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CONÉCTATE, PARTICIPA Y COMPARTE
Angélica M. Carrillo Toste, MISEncuentro Regional ABESPRI29 de septiembre de 2016
:
ObjetivosHablar sobre qué es una CoPV.
Dialogar sobre qué es EnRedes.
Explorar la plataforma, recursos y herramientas disponibles.
Preguntas, retrocomunicación y proyecciones.
La sociedad del Siglo XXI
• no existen recursos o alternativas exitosas para el desarrollo profesional continuo
¿Cuál es nuestra realidad sobre el desarrollo profesional?
• la distancia respecto a su lugar de trabajo o residencia
• no nos enteramos a tiempo de las actividades de capacitación
el aislamiento en que trabaja el bibliotecario
*López (2012), Hernández (2000) , Sánchez & Centeno (2014), entre otrosestudios
Mantenerse al día en los conocimientos y
destrezas
Desarrollo Profesional
COMUNIDAD DE PRÁCTICA
• Una efectiva herramienta de gestión de conocimientos.• Proporciona un nuevo modelo para conectar a las personas
de una misma profesión.• Para aprender, compartir, desarrollar conocimientos y la
colaboración.
entre colegas
¿Qué es una Comunidad de Práctica?“la reunión informal de un grupo de profesionales que comparten, un conjunto de problemas o un interés común sobre un tema, y que profundizan su conocimiento y pericia en esta área a través de una interacción continuada”.
MODELO de la CoPV
Estimular el Desarrollo Profesional
continuo
Impulsar el aprendizaje
de los estudiantes
Comunidad de Práctica de Bibliotecarios
1• Está integrada por bibliotecarios
escolares.
3• Promueve el intercambio del
conocimiento y de recursos.
4• Estimula la creación de nuevos
productos de forma colaborativa.
Compartir de manera fácil, sencilla
y gratuita.
La Plataforma
Exploremos
Comunidad
Temas de Interés
Repositorio
Webinars
• Se está utilizando, actualmente, la plataforma de
• Las transmisiones en directo se realizan los terceros miércoles de cada mes, en horario de 7:00 pm á 8:00 pm.
Repositorio
Comunidad
enredes.org
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¿Dudas, Preguntas, Comentarios?
Referencias Hernández, P. (2000). La actitud y el comportamiento del bibliotecario
escolar en relación con la educación continua y su desarrollo profesional. Universidad de Puerto Rico, Puerto Rico.
Sánchez-Lugo, J., & Centeno, K. (2014). Las competencias de información en la biblioteca escolar puertorriqueña: una exploración necesaria. Revista Interamericana de Bibliotecología, 37(1), 35-46. Recuperado a partir de http://www.redalyc.org/pdf/1790/179029813004.pdf
Sanz-Martos, S., & Reig-Hernández, D. (2013). El aprendizaje social y los profesionales de la información. El Profesional de la Informacion, 22(6), 545-553. http://doi.org/10.3145/epi.2013.nov.07
Wenger, E. (2001). Comunidades de Practica: Aprendizaje, Significado E Identidad. United States: Paidos Iberica Ediciones S A.
