TÍTULO:"ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN"

POR: GIOVANNA BERNAL

OBJETIVO:•

Analizar los nuevos roles de los docentes y estudiantes ante las Tecnologías de Información y comunicación Aplicadas a la Educación según enfoque de diferentes autores

ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS TIC• El Rol del docente será relevante para para el cumplimiento de los objetivos por

diferentes procesos que irán desde el inicio hasta el diseño del trabajo, sin olvidar el proceso de seguimiento del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• No es suficiente contar con los recursos y herramientas familiares sino que también los docentes deben de estar capacitados para el desarrollo y utilización de las nuevas tecnologías

ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS TIC• Gisbert (2000) en un reciente trabajo sobre el profesor del siglo XXI indica que el profesor

deberá de asumir los siguientes roles en los entornos tecnológicos:

• - Consultores de información.

• - Colaboradores en grupo.

• - Trabajadores solitarios.

• - Facilitadores.

• - Proveedor de recursos.

• - Supervisores académicos.

Fuente: Julio Cabero Almenara. El Rol de Profesor ante las Nuevas Tecnologías

ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS TIC• Salinas (1998, 137-138)

• Habilidades y destrezas que se tienen que poseer por parte de los profesores:

• 1.- Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento así como proporcionar acceso a los mismos para usar sus propios recursos.

• 2.- Potenciar que los alumnos se vuelvan activos en el proceso de aprendizaje autodirigido, en el marco de acciones de aprendizaje abierto, explotando las posibilidades comunicativas de las redes como sistemas de acceso a recursos de aprendizaje.

• 3.- Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están utilizando estos recursos. Tienen que ser capaces de guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitorizar el progreso del estudiante; proporcionar feedback de apoyo al trabajo del estudiante; y ofrecer oportunidades reales para la difusión de su trabajo.

• 4.- Acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia con la filosofía de las estrategias de aprendizaje empleadas y con el nuevo alumnousuario de la formación descrito.

ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS TIC

Goodyear y otros (2001), una síntesis de los principales roles que los profesores desempeñan en una enseñanza en línea: • - Facilitador del proceso de enseñanza. • - Consejero/orientador. • - Diseñador. • - Asesor.• - Investigador. • - Facilitador de contenidos. • - Tecnológico. • - Y organizador/administrador

• En la fase de preparación para la intervención: para buscar información con la que planificar las intervenciones formativas y definir y actualizar los contenidos de los programas formativos; para preparar o seleccionar apuntes, materiales didácticos y actividades formativas para los estudiantes; para buscar páginas web, bibliografía y otros materiales de repaso o ampliación de conocimientos;

• - En la fase ACTIVA de intervención formativa. Si la formación se imparte on-line, a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), las TIC constituyen la infraestructura básica imprescindible, la plataforma tecnológica que facilita los recursos para el aprendizaje y la interacción entre formadores y estudiantes

• - En la fase POST-ACTIVA, las TIC facilitan la propuesta de actividades complementarias a realizar, la recepción de trabajos y envío de comentarios y correcciones on-line, la atención de nuevas consultas mediante la tutoría virtual, la realización de algunas gestiones administrativas del formador (entrada de notas...) telemáticamente, etc.

ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS TIC

ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS TIC• Las TIC sirven como instrumento facilitador los procesos de aprendizaje, como herramienta

para el proceso de la información y como contenido implícito de aprendizaje . Los docente necesitan utilizar las TIC en muchas de sus actividades profesionales habituales.

• El docente tendrá que poseer mínimas habilidades técnicas, y resolver las limitaciones que se le vayan lpresentando al estudiante para interaccionar en el sistema.

• El docente necesitará habilidades técnicas para: usar las asistencias técnicas, proporcionar feed-back para la resolución de los posibles problemas técnicos, recomendar alternativas técnicas.