Alla ska lyckas

Alla ska lyckasFörskolor och skolor i Svedala kompenserar väl för de olika förutsättningar som barnen har med sig. Vi garanterar en utmärkt utbildning där våra förskolor och skolor presterar på en jämn och hög nivå, varje år.

Från det att eleverna börjar skolan ska de uppnå minst godkända kunskaper och andelen elever som presterar på högre nivå ska vara hög och öka. Alla elever utmanas till att prestera efter sin bästa förmåga.

Några exempel

4

Med en effektstorlek på 1.57 är Collective self-efficacy den påverkansfaktor som är starkast i Hatties studie. (Tina Fernström intervju med John Hattie, 21/11-14)

Alla ska lyckas

Vilka kunskaper och förmågor behöver våra

elever utveckla?

Vilka kunskaper, färdigheter och

förmågor behöver lärarna utveckla för att

tillgodose elevernas behov

Hur kan skolledare stödja lärares lärande

för att förbättra elevernas resultat?

Fördjupa vår professionella kunskap

och förfina våra professionella

färdigheter. Eleverna får ny erfarenheter av

lärande.

Vilka effekter har vårt nya agerande haft på våra elevers resultat?

Helen TimperleyStöd för SKA

Vilka kunskaper och förmågor behöver våra

elever utveckla?

Helen TimperleyStöd för SKA

Serva med underlag och stöd

för analys

7

Vilka kunskaper, färdigheter och

förmågor behöver lärarna utveckla för att

tillgodose elevernas behov

Helen TimperleyStöd för SKA

Kartläggningar, stöd från KU

8

Hur kan skolledare stödja lärares lärande

för att förbättra elevernas resultat?

Helen TimperleyStöd för SKA

Genom SKA-samtal och med stöd av KU-avdelningen

Rektor

Fskchef

9

Fördjupa vår professionella kunskap

och förfina våra professionella

färdigheter. Eleverna får nya erfarenheter

av lärande.

Helen TimperleyStöd för SKA

Fortbildningar, stöd för kollegialt lärande och lärmoduler

10

Vilka effekter har vårt nya agerande haft på våra elevers resultat?

Helen TimperleyStöd för SKA SKA-

dokumentationUnderlag

11

Utbildning i Svedala

Alla ska lyckas