Hernández Peinado Evelyn Itzel

Informe

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Índice

Características de los alumnos……………………………………………………..…03

Características de la escuela…………………………………………………………..04

Lo que mejore de mis prácticas docentes…………………………………………….05

Lo que no mejore de mis prácticas docentes………………………………………...06

Reflexión de mi desempeño…………………………………………………………...07

Diarios………………………………………………………………………….………....08

Escanear las evaluaciones………………………………………………….………….19

Evidencias………………………………………………………………………………..20

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Características de los alumnos

En algunas partes de la escuela está hecha por una en otras partes está cubierta con una malla, dentro de su infraestructura podemos encontrar 2 grupos de cada grado A y B excepto por segundo que solo es un grupo, más la dirección, el baño de los niños y las niñas, además de una pequeña tiendita, todos los salones cuentan con luz eléctrica, abanicos y aire acondicionado aunque no se pueden prender todos ya que el transformador de luz explota y la primaria se queda sin luz eléctrica.

Por otra parte las butacas están un poco maltratadas, también cuentan con internet en la dirección, a demás en algunos salones hay material didáctico, los salones están pintados color tinto con beich en el exterior. En toda la escuela se encuentran algunas cubetas de basura, no hay bancas para sentarse, existe vegetación y en algunas partes de la escuela tiene piso de concreto, la cancha cuenta con techumbre, hay un cancel el cual es el único acceso para entrar y salir de la institución, la escuela está situada en una loma casi un cerro es por eso que la escuela en tiempo de lluvias suele deslavarse y entonces los intendentes de la escuela hacen un gran esfuerzo por limpiar la cancha de la escuela y las partes donde hay concreto, que está en una loma la tierra que se deslava cubre estas zonas y para que no se pegue la tierra la tienen que quitar de inmediato.

La escuela en si está muy limpia aunque en algunas zonas hay mucho pasto pero no está crecido y es ideal para que los alumnos jueguen, como la escuela no cuenta con cancha para jugar futbol los alumnos construyeron una por ellos mismos, y es donde los alumnos de grados como quinto y sexto pasan su receso.

En los horarios que tiene la institución están el de hora de entrada que es a las 8:00 de la mañana y el horario de salida es a las 12:30 del medio día la mayoría llegan caminando, algunos en motocicleta y unos pocos en automóvil y es muy raro, solo algunas maestras de la institución llegan en carro las demás docentes llegan en camioncito. A la mayoría de los alumnos que se atiende son alumnos de bajos recursos. Los alumnos son acompañados por sus padres en la hora de entrada/salida algunos son acompañado por sus hermanos que están en grados superiores de la misma escuela.

Al dar un recorrido por el contexto de la institución me pude percatar que es un lugar tranquilo, la escuela está situada en un cerro y es por eso que existe muchísima vegetación a los alrededores, solo una de las calles cercas de la escuela esta pavimentada todas las demás son de terracería. Cercas de la escuela se encuentran dos tiendas de abarrotes, las casas de los alrededores de la escuela son de cemento y otras de lámina.

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Características de la escuela

En general los alumnos son de nivel económico bajo, son un poco indisciplinados pero claro pueden ser controlados con una voz fuerte y firme. Me percate que algunos alumnos son un tanto groseros, ya que en varias ocasiones los regañe por el vocabulario aunque ellos lo hacían como juego no está bien que no se ponga un alto ahora que se está a tiempo.

En el grupo hay 35 niños los cuales 15 son mujeres y 20 son hombres entre las edades más destacadas con de 7 o 8 años, ninguno de los alumnos tanto mujeres como hombres presentan alguna necesidad educativa, tampoco encontré alumnos extra edad.

Entre las actividades que realizan en receso es jugar a las canicas, correr por algunas zonas de la escuela, platicar entre ellos o con sus hermanos que están en otros grupos. No encontré indicios de violencia tanto verbal como física, aunque en algunas ocasiones jugaban y sin querer se golpeaban y más de uno de los alumnos salía llorando.

Entre las materias que más les gustan me pude dar cuenta que son Español y Educación Física, ya que les gustaban mucho las actividades que realizaban en estas asignaturas, les gustaba mucho leer y que les contaran cuentos, echaban a volar mucho su imaginación; en más de una ocasión vi a los alumnos leyendo aunque no era la hora ni el tiempo, ya que estaban en otras asignaturas, en educación física los alumnos eran muy competitivos en las actividades que le ponía su maestra.

