Estilos Educativos parentales.

Revisión bibliográfica y reformulación teoríca

Integrantes:

. Andrea Alejandro Ignacio

. Nadia Tueros Espinoza

.

Introducción 1.1

EDUCACIÓN

DIMENSIÓN FORMAL DE LA SOCIALIZACIÓN

FAMILIAR

ENFOQUES TEÓRICOS MODELOS

MODELOS

IMPLICACIÓN AFECTIVA

CONTROLCOMUNICACIÓN

ESTILOS EDUCATIVOS

ESTILOS EDUCATIVOS

ESTRATEGIAS Y MECANISMOS DE SOCIALIZACIÓN

FAMILIARINTEGRANTES:

Lizet Oropeza Huaccho

Yaneth Yapurasi Quelcahuanca

2.1.

ESTRATEGIAS DE

SOCIALIZACIÓNConductas

apropiadas para los hijos

Tono de la relación

Conductas para dirigir el

comportamiento

Nivel de comunicación

Apoyo

Control parental

Dimensiones de las estrategias de socialización (Rollins Thomas)

Conocer el modo en que aparecen las E. educativas, de acuerdo:

Edad

La situación

Madurez psicológica

APOYO

Conducta expresada por un padre hacia su hijo, sintiéndose este confortable con él mismo.

CONTROL

Conducta de un padre hacia su hijo con el objetivo de

dirigir la acción de este de acuerdo al deseo del padre.

GRADO DE

MADUREZ

Relacionado con los retos y exigencias que los progenitores imponen a sus hijos.- AMBIENTE COMUNICATIVO

PODERObligar a otra persona a actuar

Otras prácticas de socializaciónSchwars

Barton - Henry

Pruzinsky

Aceptación Control firme

Control psicológico

Estilos educativos

Consecuencias en la socialización de los hijos

Integrantes:

- Lucila Vilchez Barzola- Diana Valqui Tantalean

2.2

¿Qué son los Estilos Educativos Parentales?

Son esquemas prácticos educativos que intervienen en los estilos de crianza y dan lugar a diversos tipos habituales de educación

familiar.

1. Se basa en los estudios de Lewin para determinar los estilos

educativos parentales

2. Su investigación tuvo como objetivo conocer el impacto de las

pautas de conductas familiares y su repercusión en la

personalidad del niño.

3. Estudió la autoridad en el ámbito de las relaciones padre-hijo.

Postulados de Diana Baumrind

4. Establece tres tipos de estilos educativos paternos:

REFORMULACIÓN QUE MACCOBY Y MARTIN, REALIZARON DE LAS

INVESTIGACIONES DE BAUMRIND

INTEGRANTES:● Coronel Mamani Yudith● Inga Ramos Flora

REDEFINIENDO LOS DOS ASPECTOS DE LOS ESTILOS PARENTALES...

A) Control y exigencia:

Presión o número de demanda que los padres ejercen sobre sus hijos para que alcancen determinados objetivos y metas.

B) Afecto o sensibilidad y calidez:

Capacidad de respuesta de los padres ante la necesidad de los hijos, sobre todo de naturaleza emocional

ESTILOS EDUCATIVOS PATERNOS...

1. Autoritario - recíproco 2. Autoritario - represivo

3. Permisivo - indulgente 4. Permisivo negligente

HIJOS DE PADRES AUTORITATIVOS

➔ Adolescente con puntajes más altos en competencias psicosociales y más bajas en medidas de disfunción psicosocial y comportamental.

HIJOS DE PADRESAUTORITARIOS

➔ Muestran conformidad y obediencia ante los adultos

➔ Tiene un pobre autoconcepto respecto a otros jóvenes.

HIJOS DE PADRES INDULGENTES

➔ Evidencian fuerte autoconcepto.

➔ Presentan frecuencia más alta de abuso de sustancias tóxica.

➔ Malas conductas escolares.

➔ Menos comprometidos con la escuela.

Estilo permisivo - indulgente

A. Indiferencias ante las conductas tanto positivas como negativas.

B. La permisividad.

C. Pasividad.

Características principales:

PADRES...

● Hacen escaso uso de castigos, toleran todo los impulsos de los hijos.

● Promueven comunicación abierta y el clima democrático.

● No son directos ni asertivos, tampoco establecen normas en la distribución de tareas u horarios dentro del hogar.

● Responden ante las necesidades de los hijos

HIJOS...

● Presentan espontaneidad, originalidad y creatividad.

● Los hijos tienen menor competencia social .

● Se ven favorecidos en autoestima y confianza.

● Los hijos tienen falta de autocontrol y autodominio.

● No dan valor al esfuerzo personal.

ESTILO PERMISIVO - NEGLIGENTE

PADRES...

❏ No implicación afectiva en los asuntos de los hijos

❏ Dimiten en la tarea educativa de sus hijos❏ Invierten en los hijos el mínimo tiempo

posible❏ No ponen normas❏ En ocasiones dan estallidos irracionales de

ira contra los hijos❏ Rodean de halagos materiales

HIJOS...

