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Slide delle lezioni sull'utilizzo dei software a supporto delle attività didattiche degli alunni DSA, a cura della dott.ssa C. Giordano.
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1^ LEZIONE1^ LEZIONE1^ LEZIONE1^ LEZIONE
DSADSADSADSA come…come…come…come…
per info: [email protected] - 335 59 53 58 1
DDDDiamoiamoiamoiamo SSSSubitoubitoubitoubito AAAAiutoiutoiutoiuto
Sulla chiavetta USB avete:• la cartella PROGRAMMI in cui trovate le • la cartella PROGRAMMI in cui trovate le
cartelle:� Balabolka� CmapTools e CmapToolsPortable� Voci� Collegamento a Balabolka� Collegamento a CmapTools
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Nella cartella Voci trovate il file:Nella cartella Voci trovate il file:• 2_Scansoft RealSpeak Solo v4.0.2 for Italian
Paolo.msi…per la prossima lezione provate a installarlocon un doppio-click…
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• Disturbi e non deficitDisturbi e non deficit• Coordinamento disturbato dell’azione
mentale di leggere, scrivere, calcolo…• Differente modalità di funzionamento delle
reti neuronali coinvolte nei processi di lettura, scrittura, calcolo…
(da: AID – Guida alla dislessia per genitori)
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Sono abilissimo
nell’apprendere… per l’apprendimento fammi usare canali alternativi usare canali alternativi
alla letto-scrittura!!!
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• Sintesi vocale e prime funzionalità di Balabolka• Sintesi vocale e prime funzionalità di Balabolka• Mappe mentali/concettuali e prime
funzionalità di CmapTools• Come utilizzare al meglio la sintesi vocale• Come utilizzare al meglio le mappe
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• Cosa è?• A cosa serve?• Quali programmi: AlfaReader – LeggiXMe –
Balabolka – Adobe Reader XI• Apriamo Balabolka…
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: Balabolka non lo troviamo
nella barra delle applicazioni…applicazioni…
MA tra le applicazioni in basso a destra
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Menù del programma:File, Modifica, Testo,
Lettura, Opzioni, Visualizza, Strumenti, Visualizza, Strumenti,
SegnalibroChiamato MENU BAR
Pulsanti a scelta rapida
Chiamati TOOL BAR
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FACCIAMO UN PICCOLO SALTO…
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Quando può essere utile salvare il testo
presente in Balabolka, in un file?
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�Osservare il minore per cogliere le sue �Osservare il minore per cogliere le sue potenzialità e su queste fare leva
�Comprendere il livello e la tipologia di conoscenze pregresse che il minore possiede
�Sulle conoscenze pregresse, costruire il livello superiore di conoscenza
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�Costruire un documento Word avvalendosi di �Costruire un documento Word avvalendosi di immagini e testo
�Strutturare il documento Word in domande e risposte
�Usare solo parole note o spiegazioni esplicite delle parole non note
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Come genero l’MP3 di un paragrafo di un libro digitale?
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Balabolka legge qualunque cosa…• una mail• una pagina web• un libro digitale• ecc..
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• Cosa sono le mappe?• A cosa servono le mappe?• A chi servono le mappe?
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�Le mappe mentali sono finalizzate alla rappresentazione di associazioni e di evocazione di rappresentazione di associazioni e di evocazione di idee e concetti.
�Le mappe concettuali implicano un processo cognitivo che mette in risalto il come e il perché dei legami e sono finalizzare ad un apprendimento significativo.
�Possiamo considerarli strumenti complementari.
