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CURSO 2011/2012

COMPLETA ESTA GUÍA RÁPIDA CON:

LA INFORMACIÓN situada en tu pasillo o en el del Dpto de orientación

En el blog de orientación, a través de la página web del colegio (www.colegiolagomar.com), o directamente: www.elorienta.com/lagomar

LA DOCUMENTACIÓN ENTREGADA POR LOS TUTORES/AS. CONSULTAS A TU TUTOR/A Y AL ORIENTADOR

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¡Aunque os parezca pronto, debemos empezar a pensar ya en el próximo curso!

Te interesará ver en qué parte del Sistema Educativo te encuentras, y qué opciones se te van a ir presentando en el futuro. Hasta ahora, las posibilidades de elegir se han limitado a una asignatura optativa y a Religión/alternativa; pero en adelante tus opciones van a multiplicarse. No te preocupes si aún no has elegido el camino que después vas a seguir; mejor así, pues iremos tomándolo poco a poco, con conocimiento y seguridad; sabiendo con certeza qué es lo que quieres y qué necesitas para ello.

OPTATIVIDAD Y OPCIONALIDAD: ¿ESO QUÉ ES?

Todo ello significa ESCOGER y para escoger tienes que DECIDIR. Además, decidir bien exige:

- tener la información adecuada

- reflexionar.

Esta guía pretende ayudarte en el primer paso: INFORMARTE. No obstante el paso más difícil te corresponde a ti. Debes resolver tus dudas preguntando a tu tutor/a, tus profesores, tus padres y, cómo no, en el departamento de orientación.

No son unas decisiones trascendentales pero sí importantes para ti y para tu futuro. El proceso que vamos a seguir para que llegues a tomar una decisión es el siguiente y deberás tomarla cuando:

• Comprendas lo que puedes elegir en 4º de E.S.O.

• Sepas lo que más te interesa (estudios, profesión)

• Conozcas el camino o caminos posibles para llegar a donde quieres.

• Determinar qué requisitos estás más en disposición de cumplir.

• Confrontar lo que quieres hacer con lo que puedes cumplir.

• Tomar la decisión.

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INDICE:

I. TOMA DE CONTACTO CON MI REALIDAD PERSONAL …………………………… 4

4. Profundizo en el conocimiento de mi mismo. ………………………………………………………… 4- ¿Cómo me veo?: Autorretrato- ¿Qué me merece la pena?: Mis valores- ¿Qué se me da mejor?: Mis aptitudes- ¿Cómo me va en los estudios?: Mi rendimiento

- Elaboro mi perfil personal ………………………………………………………………………………………… 12

II. RECOJO INFORMACIÓN …………………………………………………………………………………. 13

13Recibo información: Profesores, tutores, departamento de orientación, etc . - ¿Dónde estamos? ……………………………………………………………………………………………………. 13- Organización de las enseñanzas en 4º Curso de la ESO. ……………………………….. 16- Diferentes caminos y alternativas al finalizar la Secundaria Obligatoria .… 18

- Reflexiono y sintetizo toda la información recibida.

III. MI TOMA DE DECISIÓN …………………………………………………………………….……… 20

- Analizo las distintas alternativas y caminos- Descubro ventajas y riesgos de cada una.- Me decido por la opción que más responde a mis necesidades.

IV. ANEXOS

- Programas de Cualificación Profesional Inicial…………………………………………. 22

- Planes de estudios universitarios de grado …………………………………………….… 26

- Relación de familias profesionales

(ciclos formativos de grado medio y grado superior) …………………………….… 28

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I. TOMA DE CONTACTO CON MI REALIDAD PERSONAL

• PROFUNDIZO EN EL CONOCIMIENTO DE MI MISMO

- ¿CÓMO ME VEO?: AUTORRETRATO

La actividad que ahora te proponemos pretende que te conozcas un poco mejor. Para poder hacer tu propio autorretrato, es necesario que te pares a pensar sobre ti mismo con el fin de conocerte mejor.Ten en cuenta esto: Nadie mejor que tú sabe cómo eres

Para ayudarte en esta tarea te presentamos un formulario guía en el que puedes ver reflejados los diferentes aspectos de tu personalidad: intereses, gustos y aficiones, formas de ser. Elige los rasgos que consideres más cercanos a tu personalidad, los que mejor te definen.

1. Qué es lo que más te interesa(Ordena los siguientes intereses de mayor a menor importancia para ti). Dinero. Fama y prestigio. Seguridad (tener un trabajo seguro). Otros......................

. Vivir desahogaday cómodamente. Independencia. Creatividad. .............................

. Altruismo, solidaridad

. Sentido religioso de vida

. Relaciones personales: amigos. .............................................

2. Cuáles son tus gustos(Subraya lo que te defina mejor). Relacionarme con poca gente. Relacionarme con mucha gente. Orden: saber siempre qué hacer . Improvisación, no hacer planes. Actividad: hacer muchas cosas, participar. Pasividad: observar, reflexionar

. Vivir en contacto con la naturaleza

. Vivir en la ciudad

. Seguir la moda SePaso de moda: no importa lo que hagan los demás. Otros.......................................... . ..........................................................

3. Rasgos de personalidad(Subraya cuáles son los rasgos que definen tu forma de ser)* Introvertido – Extrovertido * Dependiente – Independiente*Tímido – Decidido * Tranquilo – Nervioso* Responsable – Irresponsable * Juicioso – Despreocupado*Conformista – Crítico * Imaginativo – Realista*Activo – Pasivo * Seguro – Inseguro*Seguro – Insociable * Confiado – Desconfiado*Autoritario – Democrático * Afable – Irascible*Otros........................................ *..............................................

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4. Qué aficiones tienes* Lectura *Deportes *Juegos*Manualidades y tecnología *Actividades musicales *Colecciones (sellos, tarjetas..)*Actividades ecológicas * Actividades artísticas * Actividades sociales (ONGs,(senderismo...) (pintura, dibujo, escul- asociaciones ...)

tura ...)* Otros................... *............................. *.............................

5. Para qué crees que sirves mejor*Mandar *Pensar *Investigar*Crear *Dirigir *Organizar*Obedecer *Hablar en público *Ayudar a los demás*Trabajo manual *Trabajo intelectual *Estudiar*Realizar tareas sencillas *Resolver problemas * Persuadir y negociar

complejos

Ahora echa una ojeada a todo lo que acabas de subrayar. Son datos que tú has dado de ti mismo, rasgos de tu autorretrato. ¿Estás de acuerdo con todo? ¿Harías alguna modificación?.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- ¿QUÉ ME MERECE LA PENA? : MIS VALORES

Hay muchas cosas que merecen la pena en la vida, ¿no crees? : ser un buen profesional, estar a gusto en el trabajo, tener dinero, querer y sentirse querido, hacer algo digno de ser recordado,...

Los valores, lo que merece la pena para cada uno de nosotros, los vamos construyendo poco a poco, a través de nuestras experiencias personales y sociales.

Los valores intervienen de forma más o menos consciente en nuestras decisiones; y cuando éstas van en dirección opuesta a lo que nosotros creemos que es lo más adecuado, podemos tener la certeza de que vamos a tener problemas en el desempeño de las actividades elegidas o en las relaciones que nos exige mantener con los demás. Por eso es tan importante que te plantees cuáles son tus valores.