❏ Obtienen las puntuaciones más bajas en autoestima.

❏ No desarrollan adecuadamente sus capacidades cognitivas y logros escolares.

❏ No hacen uso responsable de la libertad.❏ No desarrollan su autonomía

adecuadamente.

2.3. Otras investigaciones sobre estilos educativos parentales

Integrantes:

● Atao Mallqui Karen● Espinoza Trejo Katerin● Soberón Vasquez Cinthia

Estilos educativos parentales

Aportaciones de ámbitosnacional-internacional Inclusión de

nuevos modelos

ESTUDIO DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS

PATERNAS

Hoffman (1970)

AFIRMACIÓN DE PODER RETIRADA DE AFECTO INDUCCIÓN

● Castigos físicos● Amenazas verbales● Retiradas de

privilegios● variedad de técnicas

coercitivas...

● Enfado de padres● Desaprobación ante

conductas negativas● Sin escucha y

comunicación

● Connotaciones positivas

● Motivación intrínseca en el niño

1 2 3

Kellerhalls y Montandon

ESTILO MATERNALISTA

ESTILO ESTATUARIO

ESTILO CONTRACTUALISTA

Según López Franco

PADRES SIMPLISTAS

LAISSEZ - FAIRE

PADRES VERDADEROS PREPARADORES

EMOCIONALES DE SUS HIJOS

PADRES DESAPROBADORES

Según Torres y Colaboradores

MODELO AUTORITARIO

MODELO INDUCTIVO DE APOYO

MODELO ERRÁTICO O INCONSISTENTE

DEMOCRÁTICO AUTORITARIO

NEGLIGENTE INDULGENTE

Investigación actual sobre estilos educativos familiares

▶ Integrantes:

▶ Yhadira Aguilar Medrano

▶ Wilma Loa Quispe

▶ Zaira Romero Lazo

Luego de ello otras investigaciones han contribuido a avanzar en el estudio de los estilos educativos parentales y han sido muy diversas las variables.

Éxito en el rendimiento académico:

Teoría de Alfred Alder

El investigador Baumrind

Se basó de

La relación entre las tendencias de comportamiento de los padres y la competencia social de los niños de 3 a 15 años.

Destacó la influencia de la interacción de los padres e hijos en el desarrollo de la personalidad del niño.

Padres democráticos

Los hijos obtienen las puntuaciones más altas

Apoyo de los padres

relacionado Logros académicos Respecto Al contexto

hispanohablante

Autoestima:

Estatus socio afectivo de los hijos

Sistema de valores

Relacionado con

Las prácticas de crianza

El estilo de interacción de los padres

con el afecto que tiene el padre hacia sus hijos.Relacionado

Con la socialización y la influencia del estilo disciplinar de los padres

Competencia psicosocial

Autorrealizacion

Tiene que tener una relación

Positivas con

Las prácticas

educativas paternas

Esta ligado

Esta competencia en la adolescencia y han de construir proyectos de vida provechosos y satisfactorios.

Con el estilo democrático

Los hijos

Adquieren

Estilos de vida de adolescentes en riesgo

Comportamiento disocial de los adolescentes:

FACTORES ECONOMICOS

PSICOLOGICOS

DETERMINAN LAS PRÁCTICAS

EDUCATIVAS DE LOS PADRES

PROGRAMAS DE APOYO Y AYUDA FAMILIAR

PROGRAMAS PARA LA PREVENCIÓN DE LOS MALOS TRATOS

DEMOGRAFICOS

INCREMENTAR LA CONFIANZA Y LA COMPETENCIA DE LAS

HABILIDADES PARA EL ROL DE PADRES Y CUIDADORES

Consumo de

Tabaco

Alcohol

habitos alimenticios

Tenencia de armas

Estudios comparados:

Técnicas o instrumentos:

PARENT BEHAVIOR CHECKLIST (PBC)(1994)

Aporta referencias del comportamiento parental en disciplina, crianza y expectativas que lo niños

deben cumplir.

PARENTAL AUTHORITY QUESTIONnAIRE DE BURI(1991)

48 ítem ejercitados por el padre y la madre según la tipología propuesta .

THE PARENT PSICIPLINE SCALE (2002)

Mide los efectos de los transgresiones del comportamiento de los infantes para la elección de

intervenciones disciplinares

CONFLICT TACTICS SCALE(2001)

Estudio disciplinares y el comportamiento moral

Referido a los encuentros de

valores

Culturas

Actitudes

Conclusiones

Los padres conscientes de la educación a sus hijos, no solo forma

sino contenidos.

Las distintas técnicas inductivas de apoyo favorecen al niño

(ajuste social y familiar, seguridad emocional y

autoestima )

Mayor calidad de relaciones entre la

familia, mayor clima familiar.

La influencia de los padres es muy grande, aportan la base para la personalidad y cohesión

familiar

La desinformación y desorientación hace que

se implementen programas de educación.

Entienden la familia como escenario de

aprendizaje y medio educativo

“Los niños necesitan dirección y valores,cariño, límites firmes y

aceptación”

GRACIAS….