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¤ Presentación del Grupo.¤ Exposición de unidades a trabajar, CMO, OFV y OFT.
¤ Exposición de los Aprendizajes esperados.¤ Desarrollo clase 1 y evaluación.
Recursos¤ Desarrollo clase 2 y evaluación.
Recursos¤ OTROS
¤ Resolución de dudas.
P r o g ra m aUnidades, CMO,OFT y OFV
Currículum multigradoEducación Física
5° y 6° año
Aprendizajes Esperados
Clase 1
Clase 2
Otros
Unidades, CMO,OFT y OFV
Currículum multigradoEducación Física
5° y 6° año
Aprendizajes Esperados
Clase 1
Clase 2
Otros
5° 6°Actividades motrices de contacto con la naturaleza
Actividad física en contacto con la naturaleza
Actividades de contacto con la naturaleza: utilizar las habilidades motrices básicas para resolver problemas en el entorno natural, y evaluar los riesgos y características de la actividad.
Vida en la naturaleza y al aire libre: prácticas de vida al aire libre, excursiones y juegos en el entorno natural; nociones de seguridad en la naturaleza; y de organización y planeamiento de actividades y campamentos; actividades acuáticas en un marco de seguridad y protección.
Reconocer y valorar la importancia del trabajo en equipo y el respeto a los valores de lealtad y confianza en los compañeros.
Aplicar habilidades específicas en actividades o situaciones motrices nuevas, al aire libre, logrando la adaptación a las variadas condiciones y características del medio natural.
Valorar el trabajo en equipo, las diferencias de opiniones y el progreso en conjunto.
Currículum multigradoEducación Física
5° y 6° año
Unidades, CMO,OFT y OFV
Aprendizajes Esperados
Clase 1
Clase 2
Otros
5° 6°
Valora y respeta el entorno natural, adoptando una actitud preventiva y de cuidado por la naturaleza. Planifica actividades grupalmente, demostrando capacidad para integrarse y actuar en grupos de trabajo desafiados por obstáculos y tareas simples en la naturaleza y entorno.
Observan, evalúan y toman medidas específicas de seguridad durante las actividades en la naturaleza y entorno.
Currículum multigradoEducación Física
5° y 6° año
Unidades, CMO,OFT y OFV
Aprendizajes Esperados
Clase 1
Clase 2
Desarrollo Recursos EvaluaciónCierre:Vuelta a la calma, por medio de música, de un estado agitado, a uno de menor intensidad, siguiendo “el monito mayor” que será el profesor, quien guía los movimientos y dirige una conversación activa al final de la clase, donde los alumnos establecen inferencias sobre la clase, y lo que se pretendía con ella.
Producto
Otros
Desarrollo Recursos EvaluaciónDesarrollo:Se forman 3 grupos heterogéneos de 5 o 6 integrantes de forma azarosa o por afinidad (cumpliéndose que existan la mitad de niños de 5° y la otra de 6°).Se preparan para un desafío en el patio; o entorno más cercano donde se disponga del espacio necesario para la actividad a realizar.Se construye una serie de pruebas, de forma previa (antes que inicie la clase) donde los alumnos tendrán que evidenciar un dominio o desarrollo de las habilidades motrices básicas, habiendo en este recorrido variadas pruebas a superar, unas de forma individual, otras de trabajo en equipo.A medida que terminan el recorrido, lo vuelven a realizar, pero con mayores exigencias, y dificultades.
Cartones o colchonetas, escobillón, trozos de madera, ladrillos, cinta o hilo, etc.
Procesos
Desarrollo Recursos EvaluaciónInicio:SaludoAspectos formales (Asistencia, justificativos, atrasos, etc.) Activación de conocimientos previos por medio de observación de láminas. No se entregan los objetivos de la clase.
Lámina de Serpiente, Rana, Caballo, Carretilla, carretela, rueda.
Diagnóstica
I D C
Currículum multigradoEducación Física
5° y 6° año
Unidades, CMO,OFT y OFV
Aprendizajes Esperados
Clase 1
Clase 2
Otros
Desarrollo Recursos EvaluaciónCierre:Vuelta a la calma, por medio de cambios en el ritmo de respiración; un relato, imaginería, y reconstrucciones mentales de la actividad realizada. A modo de FEEDBACK. Se incentiva a los alumnos a participar del programa “pinta la seguridad 2010” organizado por la ACHS (BASES http://ww3.achs.cl/ws/wps/portal/achs/corporativo )
Desarrollo Recursos EvaluaciónUna vez realizados, algunos de ellos serán puestos en los sectores pertinentes, otros en cambio serán provistos de una estaca o similar para ser enterrados para crear un “circuito de seguridad”. Antes de la actividad que requerirá de actividad física, un pequeño calentamiento, elongación de extremidades, siguiendo los movimientos de algún compañero. Recorren el patio, en distintas velocidades, direcciones, tomando precauciones que han sido creadas por los mismos alumnos y algunas más preparadas por el profesor. Concluyendo con una especia de alarma donde ordenadamente tendrán que dirigirse a la zona de seguridad a modo de diagnóstico, para ver si cuentan con esta preparación.
Estacas, adhesivo. Material creado anteriormente
Procesos
Desarrollo Recursos EvaluaciónDesarrollo:Se forman parejas heterogéneas para realizar un recorrido por la escuela, en los pasillos, el patio, áreas verdes, etc. donde los alumnos evaluaran las zonas de riesgo que en la escuela existen y las registrarán en su cuaderno. En la sala de clases, crearán y diseñarán carteles o instructivos que orienten a sus compañeros y demás alumnos de la escuela a reconocer posibles zonas peligrosas, además de las zonas de seguridad que indique el profesor.
Lápiz, cuaderno
Block, lápices de colores, papel lustre, tijeras, pegamento, Plumones.
Producto
Desarrollo Recursos EvaluaciónInicio:SaludoAspectos formales (Asistencia, justificativos, atrasos, etc.) Activación de conocimientos previos por medio de observación de láminas. No se entregan los objetivos de la clase.
Indicaciones de dirección del tránsito, ACHS, entre otras.
Diagnóstica
I D D C
Currículum multigradoEducación Física
5° y 6° año
Unidades, CMO,OFT y OFV
Aprendizajes Esperados
Clase 1
Clase 2
Otros
Documentos Complementarios
¿Cómo cargar la mochila?
LOGOS de seguridad
Desinfecta tus heridas
Currículum multigradoEducación Física
5° y 6° año
Auto-Evaluación
Clase 1
Criterio SI NOParticipé activamente en mi grupo
Respete las opiniones de mis compañeros
Fui cuidadoso con el entorno
Contribuí a realizar con éxito la actividad realizada
Ayudé a ordenar el espacio en el que trabajamos
Cumplí con mi aseo personal al finalizar la clase
Currículum multigradoEducación Física
5° y 6° año
Evaluación
}
Clase 2
Criterio L ML NLSu creación responde a la realidad
Se reconoce en la señalética, el mensaje a entregar
Trabaja activamente en la clase
La creación es resistente, de calidad
Trabaja en equipo en actividad en el patio
Respeta las normas y señalética
Se evidencia auto cuidado
Acepta los desafíos como una oportunidad de crecer