TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

KHOA SAU ĐẠI HỌC

GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬUTRONG TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP

GÓP PHẦN ĐÁP ỨNG YÊU CẦUNGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO CỦA XÃ HỘI

Phạm Thị Kim Hoa- Lớp BĐKH K1

Khoa Sau ĐH- ĐHQG HN

Email: kimhoakthb@gmail.com

Mobile: 0987 47 46 98 (0917 23 40 92)

NỘI DUNG BÁO CÁO

1

• MỐI LIÊN HỆ GIỮA HỌC SINH TCCN VÀ NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO

2• KHẢO SÁT CƠ HỘI VIỆC LÀM CỦA HỌC SINH TCCN.

3

• GIÁO DỤC BĐKH CHO HỌC SINH TCCN GÓP PHẦN ĐÁP ỨNG NHU

CẦU NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO CỦA XÃ HỘI

4

• ĐIỀU KIỆN CẦN VÀ ĐỦ ĐỂ GIÁO DỤC BĐKH CHO HỌC SINH TCCN

5• GIẢI PHÁP GIÁO DỤC BĐKH TRONG CÁC TRƯỜNG TCCN

* Nhân lực:

Sức người

HỌC SINH TCCN VÀ VẤN ĐỀ NGUỒN NHÂN LỰC

CHẤT LƯỢNG CAO (1)

* Nguồn nhân lực:

Nguồn nhân lực

của một quốc gia là

toàn bộ những

người trong độ tuổi

có khả năng tham

gia lao động (ILO)

HỌC SINH TCCN VÀ VẤN ĐỀ NGUỒN NHÂN LỰC

CHẤT LƯỢNG CAO (2)

Năm hoc 2012 - 2013, có 591 cơ sơ đao tạo trung cấp

chuyên nghiệp với 622.196 hoc sinh(Nguồn: Bộ GD&ĐT, Báo cáo Tổng kết năm học 2012-2013 -GDCN)

* Nguồn nhân lực chất

lượng cao: Là khái niệm

để chỉ một con người, một

người lao động cụ thể có

trình độ lành nghề ( về

chuyên môn, kỹ thuật) ứng

với một ngành nghề cụ thể

theo tiêu thức phân loại lao

động về chuyên môn, kỹ

thuật nhất định(Nguồn: Chu Hảo- Nhân lực chất

lượng cao không đồng nghĩa học

vị cao)

HỌC SINH TCCN VÀ VẤN ĐỀ NGUỒN NHÂN LỰC

CHẤT LƯỢNG CAO (3)

HỌC SINH TCCN VÀ VẤN ĐỀ NGUỒN NHÂN LỰC

CHẤT LƯỢNG CAO (4)

Nguồn nhân lực chất lượng cao là NNL phải đáp ứng

được yêu cầu của thị trường ( yêu cầu của các doanh

nghiệp trong và ngoài nước) cả về chuyên môn và kỹ năng

đồng thời phải có thái độ, tác phong làm việc tốt, có trách

nhiệm với công việc.(Nguồn: Tài liệu Hội thảo về chất lượng nguồn nhân lực - Bộ GD&ĐT,2008)

Có 768 lượt doanh

nghiệp tham gia

tuyển dụng và đã

tuyển dụng được

3.486 lao động,

trong đó có 871 lao

động ơ trình độ

TTCN ( 25%)

(Nguồn: Trung tâm

giới thiệu việc làm Hà

Nội)

HÀ NỘI

Có 594 lượt doanh

nghiệp tham gia

tuyển dụng và 4.099

lao động được

tuyển dụng, trong

đó lao động có tay

nghề là 2.873 người

còn lại lao động phổ

thông.(Nguồn: Trung tâm

giới thiệu việc làm Đà

Nẵng)

ĐÀ NẴNG

Có 590 lượt doanh

nghiệp tham gia tuyển

dụng và 6.319 lao động

được tuyển dụng, trong

đó có 1.327 người có

trình độ trung cấp

(khoảng 21%).

(Nguồn: Trung tâm giới

thiệu việc làm TP Hồ Chí

Minh)

TP. HỒ CHÍ MINH

Từ 4/2013 – 9/2013.

KHẢO SÁT CƠ HỘI VIỆC LÀM CỦA HỌC SINH TCCN (1)

KHẢO SÁT CƠ HỘI VIỆC LÀM CỦA HỌC SINH TCCN (2)

Nhu cầu tuyển dụng theo trình độ

quý II và III năm 2013tại TP.Hồ Chí Minh

(Nguồn: FALMI,tháng 9 năm 2013)

Nguồn cung nhân lực theo trình độ quý II và III năm

2013 tại TP.Hồ Chí Minh

(Nguồn: FALMI,tháng 9 năm 2013)

Lao

động

trình độ

ĐH &

CĐ

30%

Lao

động

trình độ

TC-SC

& PT

70%

Nhu cầu tuyển dụng lao

động

(Nguồn: Số liệu thống kê từ Ngày Hội việc làm và tư

vấn hướng nghiệp tháng 8/2013 – Cầu Giấy- Hà Nội)

Dự báo Nhu cầu tuyển dụng theo trình độ quý IV năm

2013 tại TP.Hồ Chí Minh

(Nguồn: FALMI,tháng 9 năm 2013)

Cơ hội đối

với HS

TCCN ???