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CUESTIONARIO DE VALORES DE TRABAJORodea con un círculo el número correspondiente a la importancia que tú le concedes a cada valor. Lo mucho (5) o poco (1) que aprecia ese aspecto para tu profesión futura.

* AUTORREALIZACIÓN ___________________1____2 ____3____4____5(Deseo que mi trabajo me permita: desarrollar la creatividad, la utilización de mis recursos personales, la perseverancia, la participación activa, el conocimiento de lo que soy capaz de hacer,,,,)

* HUMANITARISMO ______________________1____2____3____4____5(Deseo que mi trabajo me posibilite ayudar a otras personas, solidarizarme con los problemas de los demás, tratar a la gente cara a cara, ...)

* RECOMPENSA ECOMÓMICA _______________1____2____3____4____5(Buscaré un trabajo que me permita ganar un salario elevado, tener propiedades, poder invertir dinero para ganar más, ...)

* RECONOCIMIENTO _____________________1____2____3____4____5(Las condiciones de trabajo que más valoro son las que posibiliten que cada uno sea comprendido y aceptado por los otros, reconocido y valorado en su tarea, ...)

* AMBIENTE ____________________________1____2____3____4____5(Que el trabajo se realice en un medio bien organizado, gratificante y agradable, donde cada cuál pueda ser él mismo y no existan desconfianzas ni temores...)

* STATUS ______________________________1____2____3____4____5(A través del trabajo pretendo ser admirado, popular y reconocido, ocupar un puesto elevado, ser influyente, tener una reputación elevada,,,)

* RIESGO ______________________________1____2____3____4____5(Deseo que mi trabajo me exija superar dificultades, hacer frente a situaciones imprevistas, desconocidas y peligrosas, trabajar en condiciones competitivas...)

* LIBERTAD ____________________________1____2____3____4____5(Busco independencia “no depender de otras personas”, autodeterminación “decidir por sí mismo”, libertad de acción “no sujetarme a normas rígidas”)

Ahora describe las características que te gustaría que tuviese tu futura profesión, teniendo en cuenta los valores a los que mayor puntuación les has dado.LO QUE QUIERO CONSEGUIR EN EL FUTURO A TRAVÉS DE MI TRABAJO Y MI PROFESIÓN ES:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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_____________________________________________________

- ¿QUÉ SE ME DA MEJOR?: MIS APTITUDES

No todas las personas poseen las mismas aptitudes o capacidades físicas e intelectuales. Es importante que conozcas las aptitudes que posees y hasta que grado las has desarrollado. Podrás comprobar que tus actitudes tienen mucho que ver con tus aficiones, tus intereses, y con lo que te gusta hacer. Por eso debes tenerlas en cuenta a la hora de elegir una carrera o profesión, porque tus capacidades van a influir en tu rendimiento académico y posteriormente en tu éxito profesional.

APTITUDES INTELECTUALES:En primer lugar vamos a reflexionar sobre las aptitudes mentales más

importantes. Son las que tienen una relación más directa con el rendimiento académico. A continuación te las definimos, y te sugerimos que rellenes el siguiente cuestionario, rodeando la calificación que te otorgarías en cada una de ellas:* RAZONAMIENTO ________muy alto____alto____medio____bajo____muy bajo(Es la capacidad de solucionar problemas sin usar palabras ni números. Es la actitud que ponemos en juego al actuar de una manera lógica)

* APTITUD VERBAL _________muy alto____alto____medio____bajo____muy bajo(Nos permite comprender problemas o cuestiones expresadas con palabras. Supone saber utilizar las palabras con precisión, saber elegir las palabras adecuadas en cada caso)

* APTITUD NUMÉRICA ______muy alto____alto____medio____bajo____muy bajo(Capacidad para manejar números y resolver rápidamente problemas matemáticos. Es la aptitud necesaria para el cálculo)

* APTITUD ESPACIAL _______muy alto____alto____medio____bajo____muy bajo(Capacidad para manejar objetos en diferentes posiciones en el espacio. Es la aptitud que ponemos en juego al dibujar, o al orientarnos mediante un plano).

* APTITUD MECÁNICA ______muy alto____alto____medio____bajo____muy bajo(Nos permite comprender los principios de la naturaleza en que se basa el funcionamiento de las máquinas, leyes de movimiento y otras leyes físicas)

Actividades:1ª- Compara las aptitudes mentales que crees tener con las que reflejan los tests que te hemos aplicado tanto este curso como el pasado.2ª- Con la ayuda de tu tutor o tutora infórmate de las aptitudes que más se precisan para obtener éxito en cada materia.

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OTRAS APTITUDES:Además de las aptitudes definidas existen otras muchas, algunas tan

importantes o más que las anteriores a la hora de desarrollar unos determinados estudios, y una profesión. A continuación te ofrecemos una lista de distintas aptitudes:

- ATENCIÓN- CONCENTRACIÓN- MEMORIA- CREATIVIDAD- IMAGINACIÓN- PERSUASIÓN- CONSTANCIA

- SENSIBILIDAD- CAPACIDAD DE ANÁLISIS- SEGURIDAD- VOLUNTAD- DECISIÓN- SIMPATÍA

- TOLERANCIA- FLEXIBILIDAD- AGUDEZA VISUAL- CONTROL EMOTIVO- SOCIABILIDAD- INICIATIVA

APTITUDES Y VOCACIÓN PROFESIONAL:

Aprender o desempeñar una determinada profesión requiere poner en juego unas capacidades específicas en cada caso. En este momento puedes tener una idea de la profesión o campo profesional al que te gustaría dedicarte en el futuro.

De las aptitudes mentales definidas y de la lista anterior escribe a continuación, por orden de importancia, las cinco que a tu juicio debe poseer en mayor grado quien ejerza la profesión en la que has pensado.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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¿Coinciden con las que tú señalaste poseer en mayor grado? Reflexiona sobre las coincidencias y las discrepancias. Piensa que algunas capacidades pueden desarrollarse más, y que ciertas características personales pueden modificarse en el sentido más conveniente. Incluso una capacidad poseída en grado bajo podría compensarse con otra cualidad como la dedicación o el interés.

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- ¿CÓMO ME VA EN LOS ESTUDIOS?: RENDIMIENTO ACADÉMICO

Si tu intención es seguir estudiando, no estaría de más que echaras un vistazo a tu situación académica. En ella pueden estar algunas claves de tu futuro.

EN CURSOS ANTERIORES:· ¿Cómo te ha ido en los estudios? __muy bien___bien__normal___mal__muy mal· ¿Estás satisfecho de tus resultados académicos?mucho___bastante___normal___poco___nada· Te consideras un estudiante:___excelente___bueno___regular_desmotivado__malo· ¿Qué asignaturas te gustan más?............................................................................................................................................................................................................................................................................................· ¿Tienes especiales capacidades para determinadas materias o áreas de conocimiento?....................................................................................................................· ¿Obtienes los mejores resultados en las asignaturas que más te gustan? ............................................................................................................................................... ¿En qué grado influyen en tus resultados académicos las siguientes variables?

