GUIAS POR COMPETENCIA

S

DIDACTICA Y MEDIACIONES PEDAGOGICAS

INTEGRANTES:JULIAN CAMILO ROMERO GINNETH FAISULY VARGAS

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

IDENTIFICACION INTRODUCCION ACCION INTEPRETATIVA ACCION ARGUMENTATIVA ACCION PROPOCITIVA EVIDENCIA DE DESEMPEÑO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVALUACION

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S INTRODUCCIÓN

A continuación realizaremos una serie de pruebas en las cuales se

encuentra una prueba interpretativa, una prueba argumentativa y una prueba propositiva con el fin de

evaluar en el estudiante el desempeño y el conocimiento que

tiene en todo lo relacionado con áreas y volúmenes de los poliedros

regulares.

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SACCION INTERPRETATIVA

De las figuras observadas cual de ellas no es un poliedro regular.

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SACCIÓN ARGUMENTATIVA

De la figura anterior podemos afirmar que:

A. Tiene 4 vértices y 5 aristas que concurren en tres vértices. Tiene 4 caras y concurren tres en cada vértice.

B. Tiene 3 vértices y 6 aristas que concurren tres vértices. Tiene 4 caras que concurren tres en cada vértice.

C.

Tiene 4 caras triangulares, que concurren tres en cada vértice. Tiene 4 vértices y 6 aristas

.D.

Tiene 6 caras triangulares, que concurren cuatro en cada vértice. Tiene 6 vértices y 12 aristas.

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S

ACCIÓN PROPOSITIVA

Determine el área y el volumen de la figura observada, utilizando nuevas ecuaciones, con

las que tu creas que te lleve al mismo resultado de la ecuaciones dadas.

Área= 6.a^2 Volumen= a^3Resultado= 54 m^2 Resultado= 27 m^3

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S EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

Desarrolla eficazmente una serie de ejercicios prácticos de forma lógica y constructiva con

ayuda de las formulas para áreas y volúmenes de los poliedros regulares identificando las

características de cada uno de estos poliedros

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SEVIDENCIAS DE PRODUCTO

Desarrolla de la serie de ejercicios, talleres en clase y la construcción de los poliedros regulares. Evidencia la características de cualquier poliedro regular. Soluciona de

problemas prácticos relacionados con los conceptos básicos. reconocer la

importancia de los poliedros regulares como sus ecuaciones para la solución de

problemas.

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S EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTODefinición los conceptos y características de los poliedros regulares, por medio de

fuentes de investigación, presentación de investigación y conceptos , desarrolla

planteamiento del problema y su solución respectiva en base a las aéreas y

volúmenes de cada poliedro regular con ayuda de las formulas respectivas

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S EVALUACIÓN

Por favor haga clic en el dibujo para ver el método de evaluación

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S ACCION INTERPERETATIVA

De las figuras observadas cual de ellas no es un poliedro regular.

CORRECTO

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SACCION INTERPRETATIVA

De las figuras observadas cual de ellas no es un poliedro regular.

INCORRECTO

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SACCIÓN ARGUMENTATIVA

De la figura anterior podemos afirmar que:

A. Tiene 4 vértices y 5 aristas que concurren en tres vértices. Tiene 4 caras y concurren tres en cada vértice.

B. Tiene 3 vértices y 6 aristas que concurren tres vértices. Tiene 4 caras que concurren tres en cada vértice.

C. Tiene 4 caras triangulares, que concurren tres en cada vértice. Tiene 4 vértices y 6 aristas

.D.

Tiene 6 caras triangulares, que concurren cuatro en cada vértice. Tiene 6 vértices y 12 aristas.

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SACCIÓN ARGUMENTATIVA

De la figura anterior podemos afirmar que:

A. Tiene 4 vértices y 5 aristas que concurren en tres vértices. Tiene 4 caras y concurren tres en cada vértice.

B. Tiene 3 vértices y 6 aristas que concurren tres vértices. Tiene 4 caras que concurren tres en cada vértice.

C. Tiene 4 caras triangulares, que concurren tres en cada vértice. Tiene 4 vértices y 6 aristas

.D.

Tiene 6 caras triangulares, que concurren cuatro en cada vértice. Tiene 6 vértices y 12 aristas.

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