Algunas actividades que les gustan realizar en su tiempo libre son jugar y ver la televisión. A muy pocos les gusta estudiar en sus tiempos libres, pero la mayoría todos los días llevaba la tarea, no siempre toda pero hacían el esfuerzo de hacer algo ya que esos alumnos no tienen el apoyo de sus padrea para hacer la tarea en casa.

Muchos de los alumnos llegan a la escuela muy temprano ya que alguno de sus padres se tienen que ir a trabajar y ellos los dejan de paso en la escuela, y casi todos son acompañados por sus madres, en la hora de salida de igual manera van por ellos, algunos niños se van con sus hermanos más grandes de otros grados ya que como son de segundo grado son muy pequeños y son propensos a extraviarse o tener un accidente. En la escuela no los dejan salir a los niños más pequeños de la institución hasta que la guardia ve que su mama está afuera para recogerlos. Y en este sentido me gusto mucho como la escuela cuida a los niños aunque los intendentes no son así, dejan a los alumnos que se vallan aunque no esté nadie esperándolos.

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Lo que mejore de mis prácticas docentes

En que esta ocasión utilice las TIC’S para favorecer el aprendizaje de mis alumnos, que para ellos es más fácil entender los contenidos mediante la visualización, en esta ocasión escogí un video educativo y una canción.

Los alumnos no eran muy participativos, y en esta ocasión planee actividades para motivar a los alumnos a hacerlo, en donde todos los alumnos tenían que participar obligatoriamente, y fueron las clases más activas.

Dedique tiempo a revisar todas las actividades donde se necesitaban, así como asignar una calificación, ya sea en el libro, en el cuaderno o copias entregadas. También revisaba todas las tareas que tenían que realizar en su casa; y losa materiales que pedí que llevaran a la clase para trabajar.

En esta ocasión encontré un buen ambiente para el aprendizaje ya que no existieron problemas al realizar los equipos, ya que las practicas pasadas siembre los equipos los realizaba yo.

Logre aplicar con éxito todas mis planificaciones en algunos casos tuve que hacer adecuaciones ya que no se apegaban a las necesidades de cada uno de los alumnos del grupo, ya que en algunas ocasiones los alumnos no tenían el material.

En esta ocasión utilicé varios medios para el intercambio de información con los alumnos, por medio de las tecnologías, el pintarrón y cartulinas, donde les mostraba y explicaba algunos contenidos de las diferentes asignaturas que aborde.

Trataba de no tener favoritismos, ya que eso no es ético de un docente, además que los alumnos se cohíben al participar y como mi maestra titular los tiene esto motivaba a los alumnos que nunca trabajan a hacerlo, así como de participar.

Establecí una buena relación con mis alumnos ya que en ocasiones no trabajaba con ellos y aun así me pedían ayuda para explicarles, y en ocasiones recibía pequeñas cartas o detalles de ellos.

En todas las actividades que realizaba tenia presente que todos los alumnos tienen capacidades para aprender al apreciar sus conocimientos, estrategias y ritmos de aprendizaje, ya que en algunas actividades, había alumnos que terminaban primero que otros y tenía que esperar a que todos los alumnos terminaban, así que pedía a los alumnos que si terminaban primero tomara un libro de su biblioteca de aula, para evitar el desorden en el salón de clases.

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Lo que no mejore de mis prácticas docentes

En lo que no mejore es que al ir de una actividad a otra, no les daba mucho tiempo necesario a los alumnos para terminaran de asimilar lo aprendido, ya que la maestra titular no me dio mucho tiempo ya que ella necesitaba avanzar con los alumno, pero en mi parecer es una de las mayores dificultades ya que si los alumnos presentan dudas no hay tiempo de resolverlas.

No mejore en promover la autoevaluación pero como no lo creí importante no lo hice, pero al escribir los diarios y al revisar los productos de los niños me di cuenta que debí promoverla.

Tampoco visite lugares con los que cuenta en la localidad por ejemplo visitas a museos, fábricas, parques, campo, entre otros para reforzar la enseñanza de los temas ya que mis contenidos no coincidían para llevar a cabo este tipo de recorridos o visitas.