Poca influencia Mucha influenciaEl profesor: __1_____2_____3_____4____5___El esfuerzo personal: __1_____2_____3_____4____5___Los compañeros: __1_____2_____3_____4____5___La forma de dar clase: __1_____2_____3_____4____5___El tipo de examen: __1_____2_____3_____4____5___Las asignaturas: __1_____2_____3_____4____5___El ambiente de estudio: __1_____2_____3_____4____5___

Otros (di cuáles):............................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Actividad:Vamos a realizar un ejercicio de memoria recordando las

calificaciones obtenidas los cursos anteriores. Las notas logradas hasta el momento muestran tu capacidad y esfuerzo para los estudios y pueden servirte de referencia para enfocar futuras opciones académicas.

Rellena la tabla de notas de la siguiente manera:- Coloca en las casillas correspondientes las notas finales obtenidas en

cada área.- Convierte la nota en puntuación según el cuadro siguiente:

NOTA PUNTUACIÓNSobresaliente 10Notable 8Bien 6 Suficiente 5 Insuficiente 3

- Halla la media de las puntuaciones y escríbela en la casilla correspondiente, en la tabla de notas.

- Traslada las puntuaciones medias de esta tabla de notas a la tabla de bloques y halla la media de cada bloque.

TABLA DE NOTAS

Áreas 1º ESO 2 ESO 3 ESO* Puntuación

mediaLengua castellana y literatura

Lengua extranjera (inglés)

Lengua extranjera (francés)

Matemáticas

Ciencias Sociales

Ciencias de la Naturaleza

Educación Física

Educación Plástica y Visual

Tecnología

Música

Ref. matemáticas

Ref. lengua

Física y Química

Biología y Geología

Optativa:

Optativa:

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* Las del último trimestre

TABLA DE BLOQUES

Media del Nota bloque

MatemáticasBLOQUE Ciencias de la naturaleza

CIENTÍFICO TecnologíaFísica y QuímicaBiología y geología

BLOQUE Ciencias de la naturalezaSANITARIO Física y química

Biología y geología

Ciencias socialesLengua castellana y literat

BLOQUE Lengua extranjera – inglésHUMANÍSTICO Lengua extranjera-francé

Ref. lengua

Ciencias sociales

BLOQUE MatemáticasSOCIAL Ref. matemáticas

Música

BLOQUE Educación PlásticaARTÍSTICO Educación física

* Añade a cada bloque las optativas o asignaturas que te falten que tengan

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relación con el mismo

Reflexiona sobre las puntuaciones que has dado a cada asignatura. Esta información te será muy útil como un medio más de cara a la elección de optativas de 4º de ESO.

- ELABORO MI PROPIO PERFIL:

Para que veas más claramente la información que tienes sobre ti mismo, te proponemos que recojas aquí los datos de tu persona que has ido registrando en las actividades anteriores:

• MIS RASGOS DE PERSONALIDAD:

• LO QUE MÁS VALORO A LA HORA DE PROSEGUIR ESTUDIOS ENCAMINADOS A UNA PROFESIÓN:

• MIS APTITUDES Y CAPACIDADES MÁS DESTACADAS:

• LAS MATERIAS EN LAS QUE MÁS RINDO:

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CON ESTE PERFIL QUE HAS ELABORADO SOBRE TI, MIRA A CONTINUACIÓN LAS POSIBILIDADES DE CONTINUAR ESTUDIOS Y LA RELACIÓN CON UNA FUTURA PROFESIÓN, Y COMPRUEBA QUE REALMENTE ESTÁS CAPACITADO PARA HACER AQUELLO QUE REALMENTE TE GUSTARÍA.

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II. RECOJO INFORMACIÓN

Ya sabes que tener una información significa tener más preparación para ir con seguridad por la vida y así tener más independencia. Cuanta más información tengas, más fácil será para ti TOMAR UNA DECISIÓN SERIA Y RESPONSABLE, esa será siempre la decisión acertada.

¿Dónde estamos?

No Promocionas Promocionas

Apruebas No Apruebas

Obtienes el Título de Graduado en ESO

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3º ESO

Repites 3º con un programa de Diversificación Curricular (si cumples una serie de requisitos)

Repites 3º

Cursas 4º con un Programa de Diversificación Curricular.

4º ESO

- Repetir 4º de ESO.- Programa de Cualificación Profesional Inicial.- Cursos de INEM (Escuela Taller)- Prueba de acceso a Ciclos de Grado Medio (mayores de 17 años).- Mundo del Trabajo.

Programas de Cualificación profesional Inicial

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Como sabes, en 4º has de elegir entre varias materias. Ahora es el momento de empezar a pensar en dicha elección, pero ten en cuenta que lo que te presentamos a continuación es orientativo:

Las asignaturas se dividen en tres grupos:

1. materias comunes

2. materias específicas

3. materias optativas

1.- Asignaturas comunes: son para todos los alumnos; no obstante, hay que elegir entre Religión/Atención educativa, y entre Matemáticas A/B.

• Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

• Educación Ético-Cívica

• Educación Física

• Lengua Castellana Y Literatura.

• Primera Lengua extranjera (inglés)

• Matemáticas A o B (*)

• Religión o Atención Educativa.

• Tutoría

(*) MATEMÁTICAS. Se dividen en dos opciones.

OPCION A: Contenidos básicos dirigidos: a asegurar los aprendizajes necesarios según el nivel de formación; a desenvolverse en situaciones de la vida diaria; poder acceder a

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Ciclos Formativos

Bachillerato

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ofertas profesionales en un futuro inmediato. Potenciando los aspectos operativos y funcionales de las matemáticas.

OPCION B: Profundización en los conceptos y procedimientos matemáticos. Potenciando aspectos simbólicos y formales de las matemáticas.

La opción A es recomendable para aquellos alumnos que escojan un ciclo formativo, o que sencillamente no quieran optar ni por ciclos ni por Bachilleratos.

La opción B es recomendable para seguir la Formación Profesional de Grado Medio o cualquiera de los itinerarios del Bachillerato.

2.- Asignaturas específicas: el alumno irá formando su currículum de acuerdo a sus intereses y los estudios que vaya a proseguir. Hay que elegir tres asignaturas de entre estas:

• Física y Química

• Biología y Geología

• Educación Plástica y Visual

• Informática

• Latín

• Música

• Segunda lengua Extranjera

• Tecnología

3.- Asignaturas optativas: La Consejería de Educación ordenará la oferta por los centros de las materias optativas de la etapa en cada uno de sus cursos, establecerá, en su caso, su currículo, y regulará las condiciones para su elección por parte de los alumnos.

Total de horas lectivas: 30 HORAS.

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ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DEL 4º CURSO DE ESO.

