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COGNITIVISMO
ANTECEDESNTES HISTORICOS
ANTECEDESNTES HISTORICOS
ANTECEDESNTES HISTORICOS
AUTORES PRINCIPALES
Jerome Seymour
Bruner
Dirige 3
sistemas
información
Modo inactivo
Icónico
Simbólico
Se intereso Evolución de
lashabilidades
Cognitivas del
niño
En resumen Bruner decía que hay
que ofrecerle apoyo al niño para que
después sea capaz de realizarlo solo
Desarrolla una
teoría
Para el desarrollo
Dijo La persona tiene de
dominardeterminados componentes
AUTORES PRINCIPALES
Jean Piaget
Que a lo largo de la vida
mantenemos un proceso de
adaptación activo
Su teoría
Considera
El principio de la
conductas
Consider
a
Estudios del
desarrollo
La noción de los esquemas es un conjunto de
estructuras que organizan nuestros conocimientos
Periodo PsicomotrizPeriodo Pre-
OperacionalPeriodo Operaciones
concretasPeriodo
Formales
En resumen:
Piaget decía que el mismo individuo
debe construir sus propios
conocimientos
PRINCIPALES POSTULADOS
PRINCIPALES APLICACIONES DE LA CORRIENTE
El objetivo o rol que presenta el docente:
Crea una
atmosfera
Aprende a
construir:
PRINCIPALES APLICACIONES DE LA CORRIENTE
El rol del maestro:
Proporciona información
Controla la disciplina
No ser líder y medir la
conducta
PRINCIPALES APLICACIONES DE LA CORRIENTE
El rol del estudiante:
Se
relaciona
El estudiante es un buscador de su
propio aprendizaje
Dando un
rol completo
Junto al rol Que aplica el docente
Indagar
Reflexivo
Investiga
r
PRINCIPALES APLICACIONES DE LA CORRIENTE
Interacción entre el estudiante:
Lleva a una investigación
social
La interacción es dada
por los estudiantes
Aporta características
validas
PRINCIPALES APLICACIONES DE LA CORRIENTE
Relación docente alumno:
Se basa en:
En la retro alimentación
Mejoramiento
Adopta practicas
valorativas
PRINCIPALES APLICACIONES DE LA CORRIENTE
Evaluación:
Activa interés
Procesos de desarrollo
TEORÍA DE AUSUBEL
TEORÍA DE PIAGET
TEORÍA DE GAGNE