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�argomento centrale (tema focale)�argomento centrale (tema focale)�concetti nuovi
�concetti già conosciuti
�agganciare i concetti nuovi ai concetti già conosciuti (integrazione di concetti nuovi e apprendimento significativo)
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� è importante utilizzare le conoscenze acquisite dal minoreminore
�è importante utilizzare un linguaggio, esempi e riferimenti noti al minore
�è importante introdurre parole e concetti nuovi esplicitandone il significato
o per esplicitarne il significato, avvalersi delle conoscenze consolidate dal minore
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�individuare l’argomento che si vuole descrivere�svilupparla dall’alto al basso riducendo al minimo le �svilupparla dall’alto al basso riducendo al minimo le
relazioni trasversali�creare le relazioni solo dopo aver identificato i
concetti�collegare i vari concetti in modo chiaro e lineare
apriamo CMapTools…
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Finestra VISTE Finestra MAPPA
Leggere bene…
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Per creare un concetto:�Tasto destro e Nuovo Tasto destro e Nuovo
Concetto
�Doppio-click
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Creiamo un secondo concetto e colleghiamolo al primo con una frase
legame.Vediamo come…
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SE HO DUE NODI: click
SE HO UN SOLO NODO: click con il tasto sinistrosul rettangolinoe trascinare tenendo pigiato il mouse. Rilasciare il mouse…Si è creato un nuovo concetto e la frase legame…
SE HO DUE NODI: click con il tasto sinistro sul rettangolinoClick su un altro concetto…appare la freccia e la frase legame.
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•Legare il concetto che sta sopra a quello che sta •Legare il concetto che sta sopra a quello che sta sotto (non viceversa)
•Creare mappe dall’altro al basso•Non creare concetti troppo prolissi•Non creare frasi legame troppo prolisse• Inizialmente: creare frasi legame sotto forma di domande
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1. Digitare il nome che si intende dare alla mappa
2. Premere il tasto Salva
Cosa è accaduto nella finestra VISTE?
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Vediamo le potenzialità delle mappe: multimedialità(rif. Mappa HONO HABILIS - 1)
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•Creare il concetto principale: per esempio titolo del paragrafodel paragrafo
•Creare tutti i concetti senza legarli tra loro e senza legarli con il concetto principale
•Seguendo il flusso del nostro pensiero, cominciare a collegare i concetti
•Usare domande come frasi legame
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•Rileggere la mappa•Raccontare seguendo un ramo alla volta (dall’alto •Raccontare seguendo un ramo alla volta (dall’alto al basso, da sinistra a destra)
•Se il flusso del nostro racconto si inceppa…modificare la mappa
•Le mappe non sono statiche nel tempo: possono/devono essere implementate con le nuove conoscenze
2^ LEZIONE2^ LEZIONE2^ LEZIONE2^ LEZIONE
DSADSADSADSA come…come…come…come…
per info: [email protected] - 335 59 53 58 1
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• Precisazioni sull’utilizzo della • Precisazioni sull’utilizzo della sintesi vocale
• Laboratorio• Mappe: come metodo di studio• Mappe: in classe
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Sintesi vocale per:• In abbinamento a documenti creati ad hoc
per minori con sostegno• Permettere lo svolgimento di attività di
comprensione del testo
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Sintesi Vocale:Sintesi Vocale:• Aprire Balabolka• Iconizzare Balabolka• Selezionare il testo da studiare• F9
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1. Ascoltare la lettura del testo: tutto2. Ascoltare frase per frase e…2. Ascoltare frase per frase e…
ATTENZIONE: per ogni frase possono presentarsi i seguenti casi:
• La frase non contiene informazioni importanti � non creo nessun nuovo concetto
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• La frase contiene informazioni importanti � creo uno o più concetti importanti � creo uno o più concetti nuovi
• Collego il concetto appena creato con un concetto già esistente sulla mappa
• Creare la domanda legame
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• facciamo il punto sul laboratorio appena concluso…concluso…
• diamo tempo, al nuovo metodo, di andare a regime…
• un’opportunità per far sprecare meno energie e utilizzare più proficuamente il tempo
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Come utilizzare le mappe in classe?Come utilizzare le mappe in classe?• costruire la mappa con la classe• far costruire le mappe dopo aver
definito i concetti insieme
3^ LEZIONE3^ LEZIONE3^ LEZIONE3^ LEZIONE
DSADSADSADSA come…come…come…come…
per info: [email protected] - 335 59 53 58 1
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• Considerazioni sul laboratorio
• Balabolka:�Dizionariolaboratorio
• Mappe in classe• OCR
�Dizionario�Interfaccia e Bottoni
• CMapTools:�Risorse
�Registrazione Cmap
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• La mappa deve essere funzionale al minore: un esempiominore: un esempio
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La sintesi vocale può leggere anche i problemi ma…ma…
• periodi complessi• soggetti sottintesi• lessico specifico
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• La mappa per verbalizzare i contenuti…studi sul funzionamento della memoria evidenziano come un tipo di reiterazione integrativa (che lega i come un tipo di reiterazione integrativa (che lega i nuovi contenuti con le conoscenze pregresse) favorisca il ricordo dell’informazione rispetto alla reiterazione
meccanica
(da “Leggere la dislessia e i DSA” Giunti Ed.)
