FERIA CEIBAL2014

5°AEsc. N° 28

Escuela República de Panamá

Maestra: Paula Bacci

Mtra. Dinamizadora: Fernanda

RECURSOS TECNOLÒGICOS COMO RECURSO EN EL AULA

PARTIMOS DE ESTA PREMISA

Es evidente que la relación entre el entorno y los

niños y niñas cambia a lo largo de esta etapa

educativa pues a lo largo de la Educación Primaria

los alumnos deben de estar capacitados para

encontrar respuestas a las diferentes

que se deben plantear sobre el entorno que les rodea, esto es,

los diferentes fenómenos físicos y cambios químicos así como

las características y cambios de la materia y la energía

COMENZAMOS A TRABAJAR, PLANTEARNOS PROBLEMAS, OBJETIVOS Y PENSAR RECURSOS TENTATIVOS…

ÀREAS DE CONOCIMIENTO* DE LA NATURALEZA *Geología:-La tectónica de las placas -Sismicidad y vulcanismo -Biosfera-Ecoesfera -Capas de la Tierra -Las pruebas de la deriva de los continentes (Wegener) -La expansión del fondo oceánico -Los bordes divergentes y convergentes -Las fallas -La tectónica de las placas *Física:-La energía interna de los sistemas -La energía térmica y temperatura *Química-Cambios de estado de distintas sustancias. -Los efectos de la presión en la solubilidad de los gases y los lìquidos-El modelo corpuscular de la materia-El átomo y la molécula

A.C. LENGUA

- Oralidad : - Exposición de temas de estudio - El dìalogo en la obra- Los elementos paralingüísticos:

- Lectura: - La lectura planificada - Textos narrativos : la novela- Las voces de la narración (el narrador, los personajes)- Escritura: - organizaciòn de un informe- Verbos no personales- Radionovela: texto narrativo.- Intevenciòn de los personajes- Diàlogo- Guiòn.

A.C. ARTÌSTICO -

Artes visuales:- la iconicidad y el encuadrela simultaneidad, la animación y el movimiento.

- Gènero narrativo:- el cuento de ciencia ficción. Musica- las cualidades del sonido (voz, cuerpo y los instrumentos

OBJETIVOS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO

● A.C. LENGUA- ● Propiciar la comunicación e interactividad, sin

límites espaciales, que nos ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Como cualquier trabajo por proyectos, se trata de realizar una tarea grupal concreta con un fin determinado

● TECNOLÓGICOS:● iniciarse en la utilización,para el aprendizaje de

las tecnologías de la información y la comunicación

● Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos.

● A.C. DE LA NATRUALEZA● identificar los principales elementos del entorno

natural, social y cultural, analizando organización, características e interacciones.

● interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural.

.

ASÍ COMENZÁBAMOS NUESTRA LABOR RADIAL....

LA RADIONOVELA, el paso a paso en su construcción....

● ¿CÓMO EMPEZAMOS? ¿QUÉ TENEMOS QUE HACER PRIMERO?.

Nuestras primeras grabaciones...

EN LA ESCUELA TAMBÍEN HAY FÍSICAY QUÌMICA

CAMBIOS EN LA MATERIA

Cambios físicos y químicos de la materia

Es toda variación física o química que presenta un

material, respecto a un estado inicial y un estado final.

Así mediante el cambio se puede establecer las

propiedades o características de la materia, antes

y después del cambio.

● Cambios Físicos● Pueden definirse como aquellos cambios que

sufre la materia en su forma, en su volumen o en su estado, sin alterar su composición o naturaleza. Así, si se calienta un bloque de hielo a determinada temperatura, este se licua, es decir, pasa al estado solido al liquido modificando su forma y volumen pero conservando su naturaleza, pues antes del cambio se tenia agua solida y después del cambio se tiene agua liquida; pero si se continua el calentamiento, finalmente se alcanzará la temperatura de ebullición y el agua pasa al estado de vapor conservándose inalterable en todos los casos, la composición de ésta.

SEGUIMOS EXPERIMENTANDO

MÁS EXPERIMENTOS

Cambios Químicos● Estos conllevan una variación en la

composición de la naturaleza de la materia, es decir a partir de una porción de material llamada reactivo, se obtiene un material distinto denominado Producto, por medio de una reacción de una reacción química y en la cual pueden influir diversos factores tales como la luz, presión, u otras sustancias reactivas.

OTRO CAMBIO..... ERUPCIÓN DE UN VOLCÁN EN LA CLASE

VOLCANES EN SCRATCH

MÁS VOLCANES....

PLASMANDO LOS CONCEPTOS EN GLOGSTER

● ¿Qué es Glogster?

● Glogster es una aplicación en● línea, una herramienta perteneciente a la

generación Web 2.0.● Glogster está pensado para la elaboración de

posters en formato digital.

VENTAJAS DE USAR GLOGSTER

● Las ventajas de Glogster derivan de algunas de sus características:

● Su especifidad: al ser un programa especialmente pensado para hacer posters presenta unas herramientas especialmente diseñadas para éste fin.

● Su facilidad de uso: su funcionamiento es bastante intuitivo y además cualquier herramienta genera instrucciones en pantalla en el mismo momento de usarla.

● Su formato digital: permite probar, corregir, añadir, borrar... Además podemos insertar imágenes, fotografías, video.

● Su carácter en línea: permite crear enlaces, utilizar los posters en blogs, wikis y webs, compartir los posters con otros usuarios...

● Existen dos versiones de Glogster:● Una para el público en general: Glogster. Su

dirección digital: http://www.glogster.com/● Otra para uso educativo: Glogster● Edu.http://edu.glogster.com/● En ésta, el profesor, además de hacer sus

propios posters como en una cuenta normal, gestiona las cuentas del alumnado.

LOS RESULTADOS….● GRAN IMPACTO EN LA PLANIFICACIÓN DE

AULA

- En la actualidad, es inminente la incorporación al aula de tecnologías de la información y comunicación (TIC), pero este proceso hace necesaria una revisión de su uso educativo y el sentido didáctico con el que se implementan.

- Es necesario además tener claro que las TIC nos dan acceso a la información, pero no por eso se genera conocimiento, esta gran cantidad de información implica el desarrollo de procesos cognitivos que permitan

- al estudiante identificar, clasificar y priorizar el valor académico de las consultas, así como llegar a una construcción personal de la respuesta.

- En este sentido y siguiendo esta manera de pensar a las nuevas tecnologías en el aula es que se pensó en una propuesta basada en secuencias didácticas articulando principios didácticos con uso de las TIC.