Försöksverksamhet

med övningsskolor

Samverkansprojekt mellan LiU, Linköpings kommun och Norrköpings kommun

Grundlärarexamen med inriktning mot F-3 240 hp, 4 år

Läser ”alla” ämnen

• Svenska, 30 hp (innehåller 4,5 hp VFU)

• Matematik, 30 hp (innehåller 4,5 hp VFU)

• SO, 30 hp (innehåller 3 hp VFU)

• NO, 22,5 hp (innehåller 3 hp VFU)

• Teknik 7,5 hp

• Engelska, 15 hp

• Utbildningsvetenskaplig kärna, 60 hp

• Examensarbete, 2 x 15 hp

• Verksamhetsförlagd utbildning, 30 hp varav 15 hp i ämnentudieort: Linköping (90 platser) och Norrköping (60 platser)

27 NOVEMBER 2015 2

Utbildningsvetenskaplig kärna, 60 hp

27 NOVEMBER 2015 3

• Allmän didaktik och läroplansteori

• Utveckling och lärande

• Bedömning och betygsättning

• Skolans historia, organisation och villkor

• Skolans värdegrund, grundläggande demokratiska värderingarna och de mänskliga rättigheterna

• Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap

• Specialpedagogik

• Utvärdering och utvecklingsarbete

• Vetenskapsteori och forskningsmetodik

UK 6

Special-

pedagogik

UK 2

Utveckling

och lärande1 v VFU

972G18

TK

Studiegång F-3, 240 hp

EN

SO

2 v VFU

972G09

År 1

(G1)

År 2

(G2)

År 3

(G3)

År 4

(Av)

Examens-

arbete 1

VFU

9 v

972Gxx

UK 8

Teori

och

metod

UK 1

Allmän

didaktik

UK 3

Be-

dömning

SV

3 v VFU

972G08

UK 4

Utb-

historia

MA

3 v VFU

972G12

UK 5

Sociala

relationer

och ledar-

skap

Mobilitetsfönster internationalisering

Examens-

arbete 2

UK 7

Skol-

utveckling

NO

2 v VFU

972G15

Progressionsstråk: didaktiskt o vetenskapligt kunnande

Progressionsstråk: didaktiskt o vetenskapligt kunnande

Progressionsstråk: didaktiskt o vetenskapligt kunnande

Progressionsstråk: didaktiskt o vetenskapligt kunnande

140811

5

Syfte

27 NOVEMBER 2015 6

• Att fördjupa ett nära samarbete mellan universitetets lärarutbildare och skolans handledare…

• …i syfte att höja kvaliteten i lärarutbildningen och stärka de blivande lärarnas professionsutveckling

Övningsskolor

27 NOVEMBER 2015 7

• Försöksverksamhet på 15 lärosäten

• 5-årig försöksverksamhet 2014/15 – 2018/19

• Kännetecken: skolor med många lärarstudenter och utbildade handledare

• Handledarutbildning 7,5 hp

• Studenter gör merparten av sin VFU på övningsskolor

Övningsskola vid LiU

27 NOVEMBER 2015 8

• VFU-organisationen är ramen

• Bygga vidare på den kvalitativa satsning som gjorts på VFU-organisationen

• Ta vara på och utveckla den kunskap och erfarenhet som finns

• Samverkan med Linköpings och Norrköpings kommuner

Övningsskola vid LiU

27 NOVEMBER 2015 9

• Skolhuvudmännen utser övningsskolor. Antalet kommer successivt att öka

• Samtliga studenter i grundlärarprogrammet med inriktning F – åk 3 som antas fr o m ht 2014

• I försöket deltar drygt 500 studenter och får 11 av totalt 20 veckor VFU vid en övningsskola i Linköping och/eller i Norrköping

Studentgrupp - medstudent

27 NOVEMBER 2015 11

Ingå i studentgrupp på övningsskolorna med syfte att stödja varandra genom att:

• ta del av varandras planeringar

• auskultera på varandra lektioner

• ge varandra återkoppling

Deltar i kontinuerlig uppföljning/utvärdering av försöket

”Vi har tre studenter knutna till min årskurs. De har planerat och reflekterat kring lektionerna tillsammans. Vissa lektioner har de också genomfört tillsammans” (Handledare i Norrköping)

”Jag tycker att det är mycket bra att det är flera studenter på samma skola. Det finns då möjlighet att samtala och bolla idéer med varandra. Det har även varit möjligt att hoppa in i varandras klasser om den egna handledaren varit ledig.” (Student i Linköping)

Handledare

27 NOVEMBER 2015 13

• Handledaruppdrag enligt uppdragsbeskrivning

• Ska genomgå 7,5 hphandledarutbildning under försöksperioden

• Deltar och bidrar i seminarier tillsammans med kursansvariga /lärarutbildare, förstelärare, fält-/kursmentorer och studenter

• Deltar i kontinuerlig uppföljning/utvärdering

Handledarutbildning 7,5 hp

27 NOVEMBER 2015 14

• Genomförs av Didacticum (LiU:s pedagogiska och didaktiska utvecklingscentrum)

• Syfte: Genom att diskutera och analysera handledning med hjälp av grundläggande teorier och perspektiv syftar kursen till att stärka läraren i rollen som handledare.

Tre delkurser – tre terminer

27 NOVEMBER 2015 15

• Delkurs 1 (1,5 hp) behandlar bl.a. aktuella regelverk och styrdokument.