En estas dos semanas no lleve a cabo una carpeta, expediente de los diferentes trabajos donde me doy cuenta de los avances de cada uno de los alumnos. No considere la información de los registros de la forma de participación de los alumnos en las actividades, ya que no lo creí conveniente pero creo que me hubiera servido de mucho ya que en una ocasión que no asistió la maestra titular y algunos padres de familia querían saber cómo iban sus hijos y no supe que decir.

No asigne a los alumnos con desempeño sobresaliente a otras funciones para que participen apoyando a sus compañeros o a mí en diversas actividades.

No organicé actividades en las que los alumnos realicen observaciones y registros de información.

Al desarrollar mis contenidos no utilicé mapas, corquis o planos para desarrollar habilidades de orientación y localización espacial ya que no lo creí conveniente.

No utilice los recursos ambientales del entorno o de la naturaleza para reforzar los temas de las diferentes asignaturas de las cuales aplique contenidos ya que no lo creí conveniente.

No promoví que los alumnos produzcan textos variados y con diferentes funciones como son los literarios, instructivos, informativos y de entretenimiento, ya que no lo planifique.

No promoví que mis alumnos realicen actividades con las que desarrollen habilidades de representación como la elaboración de maquetas, gráficos, mapa ya que mis planificaciones no me lo permitieron.

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Reflexión de mi desempeño

En estas prácticas me di cuenta que entre más tiempo pases con tus alumnos tu desempeño docente será de mayor calidad, ya que llegas a conocer más a cada uno de los niños, aun mas que su propia familia, ya que si ellos están en un mejor ambiente serán buenos momentos que pasan ahí, como es la escuela ya que para ellos es el único lugar donde pueden ser ellos mismos, donde de verdad los toman en cuenta.

Estas últimas dos semanas en esta primaria fueron las mejores, en comparación con mis prácticas pasadas, ya que los alumnos de esta escuela son más tranquilos, existe más respeto entre los alumnos, como hacia su maestra titular, como en todo salón de clases, en ocasiones se salen de control pero son como cualquier niño inquieto.

Me di cuenta que mejore en muchas áreas de mi práctica docente, mi desempeño fue mejor con los alumnos y en los contenidos que di a conocer, me sentí más segura, ya que tenía dos semanas de conocerlos y en estas prácticas fue más fácil de aplicar mis contenidos.

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Diarios

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Lunes 24 de Noviembre del 2014

Hoy fue mi primer día de prácticas, al llegar algunos de mis alumnos me reconocieron enseguida y me preguntaron muy emocionados si les daría de nuevo clases, con mucho entusiasmo les conteste que sí.

La maestra de supervisión llego a tomar la lectura a todos los alumnos, para valorar en qué nivel de lectura están los alumnos.

La maestra titular me informo que el día de mañana me quedaría sola con el grupo ya que ella asistirá a un curso para docentes que imparten el grado de segundo, sentí un poco de nervios ya que nunca había estado completamente sola con un grupo, siempre se encontraba el maestro titular o algún maestro que lo cubría, me dijo que aplicara dos o tres contenidos.

Así que chequé mis planificaciones y decidí que aplicaría la asignatura de español y matemáticas, ya que con esas dos planificaciones me sentía más segura, y las actividades las creí pertinentes a la ocasión ya que los alumnos cuando salen fuera del salón de clases se alteran un poco, pero la maestra titular siempre está presente para calmarlos, pero en esta ocasión no estaría presente, y como en estas actividades se llevan a cabo dentro del salón de clases sería la mejor opción.

Esperaba y confiaba que todo me saliera a la perfección el día de mañana, aunque también les toca clase con el maestro de inglés, así que estaba más tranquila que aunque sea una hora los alumnos estarán calmados.

Algo que me sorprendió en este día es que observe a varios alumnos de nuevo ingreso, y creo que esto es un factor por el cual la maestra titular no puede avanzar con los alumnos ya que en ocasiones los alumnos no llevan el mismo ritmo en los contenidos visto como en los avances logrados con los demás alumnos.

