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Erik Reinert:
l’éclairage de l’histoire
Claude Rochet
Professeur des universités
Paris, le 19 mars 2012
Deux grandes divergences dans
l’histoire des civilisations
19/03/12Claude Rochet2
Esprit civique et développement:
Ibn Khaldoun
Temps
Dévelo
ppem
ent
Umran badawi Umran hadari
40 à 60 ans
Démocratie
militaire tribale
Progrès de la
productivité
par la division
du travail et le
commerce
Création des
villes
Pas de
rendements
croissants
Perte de
l’asabiya
Déclin
Asabiya: Esprit public, force vitale du peuple, volonté
commune…
Croissance Dissolution
19/03/12Claude Rochet3
Moment machiavélien et développement
4
Virtù Fortuna
Corruptio
Innovazione, rinnovazione
Moment
machiavélien
Construction
créatrice
Destruction
destructive
Les moments machiavéliens
ne sont pas permanents et
les sociétés progressent et
déclinent selon leur
capacités à résister aux
assauts de la fortuna
19/03/12Claude Rochet
Antonio Serra (1613) Comment créer
de la richesse quand on n’a ni or ni
argent?
Il y a de bonnes activités à
rendements croissants
Les villes permettent les synergies
entre les activités
Le père de la « politique
industrielle »
19/03/12Claude Rochet5
Francis Bacon
« Il y a une différence étonnante
entre la vie de l’homme dans la
plus civilisée des provinces
d’Europe et le plus sauvage et le
plus barbare district de la nouvelle
Inde. Cette différence ne vient pas
du sol, pas du climat, pas de la
race mais des arts » (Novum
Organum, 1620).
19/03/12Claude Rochet6
Claude Rochet
Une vieille recette: la recherche de
rendements croissants par les synergies
entre activités
Harengs
traités à bord
Echangés
immédiatement
contre céréales de
la Baltique
Spécialisation de
l’agriculture
hollandaise dans les
cultures à haut
rendements
Achat de bois de
construction en
Baltique et
Scandinavie
Innovation dans les
bateaux: la flute
Développement
du commerce
lointain
Importation des
technologies
orientales
Activités à
rendements
croissant
Harringbuis
Cercle vertueux
19/03/127Pays-Bas: XVI°
La puissance par l’industrie
19/03/12Claude Rochet8
Ce que nous apprend l’histoire
du développement…
Le développement est spécifique aux activités:
toutes les activités ne sa valent pas.
La valeur des activités dépend de la technologie
incorporée…
… et de leur capacité à entrer en synergie pour créer
des rendements croissants.
Les activités à haute intensité technologique
développent la productivité des activités à basse
intensité technologique.
C’est l’intelligence de ses leviers et la vertu
politique qui sont le moteur du développement!
19/03/12Claude Rochet9
Le développement: un processus
systémique autorenforçant… ou
autodestructif!Identificatio
n des
« bonnes
activités »
Agilité
culturelle et
sociale
Institutions
appropriées
Politique de
puissance
Fabrication
de mythes
Hégémonie
culturelle
Décadence
politique et
obsolescenc
e
Capacité à
utiliser ses
atouts
19/03/12Claude Rochet
10
Croyance
dans ses
propres
mythes
Le succès de l’Europe? La lutte
des classes! « L’Europe moderne est née de la lutte des
diverses classes de la société (…)
En Asie, par exemple, une classe a complètement triomphé et le régime des castes a succédé à celui des classes et la société est tombée dans l’immobilité.
Rien de tel, grâce à Dieu, n’est arrivé en Europe. Aucune classe n’a pu vaincre ni assujettir les autres ; la lutte, au lieu de devenir un principe d’immobilité, a été une cause de progrès ; les rapports des diverses classes entre elles, la nécessité où elles se sont trouvées de se combattre et de se céder tour à tour, la variété de leurs intérêts et de leurs passions, le besoin de se vaincre sans pouvoir en venir à bout, de là est sorti peut être le plus énergique, le plus fécond principe de développement de la civilisation européenne »
François Guizot, Histoire de la
19/03/12Claude Rochet11
La puissance importe plus
que la richesse!
« la puissance importe plus que la richesse … lapuissance est pour un pays une force qui procure denouveaux moyens de production, parce que l’arbre quiporte les fruits a plus d’importance que le fruit lui-même. (…) à l’aide de la puissance un pays nonseulement acquiert de nouveaux moyens deproduction, mais s’assure de la possession des ancienset la jouissance des richesses déjà acquises, et parceque le contraire de la puissance ou la faiblesse livreaux mains des puissants tout ce que nous possédons,nos richesses et nos forces productives, notrecivilisation, notre liberté, jusqu’à notre indépendancenationale » (1856 : 155, 156).
Friedrich List19/03/12Claude Rochet12
Trente
piteuses
La III° révolution technologiqueD
egré
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1908-1920
USA:
Irruption
1920-1929:
« Roaring
twenties »
Trente
glorieuses
1908: Ford T
Crise de
1929
&WW2
1° ordinateur
Transistor,
machines à
commande
numérique
1971: microprocesseur 1991: 1° navigateur
Stagflation, crise sociale et morale dans les pays leaders
Déploiement du modèle dans les nouveaux pays: Brésil, Corée
Irruption
Frénésie
Production de masse
Age de l’information
Crise systémique
E-crash
19/03/12Claude Rochet13
Mais les mêmes choses
reviennent toujours
« Play it again Sam »
Mais nous savons
comprendre la
dynamique des
cycles…
… et pouvons être
capables de saisir
les opportunités!
19/03/12Claude Rochet14
Claude Rochet15
L’Asie applique les principes qui
ont fait le succès de l’Europe
Capturer la connaissance
Créer des avantages comparatifs par la
technologie
Capturer les activités à rendements croissants
en les ancrant dans les territoires
Avoir une politique publique de la science et de
la technologie.
Capacité à apprendre du passé et des autres
Travailler sur les faits
Faire évoluer les institutions
Vision politique et Sens du bien commun
Mettre la politique aux commandes
19/03/12