ÁREAS CUARTO CURSO HORAS

TRONCO COMUN

- Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

- Educación Ético-Cívica.- Educación Física.- Lengua Castellana y Literatura.- Lengua extranjera (Inglés).- Matemáticas (opción A/B)- Religión/Atención Educativa

3124332

ELECCIÓN: (de DOS áreas troncales y UNA

opcional)

- Física y Química.- Biología y Geología.- Educación Plástica y Visual.- Música- Informática- Latín- Segunda lengua extranjera- Tecnología

33333333

OPTATIVAS(Elección de UNA optativa)

Entre las siguientes:-Ampliación de las matemáticas-Geografía económica-Iniciativa emprendedora

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1 hora de Tutoría semanal**Orden 301/2011, de 28 de julio, de la Consejería de Educación y Empleo, por la que se regulan determinados aspectos de la tutoría de las enseñanzas de Educación Secundaria (BOCM 29 de julio 2011)

Los itinerarios en 4º curso de ESO, en nuestro Centro, este curso académico 11/12, son los siguientes:

Itinerario A Itinerario B Itinerario C

opciones opciones opciones

Matemáticas B Matemáticas B Matemáticas B Matemáticas B Matemáticas A

Matemáticas A

Biología y Biología y Latín Latín Tecnología Tecnología

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Geología Geología

Física y Química

Física y Química

Música Música Ed. Plástica y Visual

Ed. Plástica y Visual

Francés Ed. Plástica y Visual

Informática Francés Informática Música

Ampliación

matemáticas

de las Geografía económica Iniciativa emprendedora

Perspectivas al finalizar 4º ESO:

ACLARACIONES

• Es requisito imprescindible obtener el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para pasar a Bachillerato o a los Ciclos Formativos de Grado Medio.

• Si no se supera positivamente la E.S.O. se podrán seguir los Programas de Cualificación profesional inicial (Programas dirigidos fundamentalmente a obtener los conocimientos profesionales mínimos para la inserción en el mundo laboral). En cumplimiento de lo previsto en el artículo 14 del Decreto 23/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid, los programas de cualificación profesional inicial, conforme a lo establecido en el artículo 30 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación

• Se puede acceder a los Ciclos Formativos de Grado Medio sin disponer del Título de Graduado en Educación Secundaria. Para ello hay que tener 17 años y aprobar el examen de acceso correspondiente.

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BACHILLERATOCICLOS

FORMATIVOS

GRADO MEDIO

OTROS

ESTUDIOS

MUNDO

LABORAL

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

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• También se puede acceder a los Ciclos Formativos de Grado Superior sin el Título de Bachiller. Para ello hay que contar con 19 años y superar el examen de ingreso.

• No es posible el paso directo de ciclos formativos de grado medio a los de grado superior.

• Al Grado Medio se accede directamente con el Título de Graduado en Educación Secundaria.

• Al Grado Superior se accede directamente con el Título de Bachiller.

· DIFERENTES ALTERNATIVAS AL ACABAR LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA:

* Cuando acabes la Enseñanza Obligatoria (ESO) y obtengas el título de Graduado en Secundaria, tendrás varias alternativas:1ª Cursar el Bachillerato. Para posteriormente acceder: a) Universidad

b)Ciclos Formativos de Grado Superior2ª Ciclos Formativos de Grado Medio de Formación Profesional.3ª Enseñanzas de Régimen Especial: enseñanzas artísticas (Artes plásticas y Diseño, Música y Danza, Arte Dramático); enseñanza de idiomas. Superando prueba de acceso.4ª Enseñanzas de Técnicos Deportivos. Grado Medio. Superando prueba de acceso.4ª Otras Enseñanzas Especializadas (auxiliar de vuelo, idiomas, danza, Fuerzas Armadas –nivel básico-, capacitación agraria).5ª Acceso al mundo laboral.

* Alternativas si no obtienes el título de Graduado en Secundaria Obligatoria:1ª Alargar la Secundaria un curso hasta conseguir el título de Graduado en Secundaria (siempre que no hayas repetido anteriormente o tengas 18 años)2ª Cursar un Programa de Cualificación profesional.3ª Cursos de Formación Ocupacional organizados por el INEM

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4ª Acceder a los Ciclos Formativos de Grado Medio mediante una prueba de ingreso para mayores de 17 años.5ª Acceso al mundo laboral.

· POSIBLES ALTERNATIVAS SOBRE ESTUDIOS FUTUROS DE CARA A 4º DE ESO:

I. Si al terminar la Secundaria vas a ir al BACHILLERATO tienes que plantearte:

a) A qué modalidad de Bachillerato:

- Humanidades y Ciencias Sociales- Ciencias y Tecnología- Artes

b) Dependiendo del Bachillerato tendrás que realizar varias opciones:

- OPCIÓN SOBRE MATERIAS DE ELECCIÓN Y OPTATIVAS

II. Si después de 4º ESO vas a la Formación Profesional de Grado Medio, debes conocer las distintas FAMILIAS PROFESIONALES, para así elegir las materias optativas que mejor se adapten a dicho Ciclo Formativo. Ver págs 27 a 29 de la presente guía, y si necesitas más información pásate por el Dpto de Orientación.

III. Si deseas acceder a ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS: Ciclos Formativos de Grado Medio de Artes Plásticas y Diseño. Infórmate en el Departamento de Orientación.

AUNQUE CONSIDERES QUE TODAVÍA ES PRONTO, PENSANDO EN TUS ESTUDIOS FUTUROS, REFLEXIONA EN LA ELECCIÓN DE MATERIAS PARA 4º. EL PRÓXIMO AÑO SEGUIREMOS AMPLIANDO TODA ESTA INFORMACIÓN.

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· ACCESO DESDE CADA MODALIDAD DE BACHILLERATO A CARRERAS UNIVERSITARIAS Y CICLOS FORMATIVOS:

Cuando vayas a escoger una modalidad de Bachillerato, asegúrate de que es la que más te interesa y que está de acuerdo con tus aptitudes. La modalidad y opción del Bachillerato que elijas va a determinar la posterior continuación de tu formación en la Universidad. Ver págs 25 y 26 de la presente guía.

Analiza detenidamente todas las opciones. Conocer las diversas alternativas es condición indispensable para elegir bien.

III. MI TOMA DE DECISIÓN

Tomar decisiones implica arriesgarse. Decidir es el resultado de considerar hasta que punto te quieres arriesgar por algo que deseas. Una de las cosas más difíciles a la hora de decidir es la incertidumbre. Si supieras qué resultado va a tener cada una de las alternativas que escogieras, decidir sería más fácil, a pesar de eso, aún tendrías que hacer el esfuerzo de escoger la alternativa que más te interesase, pero no temerías los riesgos, porque los conocerías de antemano.

Siempre deberás arriesgarte, porque las cosas no dependen totalmente de ti, tú no puedes influir del todo en la sociedad en que vives. El ambiente donde estudias es muy complejo, cambia día a día, hay mucha competitividad en el mundo del trabajo y de la economía. Pero si aprendes a encararte a los riesgos y a las consecuencias de tus decisiones, iras con más seguridad por la vida. Decidirás con más madurez y con mayor conocimiento de causa.

La palabra riesgo implica peligro, azar, incertidumbre. Hay muchos factores que pueden influir en el mayor o menor riesgo que estés dispuesto

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a aceptar; así mientras más valores una cosa, más riesgos estarás dispuesto a aceptar.

A la hora de tomar una decisión seria y responsable debes tener en cuenta tres aspectos:

1º- ANALIZO LAS DISTINTAS ALTERNATIVAS QUE TENGO

Para tomar una decisión entre varias alternativas, es conveniente analizar cada una de ellas, desde las ventajas e inconvenientes que para nosotros tienen, y así poder decidir aquello que más se ajusta a mis deseos y posibilidades. Y a la vez comprometerme con el riesgo que asumo.