Una de las alumnas de nuevo ingreso se me acerco y me mostro una imagen, diciéndome “está es mi familia, ahorita vivo con mi papa y mi mama, pero extraño mucho a mis hermanos y mis tíos” lo cual me pareció curioso ya que sin preguntarle nada ella se acerco a mí, y más siendo de nuevo ingreso, le pregunte que donde se encontraban y muy triste ella me contesta “muy lejos de aquí, me vine con mis papas porque ellos tenían que trabajar, y como soy la más pequeña de mis hermanos y la única que estudia me tuve que venir con ellos” señalando a sus padres en la fotografía, me conmovió mucho, pero así es la vida si te quieres superar tienes que luchar contra todo para tener el pan de cada día, y más aun darle una buena educación a sus hijos de calidad.

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Martes 25 de Noviembre del 2014

Hoy estaría sola con el grupo, estaba un poco nerviosa aunque las prácticas pasadas estuve con los mismos estudiantes, nunca me quede sola con el grupo, y la maestra titular siempre estaba ahí apoyándome cuando no me daba a entender con los alumnos, así como ayudándome a mantener la disciplina.

Llegue más temprano de lo que usualmente llego a la primaria, ya que quería tener todo listo para cuándo llegarán los alumnos al salón de clases, pensaba que no aguantaría estar todo el día sola, que necesitaría ayuda y el director tampoco iría hoy a la escuela así que no tenia en quien auxiliarme.

Acomode las sillas, los libros de los alumnos que ocuparía ya que todos los libros de los alumnos se encuentran en el salón de clases, creo que está bien que los alumnos dejen los libros ahí ya que en muchas ocasiones por no trabajar no llevan los libros, o los extravían, etcétera.

Los alumnos iban llegando los alumnos se ponían a jugar o a platicar entre ellos, pues no se les hacia raro verme ahí, aun si su maestra no estaba. Al poco tiempo dieron el timbre, espere que todos los alumnos se sentaran y se acomodaran bien, les dije que por el día de hoy yo les daría clases, los alumnos se emocionaron mucho.

Comencé con la asignatura de español con la lección “Me parezco a…” y el contenido “Descripción de objetos, personas o lugares: características físicas y modo de ser”. Empecé por mostrarle a mis alumnos fotografías de mi familia cuestionando a los alumnos a quien me parecía más y porque. Después les di una hoja a los alumnos donde dibujarían a quien se parecen y lo expondrían frente a todo el grupo, iba terminando con esta actividad cuando llega el profesor de inglés.

Mientras el profesor dio su clase y yo me dedique a preparar la actividad que seguía, como se llevo demasiado tiempo dieron el timbre para salir al receso y no termine con mi clase, al regresar llego la maestra de supervisión escolar a realizar otra actividad referente a la lectura de los alumnos, así que no termine de aplicar mi contenido, cuando al fin se fue la maestra pude terminar mi contenido.

Fue ahí donde me di cuenta que es muy poco el tiempo que en ocasiones tiene el maestro de aula para sacar adelante todo el trabajo, en que los alumnos aprendan a leer y escribir, aunque es un gran avance que en todas la primarias existan diferentes maestro para explotar al máximo las habilidades de los alumnos, pienso en estos casos que las escuelas de organización completa serán eficaces para que los alumnos tengan un mejor aprendizaje y en maestro de aula tenga más tiempo para preparar a los alumnos.

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Miércoles 26 de Noviembre del 2014

Hoy me sentía muy cansada ya que estaba un poco enferma, tenía todos los síntomas de la gripe dolor de cabeza, ojos llorosos y escurrimiento nasal, no tenía nada de ánimo de asistir a la escuela, pero aun así me tenía que levantar.

Al llegar a la primaria no tenía ganas de escuchar los gritos de los alumnos trataba de poner mi mejor cara pero se me notaba en el rostro las ojeras, me veía enferma y muy cansada, pese a todo entre al salón de clases, salude a la maestra titular, tome una silla y me senté.

Fue ahí donde me di cuenta que un docente, aun se esté muriendo se tiene que presentar en la escuela, atender a los alumnos y poner la mejor caja posible, con una sonrisa esperando atender a todos los alumnos.

La maestra me vio muy mal y me dijo que el día de hoy no aplicara contenidos, sentí un gran alivio. Empezamos a platicar sobre el día de ayer y como me había ido, le dije que bien y que aun no me enfermaba, así que pase un buen día.

