КРЕИРАЊЕ НА ИНКЛУЗИВНА КУЛТУРА

ФОКИМ „ ЧЕКОР ПО ЧЕКОР “Зорица Јовановска

Од ученици со „посебни потреби “ до ученици со „ различни потреби “

Инклузија – сите имаат право на пристап до квалитетни програми за учење

Ефикасни инклузивни практики – поддржување на индивидуалните потреби

Инклузивни училишта – учество на сите

ТРАДИЦИОНАЛНО ВЕРУВАЊЕ

Попреченоста како :

“ Казна од господ“По хумано е да се прекине со страдањето

Луѓето со попреченост :•инфериорни, некорисни, зависни •товар на заедницата •живеат од туѓо милосрдие,•низок социјален статус•фамилиите се срамат од нив •предмет на омаловажување и навреди во интеракцијата со околината

Проблемот е во индивидуата : попреченоста е резулатат на недостатокот кој го има индивидуата.

Попреченоста се гледа како медицински проблем

Да се запознаеме

„ Секое дете е единствено и има свој идентитет. Можноста да се запознае, работи, соработува со различни личности помага да го развие својот идентитет и со тоа да се спротистави на стереотипите и предрасудите“

„Јас сум посебен , но и ти си “

„ Многу луѓе се викаат како мене, но моето име е само мое “

„Емпатија “

Еднаквост = Еднакви можности

Правила за сите

Право на интегритетПраво на достоинствоПраво на приватностПраво на еднаквостПраво на праведност...

Донесување на правила

•Континуиран процес•Постапност и взаемно слушање•Преиспитување, доработка и унапредување•Започнува во училницата•Зависат од возраста•Почитување и заштита

Родители – наши партнери

„ Ако сакаме да им помогнеме на учениците, мораме да помагаме на

целото семејство “

•Започнете на време•Градите доверба•Моделирајте однесувањер•Слушајте•Почитувајте го мислењето•Бидете флексибилни•Разговарајте•Давајте конкретни примери•Вклучувајте ги•Покажете им дека се важни•Опуштете се и забавувајте се

КРУГОВИ НА ИНКЛУЗИЈА

УЧИЛИШТЕ КОЕ ПРОМОВИРА РАЗЛИЧНОСТ“