Recuerda las alternativas que existen después de cursar 4º ESO:- Cursar Bachillerato - Formación Profesional de Grado Medio- Enseñanzas Artísticas- Otras Enseñanzas Especializadas- Mundo Laboral

2º- DESCUBRO LOS RIESGOS DE LAS DECISIONES:Debes responder a las siguientes preguntas:

¿Qué significa para ti arriesgarte?¿Qué riesgos corres si no tienes una buena información?Decidir sobre los estudios, ¿supone un riesgo para ti? ¿Por qué?

3º- ME DECIDO POR LA OPCIÓN QUE MÁS RESPONDE A MIS POSIBILIDADES:

· La alternativa que elimino en primer lugar es: ...................................................................................................................................................................................................

¿Por qué? .......................................................................................................................................................................................................................................................· La alternativa por la que me decido es: .................................................................................................................................................................................................................

¿Por qué? .............................................................................................................................................................................................................................................................

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No olvides que esta decisión será de singular trascendencia para tu vida académica y profesional futura.

Por último arranca y entrega a tu tutor/a la página 35.

ANEXOS

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL

Los alumnos/as con dieciséis o diecisiete años, y excepcionalmente los de quince años, que no hubieran obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria podrán, independientemente de su situación académica en cuanto a promoción, incorporarse a un programa de cualificación profesional inicial tras la debida orientación académica y profesional.

Los módulos obligatorios de los programas de cualificación profesional inicial se regirán, a efectos de evaluación, calificación, permanencia y certificación por la normativa que regule estos programas.

Los módulos voluntarios que conducen a la obtención del título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria se cursarán, con carácter general, durante un curso académico, y solo se podrán realizar una vez superados los módulos obligatorios.

Los alumnos que inicien un programa de cualificación profesional inicial deberán finalizar la enseñanza obligatoria por esta vía.

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En el supuesto de que estés interesado/a en esta opción, comentáselo a tu tutor-a y/o Dpto de orientación.

Como orientación, en las páginas 23 a 25 te incluimos los perfiles profesionales de cualificación profesional, que existen en la actualidad.

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

Familia Profesional Código y Denominación del Perfil Profesional

Cualificación Profesional de referencia

Certificados de Profesionalidad

relacionados

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

ADGI01: Servicios auxiliares en administración y gestión.

ADG305_1: Operaciones auxiliares de servicios administrativos y generales

ADGG0408: Operaciones auxiliares de servicios administrativos y generales

AGRARIA

AGAI01: Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinería

AGA164_1: Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinería

AGAO0108: Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinería

ARTES GRÁFICAS ARGI01: Operaciones básicas de reprografía ARG410_1: Reprografía ARGI0309: Reprografía

COMERCIO Y MARKETING

COMI01: Actividades auxiliares de comercio

COM412_1: Actividades auxiliares de comercio

COMT0211: Actividades auxiliares de comercio

EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL

EOCI01: Operaciones auxiliares de revestimientos continuos en construcción

EOC272_1: Operaciones auxiliares de revestimientos continuos en construcción

EOCB0109: Operaciones auxiliares de revestimientos continuos en construcción

ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

ELEI01: Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones en edificios

ELE255_1: Op.eraciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de telecomuni-caciones en edificios

ELES0208: Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de telecomunica-ciones en edificios

FABRICACIÓN MECÁNICA

FMEI01: Operaciones auxiliares de fabricación por mecanizado

FME031_1: Operaciones auxiliares de fabricación mecánica

FMEE0108: Operaciones Auxiliares de Fabricación Mecánica

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Familia Profesional Código y Denominación del Perfil Profesional

Cualificación Profesional de referencia

Certificados de Profesionalidad

relacionados

HOSTELERÍA Y TURISMO

HOTI01: Servicios auxiliares de restaurante y bar

HOT092_1: Operaciones básicas de restaurante y bar

HOTR0208: Operaciones básicas de restaurante y bar

HOTI02: Operaciones básicas de cocina

HOT091_1: Operaciones básicas de cocina

HOTR0108: Operaciones básicas de cocina

HOTI03: Operaciones básicas en alojamientos

HOT222_1: Operaciones básicas de pisos en alojamientos

HOTA0108: Operaciones básicas de pisos en alojamientos

IMAGEN PERSONAL

IMPI01: Servicios auxiliares de peluquería

IMP022_1: Servicios auxiliares de peluquería

IMPQ0108: Servicios auxiliares de peluquería

IMPI02: Servicios auxiliares de estética

IMP118_1: Servicios auxiliares de estética

IMPE0108: Servicios auxiliares de estética

INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

INAI01: Operaciones auxiliares de elaboración en la industria alimentaria

INA172_1: Operaciones auxiliares de elaboración en la industria alimentaria.

INAD0108: Operaciones auxiliares de elaboración en la industria alimentaria.

INA173_1: Op. auxiliares de mantenimiento y transporte interno en la industria alimentaria (UC0546_1 y UC0432_1)

INAQ0108: Operaciones auxiliares de mantenimiento y transporte interno en la industria alimentaria (UC0546_1 y UC0432_1)

INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

IFCI01: Operaciones auxiliares en sistemas microinformáticos

IFC361_1: Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos

IFCT0108: Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos

INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO

IMAI01: Operaciones de fontanería y calefacción-climatización

IMA367_1: Operaciones de fontanería y calefacción-climatización doméstica

IMAI0108: Operaciones de fontanería y calefacción-climatización doméstica

MADERA. MUEBLE Y CORCHO

MAMI01: Operaciones auxiliares en carpintería y mueble

MAM276_1: Trabajos de carpintería y mueble

MAMA0209: Trabajos de carpintería y mueble

MAM275_1: Aplicación de barnices y lacas en elementos de carpintería y mueble (sólo UC0881_1)

MAMD0109: Aplicación de barnices y lacas en elementos de carpintería y mueble (sólo UC0881_1)

QUÍMICAQUII01: Operaciones auxiliares en industrias químicas

QUI405_1: Operaciones auxiliares y de almacén en industrias y laboratorios químicos

QUIE0308: Operaciones auxiliares y de almacén en industrias y laboratorios químicos

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Familia Profesional Código y Denominación del Perfil Profesional

Cualificación Profesional de referencia

Certificados de Profesionalidad

relacionados

SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y

A LA COMUNIDAD

SSCI01: Servicios de limpieza general y empleo doméstico

SSC413_1: Empleo doméstico

SSCI0109: Empleo doméstico

SSC319_1: Limpieza de superficies y mobiliario en edificios y locales (UC0972_1, UC0996_1 y UC1087_1)

SSCM0108:Limpieza de superficies y mobiliario en edificios y locales (UC0972_1, UC0996_1 y UC1087_1)

TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL

TCPI01: Arreglos y adaptaciones de prendas y artículos en textil y piel

TCP387_1: Arreglos y adaptaciones de prendas y artículos en textil y piel.

