma Web SíseVe.

IIEE que cuentan con el libro de registro de incidencias y están afiliadas al SíseVe y atienden oportunamente los casos de violencia.

Plataforma SíseVe y Libro de Registro de Incidencias.


COMPROMISO 5: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA IE.


Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Resultados 2015

Acciones Cuenta: Sí/NoAfiliación al SíseVe. SI

Conformación del Comité de Tutoría y Conivencia.

SI

Establecimiento de normas de convivencia.

SI

Conflictos en la escuela

Entre docentes

y estudiant

es

Entre docentes

Entre directivo

s y docentesEntre

madres y padres

de familia y directivo

s o docentes

Entre estudiant

es

Entre el personal

de la escuela y estudiant

es

COMPROMISO 6: INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EDUCATIVA

Indicadores Expectativa de avance Fuente de información Porcentaje de actores educativos que participan en la elaboración del PEI. Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas

La IE logra la participación de los actores educativos en la elaboración del PEI. La IE implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT).

Actas de talleres de participación en elaboración PEI. Matriz de implementación del PAT.


COMPROMISO 6: INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EDUCATIVA


Matriz de Diagnóstico de la I.E.¿Qué hacer?Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.

Matriz de Objetivos y Metas¿Qué hacer?

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año 2015 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en los recuadros blancos).

Matriz de actividades del PAT 2016¿Qué hacer?

En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2016: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más precisión al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)

*FUENTES

* Norma Compromisos de desempeño http://www.minedu.gob.pe/cdd/pdf/rm-n-035-2016-minedu.pdf

* Resolución orientaciones año escolar 2016 http://www.minedu.gob.pe/biae2016/pdf/rm-n-572-2015-minedu.pdf

* Mapas de progreso: http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formaciondeformadores/?p=446

* http://es.slideshare.net/hansmejia/marco-curricular-nacional-tercera-versin

* DCN 2015: https://wbecrra.files.wordpress.com/2015/06/dcn-2015-editable.pdf

* http://lasrutasdelaprendizaje.blogspot.pe/2015/06/dcn-2015-para-word-diseno-curricular.html

* http://lasrutasdelaprendizaje.blogspot.pe/2015/12/matriz-de-capacidades-2016-primaria.html

* https://doc-00-14-docs.googleusercontent.com/docs/securesc/ha0ro937gcuc7l7deffksulhg5h7mbp1/2njnb810iumq86ug1i7rupkhid5f3mst/1455134400000/15383654265746549539/*/0Bw1GZYrsTAc0aElvMDd2RGo3MTg

* http://www.ugel07.gob.pe/nueva_web/wp-content/uploads/2015/04/manual_del_aplicativo.pdf

* http://www.tudocente.com/manual-del-aplicativo-para-la-elaboracion-del-plan-anual-de-trabajo-2015/


http://www.minedu.gob.pe/cdd/pdf/rm-n-035-2016-minedu.pdf

http://www.minedu.gob.pe/biae2016/pdf/rm-n-572-2015-minedu.pdf

http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formaciondeformadores/?p=446

http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formaciondeformadores/?p=446

http://es.slideshare.net/hansmejia/marco-curricular-nacional-tercera-versin

http://es.slideshare.net/hansmejia/marco-curricular-nacional-tercera-versin

https://wbecrra.files.wordpress.com/2015/06/dcn-2015-editable.pdf

http://lasrutasdelaprendizaje.blogspot.pe/2015/06/dcn-2015-para-word-diseno-curricular.html

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http://lasrutasdelaprendizaje.blogspot.pe/2015/12/matriz-de-capacidades-2016-primaria.html

https://doc-00-14-docs.googleusercontent.com/docs/securesc/ha0ro937gcuc7l7deffksulhg5h7mbp1/2njnb810iumq86ug1i7rupkhid5f3mst/1455134400000/15383654265746549539/*/0Bw1GZYrsTAc0aElvMDd2RGo3MTg




http://www.ugel07.gob.pe/nueva_web/wp-content/uploads/2015/04/manual_del_aplicativo.pdf

http://www.ugel07.gob.pe/nueva_web/wp-content/uploads/2015/04/manual_del_aplicativo.pdf

http://www.tudocente.com/manual-del-aplicativo-para-la-elaboracion-del-plan-anual-de-trabajo-2015/

http://www.tudocente.com/manual-del-aplicativo-para-la-elaboracion-del-plan-anual-de-trabajo-2015/

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