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mi practica docente
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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
DECRIPCIÓN DE MI PRÁCTICA PROFESIONAL
Revisión retrospectiva
Jorge Armando Acosta De Lira
17 de junio de 2011
Para poder mejorar el propio desempeño laboral, conviene de vez en cuando hacer una pausa y revisar los alcances y limitaciones de nuestro trabajo.
DECRIPCIÓN DE MI PRÁCTICA PROFESIONAL
Introducción
El presente texto tiene la intención de revisar los factores que intervienen en
el desarrollo de mi práctica docente, intentando recuperar los elementos que
facilitan u obstaculizan mi trabajo, para ello hago una breve descripción de los
alumnos con los que trabajo, los recursos que empleo y los resultados del mismo.
Ojalé que esta experiencia sea de utilidad y me permita mejorar mi desempeño
como docente.
He laborado en los distintos niveles de Educación Básica y actualmente en Nivel
Superior, atendiendo a un total de 69 alumnos de la Licenciatura en Educación
Secundaria con Especialidad en Telesecundaria (veinticinco de segundo
semestre, veinticinco de cuarto y diecinueve de sexto), la mayoría provienen de
zonas rurales de los distintos municipios del Estado Zacatecano, por lo tanto son
personas que regularmente muestran actitudes favorables ante el desempeño de
las actividades propuestas, sin embargo es esta misma situación la que propicia
grupos muy diversos en ideologías, formas de vida y culturas regionales.
Actualmente imparto cinco cursos a los grupos mencionados, por lo que un
día escolar básicamente consiste en impartir dos o tres cursos de cien minutos
cada uno, preparar clases para el día siguiente y el tiempo restante participar en
actividades de apoyo a la misma escuela, por ejemplo en el departamento de
informática o en la coordinación de la
Licenciatura, así como en reuniones de
academia.
Mi práctica docente la defino como
buena en el sentido de intentar desarrollar
mis cursos considerando la formación de
profesionales de la educación y las
necesidades que de ello se derivan, en ese
sentido intento adecuar las actividades propuestas a las intenciones de los cursos
y las necesidades de los estudiantes, pues se advierte gran evolución entre los
alumnos de los distintos semestres. Cabe mencionar que la asignatura en al que
mayores dificultades advierto es en la que imparto a los jóvenes de segundo
semestre y creo que esto se debe a su condición de novatos en este campo del
conocimiento (los Propósitos y Contenidos de la Educación Básica. Secundaria),
para ello hago uso de distintos materiales que van desde fotocopias de textos
hasta textos digitales o digitalizados, videos, audios, búsqueda de información en
diversas fuentes, expresión de conocimientos de manera verbal (comentarios en
clase, exposiciones con PowerPoint), por escrito (manuscritos, textos en Word,
googledocs, wikis y blogs); lo que ha resultado productivo ya que dan cuenta de
sus avances en distintas producciones, aunque no descarto la posibilidad de
emplear la exposición didáctica como forma de enseñanza por transmisión.
Afortunadamente la Escuela Normal cuenta con la infraestructura necesaria para
dar atención que los jóvenes requieren, en cuanto a personal, son muchos los
docentes, administrativos y de apoyo con los que cuenta la escuela, sin embargo
el trabajo que se genera también es bastante y ha sido la distribución equitativa
del trabajo la que ha sacado a flote los compromisos que dan cumplimiento a las
necesidades de la institución.
Es así que considero que mis fortalezas como docente son la posibilidad de
plantear formas de trabajo, que respondan a las necesidades de los futuros
docentes, sobre todo en la parte que tiene que ver con el empleo de multimedios,
tecnologías de información y comunicación. Mientras que las debilidades van más
orientadas hacia el logro del impacto de las actividades en los alumnos, pues para
ellos el uso de multimedios ya no resulta novedoso, aunque considero que pueden
fijar la atención en la manera en que éstos se pueden usar de manera didáctica.
Considero que no existe un factor definitivo que obstaculice mi práctica
docente, aunque existen dificultades relacionadas con la gestión educativa que me
llevan a no disponer de la toma de decisiones que a mi juicio son importantes para
lograr los propósitos educativos.
Conclusión
La mejora de la práctica docente, al igual que en cualquier otra profesión,
parte de la evaluación o retrospectiva que se haga de la misma, teniendo así un
panorama claro del trabajo que se realiza, alcances y limitaciones. En mi caso
considero que debo poner mayor énfasis en la manera de presentar los nuevos
objetos de aprendizaje a mis alumnos de manera que le encuentren mayor
significado.