GIÁO DỤC BĐKH CHO HỌC SINH TCCN GÓP PHẦN ĐÁP ỨNG NHU CẦU

NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO CỦA XÃ HỘI (1)

Mục tiêu đao tạo TCCN

là: “...đao tạo người lao

động có kiến thức và kỹ

năng thực hành nghề

nghiệp ơ trình độ trung

cấp, có đạo đức, lương

tâm nghề nghiệp, ý thức

kỷ luật, tác phong công

nghiệp, có sức khỏe nhằm

tạo điều kiện cho người

lao động có khả năng tìm

việc làm, đáp ứng yêu cầu

phát triển kinh tế - xã

hội, củng cố quốc phòng,

an ninh”(Điều 2 - Chương trình Khung

giáo dục Trung học chuyên

nghiệp)

GIÁO DỤC BĐKH CHO HỌC SINH TCCN GÓP PHẦN ĐÁP ỨNG NHU CẦU

NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO CỦA XÃ HỘI (2)

• Tay nghề thanh thanh thạo

• Có các kỹ năng mềm căn bản

•Trong các năm tới,

mỗi năm thị trường

cần 35.000 lao động

ơ trình độ trung cấp

(Nguồn: FALMI,

tháng 9/2013)

• Rèn luyện kỹ năng: Quản lí nghềnghiệp; Làm việcnhóm; Giao tiếp; Giải quyết vấn đề; Tư duy phản biện

• Tìm ra giải phápvà áp dụng đượccác giải pháp ứngphó với những tácđộng của BĐKHtrong ngành hoccủa mình

Nâng cao kiến thức

chuyên môn

Nâng cao kỹ năng sống

Tăng khả năng cạnh tranh

trên thị trường lao động

Đảm bảo nguồn nhân lực

theo nhu cầu của thị trường

lao động

ĐIỀU KIỆN CẦN VÀ ĐỦ ĐỂ GIÁO DỤC BĐKH

CHO HỌC SINH TCCN

•Hiện nay 591 cơ sơđao tạo TCCN chưacó cơ sơ nào có GVđược đao tạo cơbản về BĐKH.

• Điều 10 của Quyết định số 21/2001/QĐ-BGD&ĐT

• Bộ GD&ĐT đã ban hànhchương trình hoc phầnGiáo dục ứng phó vớiBĐKH dùng trongchương trình đao tạotrình độ TCCN (Khốingành Công nghệ kỹthuật và Khối ngànhNông- Lâm nghiệp vàThủy sản)

• Nghị quyết Số 24-NQ/TW ngày 3/6/2013HNTW 7- Khóa XI vềứng phó với BĐKH

• Nhiệm vụ 7c củaChương trình mụctiêu quốc gia vềBĐKH

• Quyết định 4619 củaBộ GD&ĐT

Cơ sơ pháp

lý

Giáo trình BĐKH

danh cho hệ đao tạo TCCN

Giáo viêngiảng dạy

???

Thời gian hocchính khóacủa cáctrường

???

GIẢI PHÁP GIÁO DỤC BĐKH TRONG CÁC TRƯỜNG TCCN

4. Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá

Sử dụng kết quả các Hội thi, các bai báo cáo trong các Hội thảo,

Kết quả các sáng kiến, giải pháp khoa hoc , Các báo cáo thực tập có

nội dung ứng phó với BĐKH

3. Đa dạng hóa hình thức giáo dục

Tổ chức Hội thảo, Hội thi, Thảo luận trong các giờ sinh hoạt lớp, Các

hoạt động ngoại khóa (Chiếu phim về BĐKH , Khảo sát thực địa... )

2. Đưa giáo dục BĐKH thanh nhiệm vụ chính trị của Trường

Xây dựng nội dung giáo dục BĐKH trong kế hoạch hoạt động của

Đảng bộ - Nhà trường- Đoan TN va Hội SV

Tổ chức các khóa hoc ngắn hạn (từ 3 đến 6 tháng va cấp chứng chỉ )

1. Đao tạo giáo viên BĐKH danh cho các trường TCCN

KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT

Công bố các tiêu chí công nhận kết quả các Hội thi, các bài báo cáo trong các Hội thảo. Kết quả

các sáng kiến, giải pháp khoa hoc. Các báo cáo thực tập có nội dung ứng phó với BĐKH

