1. Formacin de lectores y escritores en las redes educativas y socialesProf. Lic. Mara Eugenia Gianfelice

2. Objetivos Formar lectores y escritores en los nuevos escenarios que nosproporcionan las nuevas tecnologas de la informacin y lacomunicacin valorando la posibilidad de ser productores y no soloconsumidores. Iniciar a los alumnos en las redes sociales a travs de Ed Modo paraque puedan ganar seguridad y prepararlos para otras redes sociales yde contenido que requieren competencias tics formadas desde laresponsabilidad y el anlisis crtico. Favorecer la construccin de competencias Tic en los docentes de lainstitucin para que puedan guiar a los alumnos en los procesos deaprendizaje y en su propia formacin permanente como educador. Centralizar el trabajo del grupo y de sus actividades extendiendo eltrabajo colaborativo fuera de la escuela. Educar a los alumnos y a la comunidad educativa en la conformacinresponsable y critica de la identidad digital. 3. Recursos: Ed modo Google+ Calamo Glogster You tube 4. Estrategias de implementacin en el aula 1 a 1: Espacio de lectura de cuentos clsicos en la biblioteca. Armado de encuestas a las familias sobre el uso de lasredes sociales en el hogar y sus cuidados en laconformacin de su identidad digital y el uso responsablede internet. Reflexin sobre sus resultados y armado de unposter sobre internet segura en gloster para difundir porcorreo electrnico a las familias. Conformacin del grupo en Ed modo. Definicin delnombre entre todos los miembros. Conformacin de las cuentas de los estudiantes en Edmodo. Armado de perfiles, toma de decisiones sobre queinformacin compartir en la red. Pedido de autorizacionesa los padres para la publicacin de fotos y trabajos.Entrega de cdigos de seguridad del estudiante parapadres para que puedan acompaar a sus hijos en elproceso de aprendizaje. 5. Principales tareas en Ed modo a travs de asignaciones:1- Presentacin del profesor y los estudiantes en el muro.2-Invitar a los alumnos a participar de pginas de cuentosinteractivos para leer y jugar.http://www.cuentosinteractivos.org/http://childtopia.com/index.php?module=videos&func=cuentos2-Presentar videocuentos de los cuentos clsicos y convocara realizar comentarios sobre los mismos. 6. 4-Tcnicas creativas animen a los estudiantes a escribirnuevas versiones de los cuento clsicos (cambiar elfinal al cuento, cambiar las coordenadas de espacioy tiempo, cambiar el relator del cuento etc, introducirnuevos personajes, entre otras posibilidades).5-Los alumnos debern realizar el trabajo de formacolaborativa de a pequeos grupos en google docs amodo de presentacin, luego lo subirn a calameo ylo compartirn en el muro de edmodo y por correoelectrnico al resto de la comunidad educativa. 7. Criterios de evaluacin Se evaluar el proceso de conformacin de la rededucativa y de las identidades grupal e individual. Se valorar la construccin de quehaceres de lectores yescritores. Se evaluar la construccin de competencias tics en elgrupo de docentes y alumnos. Se evaluar la socializacin de la antologa de cuentos atravs de internet a la comunidad educativa engeneral, las ventajas y desventajas en la eleccin delformato de presentacin y la calidad de las interaccionespropuestas. 8. Reflexin finalAcercar las prcticas sociales de la lectura y la escritura y formar lectores y escritores crticos es tarea fundamental de la Escuela. Las nuevastecnologas, las redes sociales y de contenido conforman el marco dndehoy los jvenes y adultos se comunican socialmente y reflexionan sobrediferentes reas de lo sociopoltico y cultural. Es por ello que los docentes deben formarse en competencias tics que les permitan educar a susalumnos como verdaderos ciudadanos del mundo virtual. Que losalumnos reflexionen sobre la literatura y sean autores en el mundo virtual favorece el acercamiento entre la lectura y la escritura en la escuela y las prcticas sociales de la lectura y escritura. Este nuevo escenario necesita a su vez la construccin adecuada de las identidades digitales y laeducacin en el uso seguro de internet.