Elaz 28-12-11-sdl

Создание системы дистанционного обучения.

Модели, системы и стандарты дистанционного

обученияВладимир Кухаренко

НТУ “ХПИ”

Обеспечение качества• Обеспечение качества - это процесс, где

стандарт использования продукта, сервиса и шаги выполнения дают уверенность, что стандарт будет выполнен. Удовлетворение стандартам обеспечивает качество.

• Стандарт - это обобщение качественных учебных процессов, полученные разными преподавателями, с которыми соглашаются, воспринимают, и могут воспроизвести другие преподаватели.

Стандарты (по оценкам ADL)

• Уменьшают стоимость обучения на 30-60%;

• Сокращают срок обучения на 20-40%;

• Повышают эффективность обучения на 30%;

• Повышают уровень знаний и успеваемости на 10-30%;

Деятельность Международных консорциумов

• Создание концептуальной модели (IEEE);• Разработка архитектуры технологических

систем в образовании AICC, IMS, ISO / IEC JTC1 SC36;

• Стандарты корпоративного обучения и повышения квалификации (AICC);

• Стандарты мультимедиа и телематики (ARIADNE, PROMETEUS);

• Формирование учебного контента для Интернет (SCORM).

Направления решения проблем

• Дидактические аспекты образовательных технологий;

• Технологические аспекты организации учебного процесса;

• Программно-технические аспекты реализации системы и ее интеграции в систему управления учебным заведением

• Аспекты внедрения и эксплуатации системы

Стандарты IMS

• Метаданные;• Информационная модель упаковки содержания;• Совместимость вопросов и систем тестирования;• Компоновка информации об ученике;• Использование определения компетентности;• Установка простых учебных

последовательностей;• Взаимодействие цифровых репозитариев

Стандарт Learning Design

• Унификация структуры курса;

• Акцент на учебную деятельность;

• Организация учебных объектов на достижение учебных целей;

• Студент определяет личный путь обучения и создает личные материалы.

Учебный объект

• "любая сущность, цифровая или нет, которая может быть использована в одном или более контекстах, или на которую может быть сделана ссылка во время технологически обеспеченного обучения".

• Может быть определен как "репрессивный«• Требует максимально исключать контекст из

него• Поддержка при проблемном обучении

SCORMSCORM - это не стандарт, а эталон, с

помощью которого проверяется эффективность и практическое применение набора отдельных спецификаций и стандартов.

Учебные программы должны иметь

• Язык взаимодействия программ - взаимодействие с ВУС;

• Файл-манифест содержания - полное описание учебного курса и его составляющих;

• Метаданные о курсе. Фрагмент курса - файл метаданных

Нормативные документы в Украине

• Концепция развития дистанционного образования в Украине, 20 декабря 2000

• Положение о дистанционном обучении Приказ Министерства образования и науки Украины, 21.01.2004 № 40

• Об утверждении Программы развития системы дистанционного обучения на 2004-2006 годы. Постановление от 23 сентября 2003 г. N 1494, Киев

Нормативные документи1

• Концепция о развитии веб-ресурса• Положение о веб-ресурсе университета• Концепция развития дистанционного обучения в

университете• Положение о дистанционном обучении в

университете• Положение о проведении экспертизы

дистанционных курсов

Нормативные документи1

• Положение об экспертной комиссии в области дистанционного образования в университете

• Программа развития дистанционного обучения• Положение о праве собственности и защита

авторских прав• Нагрузка преподавателя дистанционной

формы обучения• Проект положения о сопровождении веб-

ресурса университета

Нормативные документы в России

• Обсуждение материалов по дистанционному обучению в России http://www.openclass.ru/node/254117

Проблемы

• Качество обучения

• Болонский процесс и развитие кредитно-модульной системы

• Молодые преподаватели

• Новый набор

• Расширение образовательных услуг

Цель концепции

• Повышение качества образования и развитие Болонского процесса;

• Подготовка студента к работе на современном рынке труда;

• Обеспечение равных возможностей в получении высшего образования.

Задачи развития дистанционного обучения1

• Повышение квалификации по педагогическим технологиям;

• Подготовка студентов к использованию информационных технологий;

• Создание единого образовательного информационного пространства;

• Разработка дистанционных курсов для поддержки учебного процесса;

Задачи развития дистанционного обучения2

• Подготовка молодых преподавателей;

• Внедрение дистанционных технологий в заочную форму обучения;

• Подготовка молодежи к поступлению в университет;

• Внедрение дистанционных технологий в системе повышения квалификации ИТР и подготовки рабочих специальностей.

Цель формирования ЕОИП

• объединить существующие ресурсы на базе современных технологий;

• обеспечить постоянный мониторинг качества знаний студентов различных форм обучения;

• способствовать формированию базы знаний

Стратегические направления развития СДО1

• Анализ потребностей в развитии ТДО и разработка планов их достижения;

• Формирование кадрового персонала;

• Развитие технического и программного обеспечения дистанционного обучения;

• Создание системы оценки качества дистанционных учебных программ и учебного процесса

Подготовительный этап1

• проведение ознакомительных семинаров для ведущих преподавателей факультетов;

• организация постоянно действующего семинара по ТДО;

• организация постоянно действующих курсов повышения квалификации преподавателей по разработке дистанционных курсов;


• подготовка пропедевтических ДК по методам обучения для студентов;

• подготовка дистанционных курсов по ТДО для преподавателей университета;

• проведение пилотного обучения студентов с использованием ДК по отдельным дисциплинам;

• организация мониторинга качества обучения по отдельным дисциплинам;


• подготовка ДК для абитуриентов• подготовка ДК для повышения

квалификации ИТР промышленности;• подготовка ДК для различных рабочих

профессий;• повышение уровня ТО компьютерной сети

университета;• проведение информационной работы по

технологиям ДО через СМИ университета.

Основной этап1

• использование ДК в традиционном (смешанное обучение) и заочном обучении;

• постоянно действующие курсы повышения квалификации различного уровня;

• постоянно действующий семинар по технологиям ДО;

• постоянная поддержка преподавателей

Основной этап2

• мониторинг качества обучения с использованием ЕОИП университета;

• организация и проведение ДО для абитуриентов

• организация и проведение ДК повышения квалификации ИТР промышленности с возможностью создания КУ;

• формирование ОУР из лучших учебных дисциплин университета.

Ожидаемые последствия развития ДО1

• Реализация ресурсных возможностей университета для повышения качества обучения;

• Распространение доступа граждан к образовательно-профессиональных программ высшего образования;

• Индивидуализация процесса обучения в соответствии с потребностями, особенностями и возможностями каждого слушателя.


• Увеличение количества потребителей образовательных услуг университета;

• Повышение качества образовательных услуг;• Расширение возможности граждан в получении

непрерывного образования в течение всей жизни;

• Помощь в создании для граждан дополнительных рабочих мест;

• Повышение конкурентоспособности университета на рынке образовательных услуг;


• Стимулирование решения отдельных социальных проблем региона, в частности в обеспечении социализации и психологической поддержки средствами дистанционного обучения проблемных групп населения

E-learning 2.0 • Органическое сочетание работы и учебы

в одном процессе, управляемым самим сотрудником;

• Обучение - это процесс доступа к контенту, который создается как экспертами, так и коллегами по работе, а также общение с коллегами через социальные сети

http://elearnmag.acm.org/archive.cfm?aid=1104968

Основные принципы «Образования 2.0»

• Содержание образования всегда формируется не составителями программ, а обучающимися в ходе их личного движения в по индивидуальным образовательным траекториям.

• Знание носит личностный характер и развивается в специально организованной образовательной среде

• Ориентация на реальное, а не «игрушечное», равноправие участников образовательного процесса, детей и взрослых

Среды для быстрого проектирования

• PowerPoint слайды типа Articulate Presenter (http://www.articulate.com/),

• PresentationPro (http://presentationpro.com/)

• Microsoft Producer (http://www.microsoft.com/office/powerpoint/producer/prodinfo/default.mspx).

С Новым годом!

Координаты

E-mail [email protected]

http://dl.kharkiv.edu

http://dl.kpi.kharkov.ua

http://elaz.wikispaces.com

http://www.netvibes.com/kukharenkovn

Education

Elaz 28-12-11-sdl