4. Các cơ sơ đao tạo TCCN cần chủ động đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá nội dung

giáo dục BĐKH

3. Các cơ sơ đao tạo TCCN cần chủ động xây dựng kế hoạch đa dạng hóa hình thức giáo dục

BĐKH trong nhiệm vụ năm hoc

Tích hợp nội dung giáo dục BĐKH trong các hoạt động của Đoan TN và Hội SV, khuyến khích

các hoạt động NCKH có nội dung ứng phó với BĐKH

2. Tổ chức biên soạn giáo trình ứng phó với BĐKH dành cho TCCN

Mời các giáo sư đầu ngành về BĐKH đứng chủ biên các giáo trình

Liên kết với Khoa Sau Đại hoc – ĐHQG Ha Nội để đao tạo

1. Vụ THCN- Bộ GD&&ĐT cần mơ các khóa đao tạo ngắn hạn giáo viên BĐKH dành cho các

trường TCCN

TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Bộ Giáo dục va Đao tạo (2010) Quyết định Số: 4619/QĐ- BGDĐT ngày 12 tháng 10

năm 2010. Về việc “Đưa các nội dung ứng phó với biến đổi khí hậu vào các chương

trình giáo dục và đào tạo giai đoạn 2011 - 2015”

2. Bộ Giáo dục va Đao tạo (2001) Qui định về Chương trình Khung giáo dục Trung học

chuyên nghiệp (Ban hành theo Quyết định số 21 /2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 06 tháng 06

năm 2001 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

3. Bộ Giáo dục và Đao tạo, Chương trình Khung giáo dục Trung học chuyên nghiệp

4. Bộ Giáo dục và Đao tạo, Tổng hợp kết quả tuyển sinh năm 2012 và kế hoạch tuyển sinh

năm 2013

5. Bộ Giáo dục và Đao tạo, Báo cáo Tổng kết năm học 2012-2013 đối với GDCN

6. Bộ Giáo dục và Đao tạo,Thông tư số 34 /2011/TT-BGDĐT

7. Bài toán khó giữa nhu cầu tuyển sinh và tuyển dụng ,

http://www.dubaonhanluchcmc.gov.vn/content/5858/bai-toan-kho-giua-nhu-cau-tuyen-sinh-

va-tuyen-dung.aspx#neo_content

8. Chiến lược quốc gia về biến đổi khí hậu (Ban hành kèm theo quyết định số 2139/QĐ-

TTg ngày 05 tháng 12 năm 2011 của Thủ tướng Chính phủ)

9. Chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011-2020 , ban hành kèm theo QĐ

Số: 579/QĐ-TTg ngày 19 tháng 4 năm 2011

10. Chu Hảo Nhân lực chất lượng cao không đồng nghĩa học vị

cao,http://www.doanhtri.vn/article/chuyen-muc-chuyen-gia/nhan-luc-chat-luong-cao-

khong-dong-nghia-hoc-vi-cao.aspx, 03/02/2012 11:43 GMT+

TÀI LIỆU THAM KHẢO11. Đảng Cộng sản Việt Nam (2013) Nghị quyết số 24-NQ/TW ngày 3/6/2013 Hội nghị Trung ương 7

khóa XI về chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu, tăng cường quản lý tài nguyên và bảo vệ môi trường

12.Minh Châu, Thất nghiệp vì thiếu kỹ năng , http://www.giaoduc.edu.vn/news/nhip-song-hoc-duong-

672/that-nghiep-vi-thieu-ky-nang-211084.aspx

13. Nguyễn Ngoc Linh, Cần thêm bắt tay giữa nhà trường và Doanh nghiệp trong đào tạo nghề

http://www.daotaonguonnhanluc.com/index.aspx?id=236nd

14. Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất bản Thanh Niên,trang 477

15.Trung tâm dự báo nhu cầu nhân lực va thông tin thị trường lao động TP.HCM Kết quả khảo sát

nhu cầu tuyển dụng lao động theo trình độ đến năm 2020.

16. Trung tâm dự báo nhu cầu nhân lực va thông tin thị trường lao động TP.HCM , Phân tích thị

trường Lao động 6 tháng đầu năm nhận định xu hướng nhu cầu nhân lực Quý III và 6 tháng cuối năm

2013 trên địa bàn TP Hồ Chí Minh, http://www.dubaonhanluchcmc.gov.vn/content/5740/phan-tich-thi-

truong-lao-dong-6-thang-dau-nam-nhan-dinh-xu-huong-nhu-cau-nhan-luc-quy-iii-va-

06.aspx#neo_content

17. Trung tâm giới thiệu việc lam Ha Nội Kết quả giới thiệu việc làm từ tháng 5/2013 đến tháng

9/2013

18. Trung tâm giới thiệu việc lam Đa Nẵng Kết quả giới thiệu việc làm từ tháng 5/2013 đến tháng

9/2013

19. Trung tâm giới thiệu việc lam TP Hồ Chí Minh Kết quả giới thiệu việc làm từ tháng 5/2013 đến

tháng 9/2013

20. Văn Đình Tấn (2013) Nguồn nhân lực trong công cuộc CNH, HĐH ở nước ta

http://truongchinhtrina.gov.vn

21. Việt Nam các Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ

http://www.unicef.org/vietnam/vi/overview_14585.html