CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL DE MÉXICO, CAMPUS ECATEPEC II

MATERIA: SEMINARIO DE TITULACIÓN

CARRERA: LIC. EN PEDAGOGÍA

ALUMNAS: FUENTES SÁMANO MARICELA, RODRIGUEZ CRUZ MARIA DEL CARMEN

TEMA: EL PAPEL DEL DOCENTE ANTE LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS CON DEFICIENCIA MENTAL EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

Investigar las condiciones de los docentes para integrar a niños con deficiencia mental en el ámbito educativo a nivel preescolar.

1.2 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

1)¿El docente conoce los programas de apoyo de los niños con deficiencia mental?

2)¿Cómo integrar al niño con deficiencia mental en el ámbito educativo?

3)¿Cómo es la aplicación de estos proyectos en las escuela regulares?

4)¿Realmente las instituciones educativas están adaptadas para integrar a los niños con deficiencia mental?

5)¿Es factible implementar la participación de padres de familia en el ámbito educativo para integrar la aceptación de los niños con deficiencia mental?

1.3 JUSTIFICACIÓN

Un niño con retraso mental presenta una serie de problemas que le impiden llevar a cabo su proceso de aprendizaje; las limitaciones de lenguaje, la dificultad de atención que tienen y los problemas psicomotrices son tan sólo algunos de ellos; lograr su atención depende mucho del grado con que sufren este padecimiento.

1.4 VIABILIDAD DEL PROYECTO

Nuestro proyecto de investigación es viable, ya que hoy en día los docentes se encuentran en esta situación de el no saber cómo llevar a cabo la integración de niños con deficiencia mental en el aula de clases, como tratarlos y como debe ser su proceso de aprendizaje, ya que tienen la misma capacidad de retención con requerimientos educativos especiales.

1.5 ESTADO DEL CONOCIMIENTO

1) INCLUSIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD ES LA ESCUELA REGULAR TRABAJO CONJUNTO CON LA UNICEF Y UNESCO

En este texto nos indica que desde años anteriores sean preocupado por discutir y mejora que los niños con discapacidad que, partiendo de un diagnóstico, se propusieran estrategias para enriquecer y ampliar la oferta de escuelas regulares de esto último texto fue en el año 2001.

2) SABERES Y QUEHACERES DE LOS MAESTROS

Este texto nos habla de cómo fueron integrando a los niños pero en grupos de niños de problemas de aprendizaje con niños que repetían grado no se abordaban todas las asignaturas mediante una selección de contenidos relevantes para su formación y además se consideraba el área emocional como una de las prioridades. Este tiene 3 años en el intento que el docente puedo interactuar con niños con deficiencia mental.

∗ 1.6 MARCO CONTEXTUAL

∗ Esta investigación se realizara en el jardín de niños arcoíris ubicado en calle de los venados colonia el parque tulpetlac Ecatepec, el jardín de niños es privado, su incorporación a la SEP está en trámite, este cuenta con una entrada principal de portón negro tiene 3 salones uno para cada grado es pequeño el espacio cuenta con 3 baños a adaptados para los niños pequeños con una regadera para cualquier accidente, un lavadero, una salida de emergencia no tiene juegos para evitar accidentes graves.

∗ 1.7 METODOLOGÍA

¿Qué tipo de proyecto se está realizando?

El presente proyecto es de investigación cualitativa “La investigación cualitativa podría entenderse como una categoría de diseños de investigación que extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan la forma de entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones, audio y video, registros escritos de todo tipo, fotografías o películas y artefactos.”(Pérez, G. P. 3)

¿Qué método se va a utilizar?

El método de investigación que se utilizara en el proyecto de investigación será el de fenomenología.

“la investigación fenomenológica es la descripción de los significados vividos, existenciales, procura explicar los significados en los que estamos inmersos en nuestra vida cotidiana, y no las relaciones estadísticas a partir de una serie de variables.”(Gil Javier,P. 1)

Cronograma

Fase preparatoria Fase de trabajo de campo

Fase analítica Fase informativa

Sesión 1 a la sesión 6

Sesión 7 a la sesión 12

Sesión 13 a la sesión 15

Sesión 16

¿Qué instrumentos de recolección de datos se va a utilizar?El instrumento que se utilizara para la recolección de datos será la encuesta.

“Una encuesta es una investigación realizada sobre una muestra de sujetos, representativa de un colectivo, llevada a cabo en el contexto de la vida cotidiana utilizando procedimientos estandarizados de interrogación.”(García.F, p. 2)

¿Cómo es la muestra en tu proyecto?

La muestra que se utilizara en el presente proyecto de investigación es de participantes voluntarios.“Las muestras de voluntarios son frecuentes en ciencias sociales y médicas. Pensemos, por ejemplo, en los individuos que voluntariamente acceden a participar en un estudio que profundiza en las experiencias de cierta terapia, otro caso sería el del investigador que desarrolla un trabajo sobre las motivaciones de los pandilleros de un barrio de Madrid e invita a aquellos que acepten acudir a una entrevista abierta. En estos casos, la elección de los participantes depende de circunstancias muy variadas”(Sampieri, p. 396)