TCPF0109: Arreglos y adaptaciones de prendas y artículos en textil y piel

TCPI02: Operaciones de manufactura y reparación de calzado y marroquinería

TCP139_1: Reparación de calzado y marroquinería

TCPC0109: Reparación de calzado y marroquinería

TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE

VEHÍCULOS

TMVI01: Operaciones auxiliares en mantenimiento de vehículos

TMV194_1: Operaciones auxiliares de mantenimiento de carrocería de vehículos

TMVL0109: Operaciones auxiliares de mantenimiento de carrocería de vehículos

TMV195_1: Operaciones auxiliares de mantto. en electromecánica de vehículos

TMVG0109: Operaciones auxiliares de mantto. en electromecánica de vehículos

VIDRIO Y CERÁMICA

VICI01: Operaciones de reproducción manual o semiautomática de productos cerámicos

VIC205_1: Operaciones de reproducción manual o semiautomática de productos cerámicos.

VICF0209: Operaciones de reproducción manual o semiautomática de productos cerámicos.

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PLANES DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE GRADO

La estructura universitaria ha sido renovada, siendo regulada por los RD 55/2005 de 21 de enero, RD 56/2005 de 21 de enero (BOE 21 de enero del 2005), RD 1393/2007, de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE 30 octubre 2007).

Los planes de estudios concluirán con la elaboración y defensa de un trabajo de fin de grado. La Universidad propondrá la adscripción del correspondiente título de grado a alguna de las siguientes ramas de conocimiento:

• Artes y Humanidades• Ciencias.• Ciencias de la salud.• Ciencias sociales y jurídicas.• Ingeniería y arquitectura.

A modo orientativo, te adjuntamos las ramas de conocimiento y algunos estudios de grado, a modo de ejemplo, aunque pueden ser más.

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RAMA DE CONOCIMIENTO DE ARTES Y HUMANIDADES

RAMA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS

RAMA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS

RAMA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS DE LA SALUD

RAMA DE CONOCIMIENTO DE INGENIERÍAY ARQUITECTURA

y Arqueologíay Artes Visuales y Danzay Bellas Artes

y Ciencias y Lenguas de laAntigüedady Conservación y Restauración delPatrimonio Culturaly Diseño

y Español: Lengua y Literaturay Estudios de Asia y África - Árabe, Chino y Japonésy Estudios Hispánicosy Estudios Hispánicos- LenguaEspañola y sus Literaturas.y Estudios Inglesesy Estudios Semíticos e Islámicosy Filología Clásicay Filosofíay Historiay Historia del Artey Historia y Ciencias de la Músicay Humanidadesy Lenguas Modernas y susLiteraturasy Lenguas Modernas y Traducción

y Pedagogía de las Artes Visuales y Danzay Lenguas Modernas, Culturay Comunicacióny Traducción e Interpretación

DOBLES GRADOSy Historia ‐ Ciencia Política y Gestión Públicay Historia ‐ Periodismo

y Historia ‐ Turismo

y Administrac. y Dirección de Empresasy Administración de Empresasy Antropología Social y Cultural

y Ciencia Política y Administrac. Públicay Ciencia Política y Gestión Pública

y Ciencias de la Activ. Física y del Deportey Ciencias del Deportey Ciencias Políticas

y Comercioy Comunicación Audiovisualy Contabilidad y Finanzasy Criminologíay Derechoy Derecho Hispano-Francésy Economía (Inglés)y Economía Financiera y Actuarialy Economía y Finanzasy Economía y Negocios Internacionalesy Educación Infantily Educación Primaria (Inglés)y Educación Socialy Estadística Aplicaday Estadística y Empresay Finanzas y Contabilidady Geografía y Ordenación del Territorioy Gestión y Administración Públicay Gestión Aeronáutica

y Gestión Empresarial y Tecnología Informática

y Gestión Mercantil y Financieray Igualdad y Géneroy Información y Documentacióny Magisterio en Educación Infantily Magisterio en Educación Primariay Marketing (Inglés)

y Pedagogíay Periodismoy Publicidad y Relaciones Públicasy Relaciones Internacionalesy Relaciones Laborales y Empleo

y Relaciones Laborales y Recursos Humanosy Sociologíay Trabajo Socialy Turismo

DOBLES GRADOS(Consultar)

y Biologíay Bioquímicay Ciencia y Tecnología de los

Alimentosy Ciencias Ambientalesy Ciencias de la Alimentacióny Ciencias Experimentalesy Física

y Geologíay Matemáticasy Matemáticas y Estadísticay Química

DOBLES GRADOSy Ingeniería Informática Matemát‐ icasy Ingeniería en Software Matemáticas‐

y Biología Sanitaria

y Ciencias de la Actividad Física y del

Deporte

y Enfermeríay Farmaciay Fisioterapiay Logopediay Medicina

y Nutrición Humana y Dietéticay Odontologíay Óptica y Optometríay Podologíay Psicologíay Terapia Ocupacionaly Veterinaria

y Arquitecturay Arquitectura Navaly Ingeniería Aeroespacial

y Ingeniería Agrícolay Ingeniería Agroambientaly Ingeniería Alimentariay Ingeniería Biomédicay Ingeniería y Ciencia Agronómicay Ingeniería Civil y Territorialy Ingeniería de Computadoresy Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo deProductoy Ingeniería de la Edificacióny Ingeniería Eléctricay Ingeniería en Electrónica y Automática Industrialy Ingeniería Electrónica de Comunicacionesy Ing. Electrónica Industrial y Automáticay Ingeniería de la Energíay Ingeniería Forestaly Ingeniería Geológicay Ingeniería Geomática y Topografíay Ingeniería Informáticay Ingeniería Marítimay Ingeniería Matemáticay Ingeniería de (en) Materialesy Ingeniería Mecánicay Ingeniería del Medio Naturaly Ingeniería en Navegación Aeronaúticay Ingeniería en Organización Industrialy Ingeniería Químicay Ingeniería de los Recursos EnergéticosCombustibles y Explosivosy Ingeniería de Servicios y Sistemas de Telecom.

y Ingeniería de Sistemas Audiovisualesy Ingeniería en Sist. Audiovisuales y Multimediay Ingeniería de (en) Sistemas de Comunicacionesy Ingeniería de Softwarey Ingeniería de Sonido e Imageny Ingeniería en Tecnología (s) Industrial (es)y Ingeniería en Tecnología Mineray Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telec. y Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunica. y IngenieríTelemáticay Matemáticas e Informáticay Sistemas de Informacióny Tecnología de las Industrias Agrarias y Alimentariasy Tecnologías Industrialesy Tecnologías de Telecomunicación

DOBLES GRADOS

(Consultar)

RELACIÓN DE FAMILIAS PROFESIONALES

FAMILIAS PROFESIONALES

CAMPO DE TRABAJOCICLOS FORMATIVOS DE

GRADO MEDIOCICLOS FORMATIVOS DE

GRADO SUPERIOR

Actividades agrarias

Gestión y organización de empresas agropecuarias y de los recursos naturales y paisajísticos.

* Explotaciones Agrarias Extensivas* Explotaciones Agrarias Intensivas* Explotaciones ganaderas* Jardinería* Jardinería y floristería.* Producción agroecológica* Producción agropecuaria.* Trabajos Forestales y de Conservación del Medio Natural.