Quali difficoltà si possono incontrare?
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La verbalizzazione della mappa:
(da “Leggere la dislessia e i DSA” Giunti Ed.)
La verbalizzazione della mappa:• allenamento a esprimersi• finalizzata all’interrogazione• consolidamento conoscenze apprese
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• Mappe scaricate da Internet?• Esiste la mappa giusta o sbagliata?• Esiste la mappa giusta o sbagliata?• È importante verificare la funzionalità di una
mappa?• Verbalizzazione della mappa: se un
“concetto” risulta estraneo allora vuole dire che…
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• Dopo la spiegazione:�elenco di concetti�elenco di concetti�gli alunni creano la mappa con quei concetti
• Durante la spiegazione:�gli alunni creano i concetti (prendere appunti)�gli alunni completano in autonomia la mappa
• Durante la spiegazione:�costruire la mappa con la classe
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http://www.free-ocr.com/
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• interfaccia in inglese• OCR anche in italiano• adatto a documenti con immagini e testo non
affiancati
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• interfaccia in italiano• OCR anche in italiano (in spagnolo, inglese, • OCR anche in italiano (in spagnolo, inglese,
ecc.)• adatto a documenti con immagini e testo
impaginati in qualunque modo
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dal sito www.sites.google.com/site/diamosubitoaiuto/www.sites.google.com/site/diamosubitoaiuto/è possibile scaricare il file FreeOCR.zipcontenuto:
• 1_installazione_FreeOCR.pdf (file)• 2_freeocr26.exe (file)• 3_tessdata.bat (file)• tessdata (cartella)
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SELEZIONARE LA LINGUA ITA
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PER RIPULIRE IL RIQUADRO DI
DESTRA
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PER ACQUISIRE UNA PAGINA DA SCANNER E VISUALIZZARE IL TESTO
NEL RIQUADRO SINISTRO
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PER APRIRE UN FILE PDF E INDIVIDUARE IL
TESTO DA ESTRARRE
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La pagina acquisita da scanner o il file pdf La pagina acquisita da scanner o il file pdf
prescelto, verranno visualizzati nel prescelto, verranno visualizzati nel
riquadro di sinistra.riquadro di sinistra.ii
oo
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ii
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pp
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ll
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Utilizzando i tasti è Utilizzando i tasti è
possibile posizionarsi possibile posizionarsi
sulla pagina e sulla pagina e
selezionare la porzione selezionare la porzione
di testo da estrarre.di testo da estrarre.
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Per scorrere le pagine del file PDF aperto
Per ingrandire o ridurre la dimensione del carattere
all’interno del riquadro sinistro
Per selezionare la porzione di testo da
estrarre
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FF
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nn
zz
pp
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ii ATTENZIONE: è ii
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ii
tt
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nn
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ii
pp
aa
ll
ii
PER ESTRARRE IL TUTTO TESTO O IL TESTO
SELEZIONATO E INSERIRLO NEL RIQUADRO DESTRO
ATTENZIONE: è
necessario aver
selezionato la lingua ITA
DDDDiamoiamoiamoiamo SSSSubitoubitoubitoubito AAAAiutoiutoiutoiuto
IL TESTO PRESENTE NEL RIQUADRO DESTRO, PUÒ
ESSERE COPIATO E INCOLLATO DOVE NECESSARIO
IL TESTO PRESENTE NEL RIQUADRO DESTRO, PUÒ
ESSERE ESPORTATO ALL’INTERNO DI WORD CON LA
CREAZIONE AUTOMATICA DIUN NUOVO FILE .doc
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Possiamo modificare la pronuncia o Possiamo modificare la pronuncia o renderla più completa…esempio:
carnivori = carnìvoriDSA = disturbi specifici dell’apprendimento
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Visualizza mappa Homo habilis…
Le risorse sono file di qualunque tipo (immagini, Word, Excel, mappe, filmati, ecc.) che implementano le informazioni di tipo scritto che ho nella mappa.
