FORMACION DE PROGRAMAS DE PROYECTOS

FORMATIVOS POR COMPETENCIA.

CARRERA DERECHO AMBIENTALGRUPO: CARLOS AYALA ERWIN MONTERO ALVARO MOSCOSO

DIPLOMADO EN EDUCACION SUPERIOR MODULO IV :

JUSTIFICACIÓN:El problema ambiental no es fruto del azar o de los caprichos de la naturaleza, sino es un efecto (deseado o no) de las actividades del hombre. Por ello, es posible regularlo.

El Derecho Ambiental, regula por lo tanto, acciones humanas que tienen al ambiente como campo de batalla, de la lucha por la distribución de los riesgos moderno.

El conocimiento y la percepción sobre la naturaleza, han ido variando, pero en general se asume que existen "condiciones ambientales mínimas" que hacen posible el desarrollo de la vida humana. … Por esto, es tiempo de regularlo.

CARRERA DERECHO AMBIENTAL

Dirige y asesora programas ambientales y de desarrollo sostenible, con idoneidad profesional tanto en instituciones públicas como en privadas.

Diseña y ejecuta proyectos de investigación, enmarcados en el Desarrollo Sostenible, con idoneidad y ética profesional, en instituciones públicas y privadas.

Sustenta una postura personal, sobre la PROBLEMÁTICA AMBIENTAL y temas de relevancia en general, confrontando con otros puntos de vista, de manera CRÍTICA Y REFLEXIVA.

Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental, en un contexto global y local interdependiente.

MAGRO COMPETENCIA

Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

Mantiene actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Competencias de área (globales)Interpreta y Analiza los desequilibrios ecológicos naturales e inducidos, en los diferentes proyectos, basándose en la legislación ambiental, principios de las ciencias biológicas, técnicas básicas de campo y laboratorio.  Integra las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio, con los conocimientos teóricos científico y el saber local, con idoneidad. Procesa e interpreta, los impactos negativos de los desequilibrios ecológicos, cumpliendo procedimientos legales vigentes y emitiendo recomendaciones para la implementación de las medidas de mitigación correspondientes.

Microcompetencias de la Asignatura

Toma conciencia ambiental a partir del conocimiento (teórico y práctico) adquirido sobre los recursos naturales, las interrelaciones de los organismos en el ecosistema, los impactos ambientales y sus efectos.

Reconoce y valora la importancia de los bosques, como componente importante de los ecosistemas naturales y define sus funciones con precisión.

Identifica al reino animal, como uno de los componentes importantes de los ecosistemas naturales y describe sus funciones con precisión.

Valora la importancia de los recursos hídricos, como un elemento importante, para garantizar el funcionamiento de los ecosistemas naturales y artificiales.

Reconoce la importancia, de los recursos naturales hidrocarburo y minerales, para el desarrollo de los pueblos y los clasifica de acuerdo a su importancia con alto grado de conocimiento.

Analiza y describe los diferentes procesos de transferencia de materia y energía en los ecosistemas, de manera coherente.

Elementos de competencias

Asume una actitud que favorece la solución de los problemas ambientales, en los ámbitos local, nacional e internacional.

Analiza y caracteriza, la importancia de los bosques, dentro del ciclo hidrológico y la absorción del dióxido de carbono.

Caracteriza al reino animal (carnívoros, herbívoros, polinizadores y parásitos) describiendo sus funciones, dentro de los ecosistemas naturales.

Comprende la importancia del recurso hídrico, para el funcionamiento de los ecosistemas y sustento de la vida.

Caracteriza los hidrocarburos y minerales por su importancia para el desarrollo de los pueblos.

Unidades de aprendizajeUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

•Los ecosistemasUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2

•Bosques y ecosistemas.UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3

•Animales y ecosistemas.UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4

•El agua y los ecosistemas.UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5

•Hidrocarburos y mineralesUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6

Energía en los Ecosistemas 

Unidad de aprendizaje Nº 1Los Ecosistemas

Elemento de Competencia:

Conceptualiza principios del sistema natural, sus interrelaciones intra e inter-especifica y el flujo de energía, de los individuos y las poblaciones, dentro de los ecosistemas, con alto grado de precisión.