* Gestión y Organización de Empresas Agropecuarias* Gestión forestal y del medio natural.* Paisajismo y medio rural.* Gestión y Organización de los Recursos Naturales y Paisajísticos

Actividades físicas y deportivas

Conducción y animación de actividades físicas y deportivas.* Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural

*Animación de Actividades Físicas y Deportivas

Artes y artesanías *Artista fallero y construcción de escenografías.

Marítimo y pesqueras Actividad productiva de:

• Pesca: artesanal, industrial.

• Acuicultra: peces, crustáceos, moluscos.

• Buceo: media profundidad.

• Buques: manejo, control y mantenimiento de los sistemas de propulsión, equipos e instalaciones.

• Transporte marítimo: administración y control de la navegación.

* Buceo de Media Profundidad *Operación, Control y Mantenimiento de Máquinas e Instalaciones del Buque

* Cultivos acuícolas

*Operaciones de Cultivo Acuícola

*Pesca y Transporte Marítimo

* Navegación, Pesca y Transporte Marítimo * Producción Acuícola

* Acuicultura

* Supervisión y Control de Máquinas marina e Instalaciones del Buque

Administración y Gestión Administración y gestión en cualquier sector de actividad económica, entidades financieras y de seguros, y en la administración pública.

* Gestión Administrativa* Administración y Finanzas * Secretariado* Asistencia a la Dirección

Artes gráficas Actividad productiva de preparación de originales, tratamiento de textos e imágenes, preparación de la forma impresa, impresión en huecograbado, offset, serigrafía y flexografía, encuadernación, manipulado de papel, cartón y otros materiales.

* Preimpresión en Artes Gráficas* Preimpresión digital. *Impresión en Artes Gráficas

* Diseño y Producción Editorial * Producción en Industrias y Artes

* Impresión gráfica* Encuadernación y Manipulados en Papel y Cartón* Postimpresión y acabados gráficos.

Gráficas

Comercio y marketing

Actividad productiva de departamentos comerciales, comercio independiente (al por mayor y al por menor), comercio integrado y asociado, agencias comerciales, gestión del transporte, servicios al consumidor.

* Comercio* Actividades comerciales

* Comercio Internacional * Gestión Comercial y Marketing

* Gestión de ventas y espacios comerciales.

* Marketing y publicidad

* Gestión del Transporte

* Transportes y logística

* Servicios al Consumidor

Imagen y sonido

Actividad productiva de fotografía, cine y vídeo, publicidad, radio, televisión, espectáculos y agencias de noticias.

* Laboratorio de imagen

* Animaciones 3D, juegos y entornos interactivos* Iluminación, captación y tratamiento de la imagen* Imagen* Producción de audiovisuales y espectáculos* Producción de audiovisuales, radio y espectáculos* Realización de audiovisuales y espectáculos* Realización de proyectos de audiovisuales y espectáculos* Sonido* Sonido para audiovisuales y espectáculos

Edificación y obra civil

Actividad productiva de construcción de edificios industriales, comerciales, de servicios y de viviendas, así como de aeropuertos, carreteras, obras marítimas e hidráulicas, obras subterráneas, ferrocarriles, conducciones lineales de fluidos y su rehabilitación.

* Acabados de Construcción* Construcción.* Obras de interior, decoración y rehabilitación * Obras de Albañilería

* Obras de Hormigón

* Operación y Mantenimiento de Maquinaria de Construcción

* Desarrollo de Proyectos Urbanísticos y Operaciones Topográficas * Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción

* Proyectos de edificación.

* Proyectos de obra civil.

* Realización y Planes de Obra

Electricidad y electrónica

Actividad productiva de equipos e instalaciones eléctricas de distribución y electrificación, singulares y automatizadas en viviendas y edificios; sistemas de automatización industrial; equipos electrónicos de consumo y profesionales, y sistemas de telecomunicación e informáticos.

* Instalaciones eléctricas y automáticas * Equipos Electrónicos de Consumo

* Equipos e instalaciones electrotécnicas.

* Instalaciones de telecomunicaciones.

* Desarrollo de Productos Electrónicos * Instalaciones Electrotécnicas

* Sistemas de Regulación y Control Automáticos

* Sistemas de Telecomunicación e Informáticos

* Automatización y robótica industrial.

* Mantenimiento electrónico

* Sistemas electrotécnicos y automatizados

Energía y agua *Eficiencia energética y energía solar térmica* Centrales eléctricas* Energías renovables

Fabricación mecánica Actividad productiva de la construcción de maquinaria y equipos mecánicos; fabricación de productos metálicos; fabricación de instrumentos de previsión, óptica y similares; construcción de material de transporte (naval, ferrocarril, aeronaves, bicicletas, motocicletas, automóviles, camiones, autobuses, maquinaria de obras públicas,...); la construcción de maquinaria eléctrica, etc. y fabricación y reparación de: productos metálicos estructurales, grandes depósitos y calderería gruesa, estructuras asociadas a la construcción de maquinaria, y en general todo el sector de producción de bienes

* Conformado por moldeo de metales y polímeros.* Fundición * Mecanizado

* Soldadura y Calderería

* Construcciones Metálicas * Desarrollo de Proyectos Mecánicos

* Producción por Fundición y Pulvimetalurgia

* Programación de la producción en

de equipo.* Tratamientos Superficiales y Térmicos

* Joyería

fabricación mecánica

* Óptica de Anteojería

* Diseño en fabricación mecánica.

* Programación de la producción por moldeo de metales y polímeros.

Hostelería y turismo

Actividad productiva de alojamientos turísticos y no turísticos; establecimientos de restauración social y comercial; entidades de planificación y desarrollo turísticos; información, asistencia y guía turísticas; intermediación de servicios turísticos y viajes; manipulación, preparación, conservación y presentación de toda clase de alimentos y de productos de pastelería y repostería.

* Cocina y gastronomía * Servicios de Restaurante

* Agencia de viajes.* Agencias de viajes y gestión de eventos.* Alojamiento.* Animación turística.* Dirección de cocina.* Dirección de Servicios de restauración.* Gestión de alojamientos turísticos* Guía, información y asistencias turísticas* Información y comercialización turísticas* Restauración

Imagen personal

Actividad productiva de peluquería, estética personal, caracterización y asesoría de imagen personal.

* Estética Personal Decorativa * Peluquería

* Caracterización

* Estética y belleza

* Peluquería y cosmética capilar

* Asesoría de Imagen Personal* Asesoría de imagen personal y corporativa.* Estilismo y dirección de peluquería*Estética

* Estética integral y bienestar.

Industrias alimentarias Actividad productiva de elaboración y conservación de productos alimenticios; aceites y jugos, vinos y otras bebidas, productos lácteos, conservería vegetal, cárnica y de pescado, industrias cerealistas.

* Conservería Vegetal, Cárnica y de Pescado* Aceites de oliva y vinos* Elaboración de productos alimenticios.* Elaboración de Productos Lácteos* Matadero y Carnicería - Charcutería* Molinería e Industrias Cerealistas

* Industria Alimentaria* Vitivinicultura* Procesos y calidad en la industria alimentaria.

*Panadería, repostería y confitería

Industrias extractivas *Excavaciones y sondeos

*Piedra natural

Informática y comunicaciones

Administración y gestión en cualquier sector de actividad económica, entidades financieras y de seguros y en la administración pública.

