Expocision final.v1

Programa de Expertos en Elearning Modulo 10

Estructuras de las Aulas Virtuales según

PACIE

Campus Argos José Pérez Aníbal Misel

http://www.google.co.ve/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=YUAYbP2MR-XCRM&tbnid=yu1IanAOSne5_M:&ved=0CAUQjRw&url=http://lau.com.ve/portal/2013/06/19/aulas-virtuales-un-nuevo-concepto-de-ensenanza/&ei=gU6zUtneF5PwkQeEiYCAAQ&bvm=bv.58187178,d.eW0&psig=AFQjCNEQWdJ2oH-PMrgM6LY2ojNwXLvVxQ&ust=1387569104200386

http://www.google.co.ve/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=Cih8Saof9G4pEM&tbnid=YwpVMO2d7Gs2zM:&ved=0CAUQjRw&url=http://gaviotasautonomas1.wikispaces.com/Home&ei=WE-zUvyHIJLLkQeGyYHIBw&bvm=bv.58187178,d.eW0&psig=AFQjCNHjF8evea5f_jhMCDlmMcFSRyzv2Q&ust=1387569308865169


Estructuras de las Aulas Virtuales según PACIE

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A modo de introducción, el modelo PACIE es una visión integradora que permite al docente sin tiempo alcanzar objetivos mas amplios con menos esfuerzo, de allí que el modelo PACIE es una fórmula que integra al docente como centro del método utilizando las herramientas de E-learning.





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Que es PACIE sus siglas nos indican un modelo muy concreto que es:PresenciaAlcanceCapacitaciónInteracciónE-learningLas cuales se estarán explicando a medida que se desarrolle este trabajo.





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La Presencia debe centrarse en el Campus virtual haciendo de la información un elemento multimedial.

Bloque cero Bloque Académico

Bloque de

cierre

Es importante mantener la imagen corporativa, sin embargo, los contenidos deben variarse en cuanto a los recursos utilizados para mostrarlos.





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Es fundamental que el estudiante encuentre la información que necesite, las normas de iteración, los programas, el curso y que entienda la conducta a seguir en la virtualidad.





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El bloque Cero debe estar compuesto de tres secciones bien esclarecidas para que las segundas partes del aula tengan éxito.Sección de Información:• Guía para iniciar: (puede ser un texto explicativo pero puede apoyarse en otros recursos como videos por ejemplo)•Presentación del curso: Es un video en el que a tutor presenta el curso y se integra de forma mas humana a la percepción del estudiante.•Rubrica de evaluación: Es un texto que indica como será evaluado el Estudiante, es necesario que en esta sección el profesor sea lo mas concreto posible para que no exista ninguna ambigüedad en la misma.





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Sección de Información:•Cartelera en línea: Permite al docente enviar información del curso a los estudiantes para que estén actualizados con respectos a las actividades del curso, y tomen la previsiones que sean necesarias para llevar a cabo las tareas a tiempo. Sección de Interacción:•Cafetería virtual: Es un lugar de esparcimiento en la virtualidad donde se olvidan los estudiantes de la frialdad de los computos e interaccionan de manera libre y recreativa.•El Taller: Es un sitio virtual que incluye a todos los estudiantes a contribuir con sus compañeros en dificultades aplicando lo que han aprendido y enseñándolo a otros fijando de esta forma el conocimiento.





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Alcance: En PACIE es la oportunidad que nos permite agregar de forma paulatina los contenidos , los recursos y todo lo que se requiere manteniendo constante el enfoque pedagógico.De allí que la guía de inicio, la cartelera y el plan de evaluación son una vía que el estudiante aprovecha ampliamente para su avance pero el docente también pues uno lleva de la mano al otro.





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Capacitación: En cuanto a capacitación tanto el taller como el café virtual ofrecen al docente una excelente oportunidad de aplicar esquemas de comunicación constructiva y motivante a su vez que para resolver las dudas de los estudiantes debe el docente mantener un entrenamiento constante.





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El Bloque Académico debe tener cuatro secciones: Sección de Exposición:Esta sección esta dedicada a revelar la enseñanza por diferentes recursos por animaciones, videos, pdf, tutoriales, enlaces web, presentaciones prezzi y cualquier otro que haga ameno y divertido el aprendizaje.

Sección de rebote:Esta sección requiere que el estudiante haya leído o visto la sección de exposición de para poder participar en las diversas actividades de esta sección tal como chats, foros u otras actividades complementarias de no haber leído le será difícil participar, por lo cual se devolverá a la sección de exposición.





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El Bloque Académico: continuación Sección de construcción:Esta sección se dedica a la crítica y al análisis de la sección de exposición, de manera de favorecer la generación de conocimiento mediante sistemas de interacción estructurados y alcanzando tesis y síntesis coherentes con el tema tratado.

Sección de comprobación:Esta sección tiene como objetivo determinar el nivel de consolidación alcanzado por los estudiantes de forma individual y grupal, detectadas fallas en el conocimiento se crearan actividades de negociación para mejorar el estado; en caso contrario se motivará al estudiante para que mejore o mantenga el nivel que ha alcanzado.





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Ejemplo de bloque académico





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Interacción: Según Camacho, P (2011). La interacción debe ser motivadora con participación abierta y que simplifique los procesos tecno-pedagógicos.Hacia la parte final del bloque Académico se observa que se cumple el tema tocante a la iteración ,pero, en el bloque cero es esencial la iteración tanto para que el estudiante se sienta integrado como para que el docente pueda cohesionar el grupo e incrementar la participación.





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E-Learning: El constructivismo es la bandera que se enarbola cuando hablamos de e-learning por lo que la participación de cada miembro es sumamente activa por tanto es menester abrir los espacios de interacción mas allá de las áreas académicas.Los espacios abiertos como el del taller del bloque cero permiten a los estudiantes interactuar entre si, no obstante, en el bloque de cierre este espacio complementa al de negociación en el que el estudiante corregirá o mejorará detalles con respecto a la tarea que es necesario entregar.





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El Bloque de cierre: Sección de negociación:En este espacio el docente chequea el cumplimiento de las asignaciones; los estudiantes atrasados participan con el docente en la forma en que entregaran las tareas fuera del tiempo de culminación de las mismas. Esta sección permite al profesor motivar a los que han alcanzado la meta de terminar el curso.En esta sección se incluye un foro de despedida y la lista de instrucciones para obtener el certificado digital.





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Sección de retroalimentación:Dentro del bloque de cierre esta es la sección mas importante ya que muchas de las observaciones de los alumnos nos permiten mejorar el ambiente del aula, y agregar o quitar secciones o partes que hacen engorroso los procesos educativos, por otro lado también nos ayuda a saber que tan adecuada es nuestra interacción con los estudiantes y si esta llegando el mensaje que se quiere transmitir en el aula.





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Sección de retroalimentación: ContinuaciónA grandes rasgos las observaciones al tutor deben girar en torno a lo siguiente:•Como se comunica el tutor.•Forma de desarrollar los tema.•Ambiente de trabajo que promueve.•Realimentación l y resultados.Respecto del curso se debe observar los siguientes aspectos:Forma de exposición de los contenidos.Distribución adecuada de los materiales.Dificultad del curso vs tiempo para las tareasRelación contenido-ActividadesRecomendaciones finales.





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Referenciashttp://www.slideshare.net/fatla/metodologa-pacie-visin-macro

http://www.slideshare.net/fatla/metodologa-pacie-visin-macro

http://www.slideshare.net/fatla/metodologa-pacie-visin-macro





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