Saberes esenciales.Saber Conocer.Componentes de los ecosistemas.Los tipos, composición y estructura de los ecosistemas. Diferencias y similitudes entre los niveles tróficos.Interacciones entre los organismos (antagonismo, simbiosis y co-evolucion) Clasificación e identifica los diferentes tipos de ecosistemas en Bolivia. Importancia de los efectos antrópicos al medio ambiente y su impacto negativos.

Saber Hacer Maneja e interpreta correctamente los criterios ecológicos. Desarrolla perfiles de investigación ecológicas. Elabora adecuadamente un informe de campo.Diferencia y compara ecosistemas naturales y los ecosistemas artificiales.Busca y selecciona información pertinente.Utiliza diferentes técnicas de estudio.

Saber ConvivirTrabaja en grupoManeja adecuadamente los conceptos relacionados a los temas de estudioEs meticuloso, participativo y respetuosoTrabaja con responsabilidad individual y grupalOrganiza su tiempo de estudioDemuestra curiosidad en las temáticas

Unidad de aprendizaje Nº 2Bosques y Ecosistema

Elemento de Competencia.

Identifica y Describe los Distintos Tipos de Bosques Como Componentes de los Ecosistemas en Base a Patrones Ecológicos.

Saberes EsencialesSaber Conocer:Componentes de los bosques. Los tipos de especies que conforman los bosques.Estructura de los bosques. Mecanismo de los bosques para la absorción de carbono. Interacción de los organismos dentro del bosque.Sucesión y comunidades clímax.

Saber Hacer:Distingue correctamente los componentes de los bosques. Clasifica las especies de acuerdo a su importancia.Colecta datos de campo.Elabora adecuadamente un perfil de investigaciónDiferencia y compara los niveles tróficosBusca y selecciona información pertinente.Utiliza diferentes técnicas de estudio.

Saber ConvivirTrabaja en grupoManeja adecuadamente los conceptos relacionados a los temas de estudioEs meticuloso, participativo y respetuosoTrabaja con responsabilidad individual y grupalOrganiza su tiempo de estudioDemuestra curiosidad en las temáticas

Unidad de aprendizaje Nº 3Animales y Ecosistema

Elemento de Competencia.

Identifica y Describe los Eslabones Básicos de las Cadenas Alimenticias o Red Trófica y la Variedad Animal por Nichos Ecológicos.

Saberes EsencialesSaber Conocer.Los tipos de especies animales por nicho ecológico.Funciones de los animales carnívoros, herbívoros parásitos y polinizadores). Los niveles de competencia animal por espacio y alimento.Las estrategias de reproducción y competencia animal.

Saber Hacer Distingue y clasifica correctamente los tipos de animales por nicho ecológico. Identifica animales carnívoros, herbívoros, parásitos y polinizadores.Colecta datos de campo.Elabora adecuadamente un perfil de investigaciónDiferencia y compara los niveles tróficosBusca y selecciona información pertinente.Utiliza diferentes técnicas de estudio.

Saber Convivir

Trabaja en grupoManeja adecuadamente los conceptos relacionados a los temas de estudioEs meticuloso, participativo y respetuosoTrabaja con responsabilidad individual y grupalOrganiza su tiempo de estudioDemuestra curiosidad en las temáticas

Unidad de aprendizaje Nº 4Energía en el Ecosistema

Elemento de Competencia.

Analiza y Describe Los Diferentes Procesos de Transferencia De Materia y Energía en los Ecosistemas, de Manera Coherente.

Saberes Esenciales

Saber ConocerConceptos de termodinámica importancia de las leyes. Relaciones entre la alimentación y la productividadFlujo de energía en los ecosistemasUtilización de materia y energía por los ecosistemas. Naturaleza de la Energía. Transferencia de Materia y Energía; Eficiencia En La Transferencia De Energía. La desintegración y su importancia para los ecosistemas.

Saber Hacer Distingue correctamente los tipos de energía Colecta datos de campoElabora adecuadamente un informe de campo.Diferencia y compara las relaciones entre la alimentación y la productividadBusca y selecciona información pertinente.Utiliza diferentes técnicas de estudio.Formula conclusiones a partir de la integración de los conocimientos teóricos a las practicas de campoElabora cajas didácticasElabora informes prácticos de manera científicaExpone temas relacionados a la unidad

Saber Convivir

Trabaja en equipoManeja adecuadamente los conceptos relacionados a los temas de estudioMeticulosoResponsabilidad individual y grupalOrganiza su tiempo de estudioDemuestra curiosidad en las temáticasParticipativoRespetuoso