* Sistemas microinformáticos y redes

* Administración de Sistemas Informáticos* Administración de sistemas informáticos en red.

* Desarrollo de Aplicaciones Informáticas

*Desarrollo de aplicaciones web

* Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

Madera, mueble y corcho Actividad productiva de:

• Aserrado y preparación industrial de la madera y el corcho.

• Fabricación de productos semielaborados de la madera y el corcho.

• Fabricación en serie de carpintería, parquet y estructuras de madera para la construcción.

• Fabricación de envases, embalajes y objetos diversos de madera.

• Industria del mueble de madera.

• Fabricación a medida e instalación de carpintería y mueble

* Carpintería y Mueble

* Transformación de Madera y Corcho

* Fabricación industrial de carpintería y mueble.

* Instalación y amueblamiento.

* Desarrollo de Productos en Carpintería y Mueble* Diseño y amueblamiento.

* Producción de madera y mueble

Transporte y mantenimiento de vehículos

Mantenimiento de vehículos, automóviles, motocicletas, maquinaria agrícola y tractores, maquinaria de construcción y obras públicas, así como inspección técnica de vehículos.

* Carrocería * Electromecánica de Vehículos

* Electromecánica de maquinaria.

* Electromecánica de vehículos automóviles

* Automoción * Mantenimiento Aeromecánico

* Mantenimiento de Aviónica

Instalación y mantenimiento

Actividad productiva del montaje y mantenimiento de las instalaciones de los edificios (tales como hospitales, superficies comerciales, centros de enseñanza, polideportivos, oficinas, etc.), de las instalaciones para proceso continuo (industria química, refino de petróleo, industrias lácteas, elaboración de bebidas, papelera, etc.), así como de las de instalación y mantenimiento de la maquinaria de la fabricación de productos metálicos, para el trabajo de la madera, de la fabricación de material de transporte (ferrocarril, aeronaves, bicicletas, motocicletas, automóviles, camiones, etc.), maquinaria eléctrica, etc. y, en general, todo el sector de la producción de bienes de equipo y de los vehículos rodantes ferroviarios.

* Instalaciones de producción de calor.* Instalaciones frigoríficas y de climatización.* Instalación y mantenimiento electromecánico de maquinaria y conducción de líneas.* Mantenimiento electromecánico.* Mantenimiento ferroviario.* Montaje y mantenimiento de de instalaciones de frío, climatización y producción de calor.

* Desarrollo de proyectos de instalaciones térmicas y de fluidos.

* Mantenimiento de Equipo Industrial

* Mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos.

* Prevención de riesgos profesionales

* Mecatrónica industrial.

Química

Actividad productiva de la industria química y farmacéutica, del refino de petróleo, de la industria del papel, y de la industria de transformación del caucho y materias plásticas. Así mismo, cubre ciertas necesidades de cualificación en otras industrias, como la alimentación, metalurgia, vidrio, cerámica y otras industrias de manufactura en las que se hace imprescindible el análisis y control de la materia que se transforma.

* Laboratorio * Operaciones de Fabricación de Productos Farmacéuticos

* Operaciones de Proceso de Pasta y Papel

* Planta Química

* Operaciones de Transformación de Plásticos y Caucho

* Laboratorio de análisis y control de calidad.* Fabricación de Productos Farmacéuticos y Afines

* Industrias de Procesos de Pasta y Papel

* Química industrial

* Plásticos y Caucho

* Química Ambiental

Sanidad

Sector sanitario, tanto desde su vertiente pública como desde la empresa privada en los ámbitos profesionales de: Atención Primaria y Comunitaria, Atención Especializada, Salud Pública, Servicios Generales o Centrales y Productos Sanitarios.

* Cuidados Auxiliares de Enfermería * Farmacia y parafarmacia

* Emergencias sanitarias

*Anatomía Patológica y Citología* Dietética* Documentación Sanitaria* Higiene Bucodental* Imagen para el Diagnóstico* Laboratorio de Diagnóstico Clínico* Ortoprotésica* Prótesis Dentales* Radioterapia* Salud Ambiental * Audiología protésica

Seguridad y medio ambiente

*Educación y control ambiental

Servicios socioculturales y a la comunidad

Actividad productiva de organización, planificación y gestión de proyectos de intervención social, proyectos educativos y de atención a la infancia e interpretación de la lengua de signos.

* Atención Socio-Sanitaria.* Atención a personas en situación de dependencia.

* Animación Sociocultural* Animación sociocultural y turística.

* Educación Infantil

* Interpretación de Lengua de Signos

* Integración Social

Textil, confección y piel

Actividad productiva textil: algodón, lana, seda natural, fibras sintéticas, punto, alfombras y acabados; del cuero: curtidos, acabados y marroquinería y del calzado, el vestido y todo tipo de confección.

*Calzado y complementos de moda*calzado y marroquinería.*confección y moda*Fabricación y ennoblecimiento de productos textiles.*Operaciones de ennoblecimiento textil.* Producción de hiladura y tejeduría de calada. * Producción de tejidos de punto.

* Curtidos* Diseño técnico en textil y piel.* Diseño y producción de calzado y complementos* Patronaje y moda* Procesos Textiles de hilatura y tejeduría de calada* Procesos de confección industrial.* Procesos de ennoblecimiento textil.* Procesos textiles de tejeduría de punto.* Vestuario a medida y para espectáculos

Vidrio y cerámicaActividad productiva de desarrollo, fabricación y transformación de productos de vidrio y madera.

* Operaciones de Fabricación de Productos Cerámicos* Operaciones de Fabricación de Vidrio y Transformados* Fabricación de productos cerámicos.

* Desarrollo y Fabricación de Productos Cerámicos* Fabricación y transformación de Productos de Vidrio

ALUMNO/A: __________________________________________________ GRUPO: __________

El curso próximo he pensado:

• Si realizas esta opción,- ¿Hasta qué punto te sientes capaz de

terminarla con éxito de bien o suficiente?

a. Muy capaz.b. Medianamente capaz.c. Poco capaz

- ¿Hasta qué punto te sientes capaz de terminarla con éxito de notable o sobresaliente?

a. Muy capaz.b. Medianamente capazc. Poco capaz

• Justifica por qué has elegido esta opción:

• Si realizar esta opción,- ¿Hasta qué punto te sientes capaz

de terminarla con éxito de bien o suficiente?

a. Muy capaz.b. Medianamente capaz.c. Poco capaz

- ¿Hasta qué punto te sientes capaz de terminarla con éxito de notable o sobresaliente?

a. Muy capaz.b. Medianamente capazc. Poco capaz

• Justifica por qué has elegido esta opción:

De todas las opciones que tienes al finalizar 3º de la ESO, la que menos te agradaría es:

1ª Opción

2ª Opción (por si falla la 1ª)

ESPACIO RESERVADO PARA LOS PADRES• ¿Piensa que la elección efectuada por su hijo/a es realista y ajustada a sus posibilidades?

SI NO• ¿Respetan la opción elegida por su hijo/a?

SI NO• ¿Creen que hay que orientar a su hijo/a hacia otra opción?

SI NO• Observaciones que quieren hacer llegar al tutor/a:

Firmas de los padres

Fdo.: Fdo.: