Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
OBODB dag 2
14 maart 2012
Harry…
Agenda
Ochtend:– Terugblik– Van visie naar ELO
Middag:– Presentatie ELO leveranciers– Terugblik en vervolg– Nieuws vanuit Kennisnet
Even terugblikken…
En vooruit kijken!
ELO in Balans
In 6 stappen naar een omschrijving van jouw eisen en wensen voor de ELO
ELO beelden…
Definitie…
Een elektronische leeromgeving wordt vaak gezien als de software die e-learning mogelijk maakt. Een definitie die in dit verband gebruikt kan worden is van Joke Droste (2003):
"Een ELO omvat de technische voorzieningen (hardware, software en telecommunicatie-infrastructuur) die de interactie faciliteert tussen: 1.het proces van leren 2.de communicatie die nodig is voor dat leren 3.de organisatie van het leren"
Handvat : Vier in Balans - procesmodel
Visie op ELO
1Functionele
verwachtingen
3
Content4
Deskundigheid
5
Infrastructuur6
Bepalen rollen
2
Uitgangspunt: jouw school…
Stap 1: Visie op ELO
Opdracht: Schets een beeld van jullie visie op de ELO. Ga daarbij in op de volgende vragen:
1. Wat is jullie [school]visie op onderwijs?
2. Hoe kan de ELO bijdragen?- Waarom willen jullie een ELO? - Welke problemen moet het voor jullie gaan oplossen?
Stap 2: Rollen
Opdracht: Geef hieronder aan welke rollen jullie onderscheiden.
- directeur–leerkracht–leerling–ouder –…..
Zet een cirkel om de rollen
Stap 3: Content
Opdracht:Schets nu een beeld van de wijze waarop jullie
gebruik willen maken van digitale content. Ga daarbij in op de volgende vragen:
1. Waar komt het materiaal primair vandaan (zelf maken/kopen (methode)/open content). Maken in samenwerkingsverband?
2. Hoe wil je eigen gemaakt materiaal delen (binnen de school/de hele wereld)
Stap 4: Deskundigheid
Opdracht:Schets nu een beeld van de wijze waarop
deskundigheidsbevordering ingevuld moet worden. Ga daarbij in op de volgende vragen:
Tijdens het implementatietraject:1. Wie doet begeleiding bij implementatie? Is er
een voorloper aan te wijzen? 2. Inventariseer: Hoeveel ervaring is er al met
werken met ICT als didactisch middel? Is dit verspreid over veel docenten of juist bij enkelingen?
Stap 5: Deskundigheid
Na implementatie:1.Beschikken leerkrachten over technische/instrumentele vaardigheden (knoppencursus)2.Beschikken leerkrachten over voldoende digitale didactische vaardigheden? (digitale didactiek)3.Is er voldoende integratie met de vakdidactiek?
Stap 6: InfrastructuurOpdracht :In deze fase hoeft de infrastructuur nog niet in detail
beschreven worden. Van belang is de volgende punten te adresseren, op basis waarvan een verdere uitwerking op benodigde infrastructuur door uw specialisten kan worden gedaan.
1. Wilt u gebruik maken van een cloudvoorziening of wilt u zelf beheer ter hand nemen? Welk type dienstverlening heeft u daarbij nodig?
2. Op welke soorten devices dient te ELO toegankelijk te zijn (pc’s, tablets, mobiel, laptops etc)
Conclusie
Hoe groot is de kans dat de implementatie van de ELO een succes wordt, kijkend naar bovenliggende uitslagen?
Functionaliteiten ELO
Het nieuwe DLWO spel
Agenda
Roostering
E-portfolio
Wiki
Leermateriaal/content
Stagebegeleiding
Roostering
Onderwijsrepository
Social tagging
Blogs
Leven lang leren
IM/Chat/MSN
Bestanden delen
Synchrone samenwerking
Onlinesamenwerking
Managementinformatie (BI)
Student Informatie/volg
Zelftoetsing
Video conferencing
Streaming video
ID management
Certificerendtoetsen
Security
News feeds
CRM
Administratiefinanciën
ELO
Joker:…………...
Joker:…………...
Mobile aps
To Do…
Kies de voor jou 5 belangrijkste items Prioriteer deze items [1-5] Leg ze op de juiste plek van de cirkel
Critical friend: bespreek jouw idee en doe evt aanpassingen.
Check: past de keuze bij jouw schooldoelen?
Plak de definitieve keuze op.
Een vooruitblik: vervolgstappen
Handvatten voor opstellen van een Programma van Eisen– Wat en waarom:
• http://innovatie.kennisnet.nl/innovatie/programma-van-eisen-voor-een-elo-wat-en-waarom
– Voorbeeld van uitgewerkt programma van eisen:
• http://innovatie.kennisnet.nl/innovatie/ruimte-voor-talent-een-persoonlijke-leeromgeving-waar-je-ook-bent
Meer info over ELO’s
Lunch…
Presentaties Leveranciers
Vervolg…
Vragen tot slot…
Wat kan de toegevoegde waarde voor ons onderwijs zijn?
Hoe kan het de leerkracht ontlasten, zodat hij / zij meer tijd krijgt voor andere zaken!
Kan een ELO een rol spelen bij passend onderwijs?
Als obodb 1 ELO of meerdere per school? Termijn?