Al transcurrir el día la maestra me pidió revisar algunos exámenes ya que tenía que entregar un control de calificaciones al director, como no estaba haciendo nada accedí, me di cuenta que los alumnos no tuvieron ningún error en ecuación Educación Artística, y que donde salieron más bajos fue en la asignatura de matemáticas, creo que

En la hora de recreo uno de mis alumnos, al que le gusta mucho jugar con niños más grandes que él, jugando unos de los niños mayores cayo arriba de él esto hizo que se golpeara la boca con el suelo y se le cayó un diete, como aun no era tiempo para que se le cayera, le salió mucha sangre, no sabía como reaccionar ya que tanto él como los niños mayores que el tenían la culpa ya que él como es un niño de segundo grado está mal que juegue con niños mayores, como sus juegos son mas bruscos, es adecuado que el niño juegue con ellos. Así que lleve a los dos niños a la dirección para que curaran al niño que se le había caído el diente y le dieran una sanción al otro alumno.

Creo que los maestros deben estar al pendiente de los alumnos en la hora de recreo, ya que como no hay nadie vigilándolos los alumnos hacen lo que quieren por eso han pasado tantos accidente en esta escuela, aparte que influye demasiado la violencia los maestros no ayudan para controlarla. Es por eso que el bullying nunca acabara, porque no se han puesto verdaderamente a prevenir esto, sino todo lo contrario dejan que los alumnos hagan lo que quieran y no controlan a los alumnos cuando ya están en grupos como quinto o sexto, es por eso que desde que el niño entra a la escuela, se deben trabajar mucho los valores.

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Jueves 27 de Noviembre del 2014

Hoy aplique contenidos de matemáticas en la lección de ¿Qué debo hacer? con el contenido de “Resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia”, y el aprendizaje esperado “Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritos, en forma ascendente o descendente”.

En la actividad para empezar bien el día realizamos la carrera 20, la cual la jugarían en parejas, repartí una hoja con una línea vertical en el centro.

Un alumno escribiría un número en forma vertical cerca de la línea, el otro escribiría dos del otro lado así sucesivamente.

Los alumnos estaban muy emocionados al principio pensé que esta actividad no me saldría del todo bien ya que los alumnos no están acostumbrados a realizar actividades en equipo o en binas, pero como era una competición, los alumnos enseguida terminaron, todos los alumnos terminaron con éxito.

Escribí en el pizarrón un problema el cual lo resolvimos grupalmente, les pedí a los alumnos leyeran el problema y lo analizaran, para contestarlo, el problema escrito es el siguiente: El camioncito Lomas del Ebano tiene 25 asientos, cuando me subí iban 10 personas, ¿Cuántos lugares tiene aun vacios el camioncito? Pedí a los alumnos que no me dijeran la respuesta, que la anotaran en una hoja de su cuaderno y lo cerraran, cuando los alumnos lo realizaron, escribí las posibles respuestas abajo del problema: 25 – 10 = ¿?, 25 + 10 = ¿?, 10 – 15 = ¿? Y 10 + 15 = ¿?, de nuevo pedí a los alumnos que abrirán su cuaderno donde escribieron e resultado, cuestioné a cada uno de los alumnos para saber cómo le hicieron, y si alguna de las posibles respuestas que yo escribí coincidían.

Después formé a los alumnos en equipos de cinco y realizamos una competición. Entregue a cada equipo una hoja con diferentes problemas y aun lado sus posibles respuestas con la finalidad de dejar más claro cómo llegar al resultado y si quedó alguna duda la podrán comentar con sus demás compañeros.

Los alumnos estaban trabajando muy bien, pero se confundieron un poco con las posibles respuestas los alumnos pensaron que las cuatro respuestas eran correctas, fue donde intervine me regrese a explicar de nuevo el problema que había escrito en el pizarrón, les dije que solo dos respuestas llegaban al mismo resultado, mi intención no era esa pero al ver que se equivocaron los alumnos, fue donde los cuestione creen todos los resultados están bien, y fue donde los alumnos se dieron cuenta por ellos mismos donde estaban mal, y fue donde rectificaron, y todos dieron al resultado correcto.

