Desarrollo del Lenguaje en niños y niñas de 5-6 años

VerónicaCarolina

Es necesario…• Identificar las conductas que determinan el lenguaje expresivo y

comprensivo, en las edades de 5 a 6 años.

• Definir las características predominantes en el lenguaje de los niños y niñas de 5 a 6 años.

• Contrastar la información recopilada con la teoría mencionada, para fortalecer lo trabajado teóricamente y fundamentar lo observado según sea el caso.

LenguajeOportunidad para iniciar un proceso de independización, de exploración del medio y de interactuar con el objeto o sus pares.

Consigue mayor libertad y variedad de oportunidades o experienciasrecolección de memorias y aprendizajes.

Lenguaje

• Comunicación, emitir un mensaje

• Es todo un Proceso

• Requiere Socialización

• Influye la Estabilidad emocional

• Toma en cuenta Independencia

Lenguaje

• Estimula el proceso de crecimiento.

• Integración fisiológica

• Debe ser comprendido, para alcanzar su primordial función.

Dos tipos de capacidades diferentes para utilizar el lenguaje:

capacidad activa

• Habilidad que el niño o niña debe adquirir para expresar sus necesidades, sentimientos, pensamientos o ideas.

la capacidad pasiva

• Refiere al espacio de comprender y entender lo que los demás nos están tratando de comunicar.

Características del leguaje: 5 a 6 años

Utiliza oraciones de 5 a 6 palabras

Puede indicar sus datos personales

Reconoce relaciones espaciales

Distingue su mano derecha de su mano izquierda

Cuenta alrededor de 10 objetos

Utiliza fonemas

Sigue secuencia de historias

Reconoce y emplea periódicamente opuestos

Características del leguaje: 5 a 6 años

Presenta una articulación correcta

Se encuentra en la etapa pre- silábica

Utiliza la gramática correctamente

Utiliza e interpreta normas de cortesía

Utiliza tiempos verbales ( pasado , presente, futuro)

Reconoce que la escritura es parte del dibujo

Utiliza en sus oraciones pronombres, verbos, adjetivos

Proceso de Lectura y Escritura en niños y niñas de 5-6 años

• factores como el ritmo del niño o niña y el interés de este por la lectura.

• Prelectura antes de los 6 años:

• procesos son cambiantes y moldeables

• Lectura 6 años en adelante:

• Proceso, interés y comodidad.

• Ambiente positivo

PiagetLa importancia proceso desempeñado en el cerebro.

Prácticas sociales e interactivas , el ambiente.

Lenguaje - Comunicación – Valor social- expresión sentimientos , emociones.

Cervera, J. (2004) indica que “La actividad gráfica es el resultado de la confluencia de dos actuaciones: la

visual, que conduce a la identificación del modelo y la psicomotriz, que permite la reproducción de dicho

modelo.” (p.235)

GRACIAS