• Delkurs 2 (3 hp) behandlar bl.a. teoretiska perspektiv på handledning.

• Delkurs 3 (3 hp) behandlar bl.a. handledningsstrategier relaterade till etik.

”Det har varit lärorikt att ha en student i samband med att jag läser handledarutbildningen då jag känner att studenten därigenom fick en mer genomtänkt vfu-period än annars.” (Handledare i Norrköping)

Handledarkollegium

27 NOVEMBER 2015 17

• Handledarkollegium- leds av rektor/fältmentor /förstelärare- sambedömning- stöd i handledar-uppdraget-kollegial stöttning

Fältmentor för övningsskola

27 NOVEMBER 2015 18

• Fältmentor för övningsskola- fördjupat pedagogiskt uppdrag (fältrundor och seminarier)- vid behov lektionsbesök

• Mera tid för uppdraget

• Övningsskolor bildar egna fältområden

• Deltar i kontinuerlig planering och uppföljning

• Norrköping: 4 FM ÖSK med anställning på ÖSK och i handledar-utbildning

”Jag trivdes jätte bra på min skola och med min handledare. Det var bra att fältmentorn kom ut och pratade med oss studenter och med handledaren. Det kändes tryggt att universitetet finns bakom mig och stöttar mig under VFU-perioden. VFU-perioden är det bästa som finns under utbildningen och jag är väldigt tacksam att vi har dem!” (Student i Norrköping)

Kursmentor

27 NOVEMBER 2015 20

• Deltar och bidrar i seminarier tillsammans med handledare, kursansvariga/lärarutbildare, förstelärare, fältmentorer och studenter

• Besöker studenten under VFU

• Genomför vid behov lektionsbesök

• Deltar i kontinuerlig planering och uppföljning

Lärare och forskare vid LiU

27 NOVEMBER 2015 21

• LiU har det övergripande ansvaret för utbildningen

• Bidrar till utveckling av den verksamhetsförlagda utbildningen tillsammans med skolhuvudmän

• Deltar och bidrar i seminarier tillsammans med handledare, förstelärare, fält/kursmentorer och studenter

• Deltar i kontinuerlig planering och uppföljning

Examinator på VFU-kurs

27 NOVEMBER 2015 22

• Varje kurs har kursansvarig och examinator på LiU

• Examination utifrån bedömningsunderlag

• Ansvarar för att handledare och fältmentorer har den information och dokumentation som behövs så att studenten kan prövas på de förmågor som är i fokus på den aktuella kursen

• Deltar i kontinuerlig planering och uppföljning

Skolhuvudman

27 NOVEMBER 2015 23

Regleras i tilläggsavtal för försöksverksamheten

• Försäkra att övningsskolornas ledning, organisation, undervisning och kvalitets- och utvecklingsarbete håller god kvalitet

• Ge förutsättningar för att handledare och fältmentorer i övningsskolor genomgår 7,5 hp handledarutbildning under försöksverksamheten

• Erbjuda samtliga studenter som deltar i försöksverksamheten en VFU-plats hos handledare med erforderlig lärarutbildning samt behörighet för det ämne som VFU-perioden avser

• Studenterna ges möjlighet att fullgöra VFU vid övningsskolor med olika förutsättningar

• Att särskilt yrkesskickliga lärare genomför seminarier för studenter, handledare och lärarutbildare som deltar i försöksverksamheten

• Delta i kontinuerlig planering och uppföljning av försöksverksamheten

(SFS 2014:2)

Urval av skolor

27 NOVEMBER 2015 24

• Har en väl fungerande verksamhet

• Bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete och utvecklar arbetssätt och metoder med god kvalitet

• Har skilda socioekonomiska förutsättningar

• Har stor erfarenhet av att ta emot relativt många VFU-studenter

• Är tillräckligt stora för att kunna ta emot många VFU-studenter samtidigt

Rektor på övningsskola

27 NOVEMBER 2015 25

• Tar ett övergripande ansvar för att lärarstudenten får en inblick i olika aspekter av skolans uppdrag att utveckla elevernas lärande

• Ansvarar för att övningsskolan har handledare i den omfattning som krävs under försöksperioden

• Deltar i kontinuerlig planering och uppföljning

Förstelärare i kommunen

27 NOVEMBER 2015 26

• Kan vara handledare

• Stötta och coacha handledare

• Deltar och bidrar i seminarier tillsammans med handledare, kursansvariga/lärarutbildare, förstelärare, fältmentorer och studenter

• Bidra med metodstöd t ex läs-och skrivinlärning, matematik-inlärning samt utveckling av ledarskap i klassrummet

• Deltar i kontinuerlig planering och uppföljning

Gemensamma mötesplatser

• Gemensamma seminarier på övningsskolan eller på LiU för studenter, lärarutbildare, handledare, fältmentorer, kursmentorer förstelärare och rektorer.

• Gemensamma seminarier för handledare på flera övningsskolor.

• VFU-portalen:http://www.liu.se/utbildning/program/larare/student/vfu/ovningsskolor?l=sv

”Jag är jätte nöjd med min handledare och tycker att jag har fått väldigt bra handledning och vägledning i hur jag som blivande lärare ska tänka och agera.” (Student i Linköping)

”Det är intressant att se att på två veckor hinner det hända mycket i vårt samarbete och studenten vill verkligen komma vidare i sin utveckling och responsen från mig är ett bra verktyg för detta.” (Handledare i Norrköping)

www.liu.se