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Viernes 28 de Noviembre del 2014

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Lunes 01 de Diciembre del 2014

Hoy al llegar a la institución observe una situación con unos padres de familia, que llegaron después de las ocho de la mañana y como las reglas de la escuela son no dejar entrar a los alumnos que lleguen después de las ocho se quedaron afuera.

Los padres estaban molestos porque no tenían con quien dejar a sus hijos y se les hacia tarde para ir a trabajar, pero como son reglas de la institución no se pueden omitir solo por algunos alumnos, al menos que tengan algún permiso.

Al principio me pareció algo muy estricto y algo difícil para que los padres de familia, ya que ellos tienen que trabajar y tienen que perder todo el día si no se cuenta con alguien que los cuide tanto tiempo, pero también es responsabilidad de los padres hacer el esfuerzo por levantarse temprano alistar a sus hijo y llevarlos a la escuela ya que la institución la abren desde las siete de la mañana.

Después de ese suceso en los honores una niña de primer año leería una efeméride, lo realizo con una fluidez que me sorprendió mucho porque apenas está en primer año y creo que leyó mejor que algunos que están en otros grados más avanzados.

La maestra empezó con las clases como normalmente lo hace, pero después de unos minutos se percato que una alumna que no había asistido a clases la semana pasada el día de hoy asistió, enseguida se acerco a queriéndole preguntar porque no había asistido a clases, como estaba un poco lejos no alcance a escuchar sus razones, pero me pude dar cuenta que era muy seria o tenía algún problema.

Después me quise acercar a la alumna pero como era muy tímida no quiso hablar conmigo, no sé si la alumna tenga problemas o porque razones no había asistido a clases pero cuando la maestra los puso a trabajar ella trabajo muy bien e hizo todos los ejercicios, y también contesto algunas cosas de los libros.

La maestra dejo para leer dos libros de la biblioteca del salón, cada alumno leería un libro y escribiría en su cuaderno de que trataba el cuento y para la siguiente clase pasarían al frente y compartir lo que más les gusto del libro esto como actividad para empezar bien el día.

Las actividades para empezar bien el día me gustó mucho, ya que no realizaban siempre las mismas actividades de la misma manera, lo que no me gusto fue que no las realizaban todos los días, y solo eran de lectura y de matemáticas no pude observar ninguna como sabemos el “cuadro mágico” es la estrategia para empezar bien el día de matemáticas.

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Martes 02 de Diciembre del 2014

Hoy aplique contenido de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, con el contenido “Como cambia el agua” y el aprendizaje esperado Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor.

Como actividad para empezar bien el día realizarían los alumnos un crucigrama, y las palabras que tenían que encontrar palabras relacionadas con el contenido que aplacaría, al principio lo alumnos no encontraban las palabras que escribirían así que les di algunas pistas, los alumnos se divirtieron mucho.

Entregue a cada alumno una hoja, dividida en tres, en el medio estaba un chorro de agua, la finalidad de esta actividad es que los alumnos dibujaran a cada lado lo que pasa si el agua se expone mucho tiempo al calor, y del otro extremo que pasa con el agua cuando pasa por el frío, algunos alumnos tenían dudas cuando el agua se exponía al calor durante un largo tiempo, así que les explique un claro ejemplo con lo que pasa, cuando su mama pone a hervir agua que pasa cuando la destapas:

Niño 1: Quedan muchas gotas de agua en la tapa.

Niño 2: Sale humo.

Maestra (Yo): Muy bien, ese humo que ven, no es humo es que el agua se evapora, son pequeñas gotas de agua que no alcanzamos a ver a simple vista, y llega hasta el cielo.

Después les mostré un video sobre el ciclo del agua, como no tenia cañón tuve que mostrar el video en equipos de cinco, para que todos pudieran prestar atención y escucharan bien el video. Los alumnos estaban más tranquilos, así que pensé que sería una estrategia ideal para que todos los alumnos presten atención.

Por últimos los alumnos clasificarían, a que pertenecen algunos artículos, en esta actividad los alumnos lo realizarían por ellos mismos.

Por último entregue la hoja de evaluación, el cual era un pequeño diario de lo que aprendieron hoy así como las dudas que tienen, y lo que no les gusto, los alumnos duraron más tiempo del que pensé en la evaluación como ya no había tiempo tuve que recoger las hojas ya que aun tenían que anotar la tarea que la maestra titular les dejaría, pocos alumnos me contestaron la hoja de evaluación, observe caja una de las hojas, los alumnos aun tenían un poco de duda sobre que era la evaporización, así que les prometí a los alumnos que el día de mañana en receso les mostraría un video a los alumnos, sobre que es la evaporización.