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Le risorse si possono inserire:�Trascinando un file (per esempio dal “gestore �Trascinando un file (per esempio dal “gestore
risorse”) all’interno di un concetto
�Selezionando il concetto e scegliendo Modifica �Aggiungi/Modifica Collegamenti a Risorse
�Selezionando il concetto, click-ando il tasto destro e scegliendo “Aggiungi/Modifica Collegamenti a Risorse” dal menù a tendina che appare
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DDDDiamoiamoiamoiamo SSSSubitoubitoubitoubito AAAAiutoiutoiutoiuto
• Registrare la mappa: è possibile registrare le mappe mentre le si realizza
• Riprodurre la mappa: utile nella fase di • Riprodurre la mappa: utile nella fase di verbalizzazione
4^ LEZIONE4^ LEZIONE4^ LEZIONE4^ LEZIONE
DSADSADSADSA come…come…come…come…
per info: [email protected] - 335 59 53 58 1
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CMapTools:� la finestra Viste
Balabolka:� la finestra Viste�aggiungere risorse web� i gruppi delle risorse�esportare una mappa� importare una mappa
Balabolka:�il traduttore
�cambio di look!!!
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� Da qui si possono organizzare le mappe, le risorse usando cartelle.
Vedo le mappe sul mio computer
Vedo le mappe sulla rete internet
mappe, le risorse usando cartelle.� Importare mappe� Aggiungere indirizzo web
Vedo i miei preferiti
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Per aggiungere risorse di tipo
indirizzo internet La risorsa web può essere associata a un concetto
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• Quando seleziono dalla finestra Viste una risorsa e la trascino in un Viste una risorsa e la trascino in un concetto si apre la finestra qui illustrata.
• Posso selezionare un gruppo alternativo a quello automaticamente proposto
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• Apro la mappa• Dal menù File accedo a • Dal menù File accedo a
Esportare Cmap Come e scelgo File XTM/XCM
• Verrà chiesta una cartella e un nome da attribuire ai file che verranno creati durante la fase di esportazione
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• La mappa che abbiamo esportato si chiama HOMO HABILIS• Nella cartella da noi scelta per esportare, sono stati creati:• Nella cartella da noi scelta per esportare, sono stati creati:
• il file HOMO HABILIS.xml• la cartella HOMO HABILIS
ATTENZIONE: la cartella viene creata SOLO SE la mappa contiene delle risorse
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• Apro la finestra Viste• Apro la finestra Viste• Dal menù File accedo a
Importa e scelgo Cmap da
File XTM/XCM
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• Si aprirà la finestra illustrata• Sarà necessario posizionarsi nella cartella in cui sono
presenti il file .xml e la cartella• Selezionare il file .xmlSelezionare il file .xml• Click sul bottone importa
Verrà così importata la mappa e tutte le sue eventuali risorse
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• Sia all’interno del menù File della finestra Vistefinestra Viste
• Sia all’interno del menù File della finestra della mappa
troviamo il comando di stampa
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• Balabolka mette a disposizione un traduttoretraduttore
• È necessario essere collegati ad internet
• Accedere alla funzionalità
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5^ LEZIONE5^ LEZIONE5^ LEZIONE5^ LEZIONE
DSADSADSADSA come…come…come…come…
per info: [email protected] - 335 59 53 58 1
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CMapTools:CMapTools:�Gli stili: colori, font, forme�MAIUSCOLO/minuscolo�Selezione multipla e applica stili…�Disposizione automatica
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Aprire una mappa
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• Aprire una mappa• Selezionare uno o più concettiSelezionare uno o più concetti• Selezionare uno o più relazioni
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• Aprire una mappa• Selezionare uno tra…• Successivamente • Successivamente
applicare un formato (menù Formato)
Il formato viene applicato a tutti gli oggetti selezionati
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• Aprire una mappa• Selezionare tutta o una parte della mappa• Selezionare tutta o una parte della mappa• Utilizzare l’opzione
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step 2
step 1
step 3