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Miércoles 03 de Diciembre del 2014

La maestra comenzó con una actividad para empezar bien el día, ella les leía un cuento, historia, o otra lectura pero no era una común y corriente estas lecturas eran realizadas por los mismos alumnos, y la maestra la leía y después decía a quien le pertenecía y todos lo felicitaban.

Esta estrategia me pareció muy bien ya que son realizados por ellos mismos y creo que la maestra realiza cosas así porque en la actualidad es muy raro que loa alumnos se interesen por leer o por realizar un cuento o una historia, como sabemos la imaginación de los alumnos es limitada, y creo que es por toda la tecnología, la televisión entre otras cosas.

En educación física, la maestra improvisa con el libro ya que la profesora de educación física no les daría clase, y la maestra realizo una actividad en la cancha con un globo, lo cual me pareció bien ya que normalmente los docentes omiten estas asignaturas cuando el profesor no asiste.

En clase de educación artística dos alumnas le mostraron un video a su maestra donde salían bailando y cantando una canción ya que estaban realizando un proyecto y grabarían un video pero sería grupalmente, después de ver el video todos los alumnos salieron a la cancha para realizar el video grupalmente.

En el video de proyecto el salón se divido en dos así que bailaron dos grupitos del salón, los dos lo hicieron muy bien toda la escuela salió para ver los bailes, los alumnos habían hecho la coreografía y escogieron su canción.

Después siguieron trabajando con su maestra titular, los alumnos terminaron su cartel, como lo realizaron muy la maestra pidió que los alumnos expusieran su cartel en clase, los equipos lo realizaron tan bien me sorprendieron mucho, siendo tan pequeños me sorprendieron mucho, lo que no me gusta mucho es que la maestra titular improvisa mucho.

La maestra titular me pidió que ayudara a los alumnos a contestar unos cuestionamientos no estaba muy segura si los podría realizar así que le pedí orientación a la maestra ya que no iba preparada para eso, la maestra titular siempre estuvo presente mi explicación así que me sentía más segura ya que si me equivocaba ella me dijo que me ayudaría.

Cuando termine de explicar los problemas me sentí muy bien la maestra me felicito, y me agradeció por la paciencia, creo que no estuvo del todo bien pero para ser la primera vez que improviso fue una buena experiencia, creo que en parte fue porque los alumnos tenían buena disciplina ya que es un factor que siempre será muy importante.

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Jueves 04 de Diciembre del 2014

El director me pidió que cubriera el grupo de primer grado ya que la maestra no asistiría, me dio algunas planeaciones y empecé por dar la clase con Exploración de la Naturaleza y la Sociedad con el contenido “participo en el cuidado del lugar donde vivo” con el aprendizaje esperado: reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado. Como antes lo mencione los alumnos son muy apáticos a mantener limpio el salón, espero que después de esta clase los alumnos se concienticen un poco, y traten de mantener limpio su salón de clases, al rescatar los conocimientos previos comencé por cuestionarlos un poco sobre la contaminación y las consecuencias de esta, algunos alumnos se inquietaron cuando les dije que en ocasiones la conminación nos trae enfermedades ya sea en los ojos como la conjuntivitis, o enfermedades respiratorias o del estomago, entonces realice una lista sobre las enfermedades que comúnmente podemos contraer gracias a la contaminación, los alumnos estaban un poco interesados, había un poco de desorden pero todo controlable, creo que como este momento son pocos así que decidí aprovecharlo.

Después les presentaré un cuento auditivo “la buena semilla” sobre el cuidado del medio ambiente el cuento trataba de cómo en una pequeña cuidad vivía educadito quien se preocupaba mucho por mantener limpio el lugar donde vivía, a él le gustaba mucho ir a jugar al parque, el cual estaba muy contaminado y decido poner cartas en el asunto él empezó a limpiar su parque y poco a poco las personas se fueron acercando desde entonces el parque se llamo la buena semilla. Este cuento lo elegí con la finalidad para que los niños reflexionen sobre como ellos pueden ayudar para que el lugar donde viven este limpio. El cuento lo decidí poner con la condición de que estuvieran callados, si no me daría a la necesidad de quitarlo, los niños aceptaron así. Los niños se sentaron en círculo y comenzó el cuento todo iba muy bien, en algunas ocasiones detenía el cuento y hacia preguntas para saber si ponían atención, ya para finalizar el cuento los niños empezaron a jugar o a reírse, les llame la atención varias veces, entonces decidí quitarlo, algunos alumnos se molestaron porque no quieran que quitara el cuento pero si los dejaba se me iban a salir de control.

Después les mostré algunas imágenes sobre la contaminación que existe (del agua, del suelo, del aire etcétera), algunos alumnos no me prestaban mucha atención, pero cuando pase a la siguiente actividad todos querían trabajar. Les proporcione una cartulina con una línea en la mitad, en donde dibujarían en una parte el lugar donde viven contaminado y el otro limpio, todos los niños estaban muy concentrados dibujado, al terminar los alumnos mostraron su dibujo, los cuestione un poco en donde les gustaría vivir si en el lugar limpio o en el contaminado, todos llegaron a la conclusión que en el limpio. Por último realizamos una regle en el salón

Por último pasamos a la actividad de cierre el cual era en el libro de texto solo era analizar algunas imágenes sobre el cuidado del medio ambiente. Espero y con esta clase los niños se hayan concientizado un poco.

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Viernes 05 de Diciembre del 2014

Hoy al llegar a la institución, había un cartel informando que saldrían temprano, en mi parecer deberían de avisar un día antes ya que algunos alumnos se van solos porque la persona que no los recoge no llega y los niños se van solos, y es un peligro porque les puede llegar a ocurrir algún accidente y la persona responsable de los niños no tienen ni la menor idea de donde están sus hijos.

La maestra titular llego un poco tarde a la institución, y como su maestra no estaba era de esperarse que los niños no se meterían al salón de clases, todos andaban corriendo, y como yo soy solo la practicante los alumnos no me hacen mucho caso, pero creo que ni a la directora de la primaria pareció importarle, así que no me quedaba más que sentarme a esperar a que la directora tomara cartas en el asunto o que simplemente llegara la maestra titular.

Creo que un factor que influye un poco es que los alumnos nos ven como uno de ellos ya que siempre portamos el uniforme de la escuela normal, en ocasiones he escuchado que eso no tiene nada que ver, pero yo creo que sí, ya que la presentación te puede dar a saber la persona con la que tratas, en nuestro caso los alumnos no ven como estudiantes, iguales a ellos. Para dar una solución a este problema, podríamos nosotros como practicante usar ropa de vestir apropiada para la escuela, ya que como es una primaria no se debe usar faldas cortas o chores, por razones que ya conocemos.

En el tiempo que los alumnos estaban jugando esperando a su maestra, a uno de ellos le empezó a salir sangre por la nariz, lo cual me pareció extraño ya que son haberse golpeado o lastimado, le salía mucha y lo único que se me ocurrió hacer fue sentarlo y ponerle a cabeza hacia atrás, esperando que se le detuviera la sangre, por suerte dio resultado, me asuste un poco, pero supe cómo reaccionar, en cambio cualquier otra persona hubiera pedido ayuda o no sabría que hacer.

En la hora de recreo todos los niños querían jugar conmigo, así que los organicé para jugar al “futbeis” todos los niños muy emocionados empezaron a jugar, así que me senté cencas de la cancha para estarlos cuidando pero después de unos minutos, una de las intendentes del plantel muy enfurecida les quito el balón y todos los niños se enojaron, entonces fui con la intendente a decirle porque había hecho esa acción, entonces de muy mal modo me contesto está prohibido jugar con la pelota en la cancha, me enoje mucho y le dije pues los niños no estaban haciendo nada malo, entonces ella me dijo que hablaría con la directora. Yo seguía muy enojada ¿qué tiene de malo que los niños jueguen con la pelota? no me explicaba, como no podía hacer nada pues eran reglas de la escuela, me fui en mi parecer y en mi pensar no tenía nada de malo. Pero como solo soy una practicante no tengo autoridad, para que se haga lo que yo quiera debo respetar lo que en la institución se me manda.

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Las evaluaciones

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Evidencias