Interaktív tábla használata

a súlyosan-halmozottan sérült

gyermekek fejlesztésében

Aknai Dóra Orsolya

TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0014 PEDAGÓGUSKÉPZÉST SEGÍTŐ HÁLÓZATOK TOVÁBBFEJLESZTÉSE A DÉL-DUNÁNTÚL RÉGIÓBAN

FEJLESZTŐISKOLA

Törvényi háttér

• 1993. évi LXXIX. Közoktatási törvény 2006.I.1-én

módosított 30/A. §(1)

Bevezeti a tankötelezettséget, és a fejlesztőiskolai oktatást

• 2/2005.(III.1.) OM rendelet

Meghatározta a fejlesztőiskolai irányelveket, melyet a 3.

számú melléklet tartalmazza

• 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

Kiket nevezhetünk sajátos nevelési igényű gyermeknek.

Ide sorolja a halmozottan sérülteket is.

FEJLESZTŐISKOLA

Fejlesztőiskola Veszprémben

Fogalmi meghatározás "A súlyos és halmozott fogyatékosság olyan, az egész élet

során fennálló állapot, amelyre jellemző, hogy a testi

struktúrák károsodása következtében a speciálisan humán

funkciók – mint a kommunikáció, a beszéd, a mozgás, az

értelem és az érzékelés – észlelés – minimálisan két

területén súlyos, vagy legsúlyosabb mértékű zavar

mutatható ki.” 2/2005. OM rendelet 3. számú melléklete: A súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók

fejlesztő oktatásának irányelve

FEJLESZTŐISKOLA

Fejlesztés Sajátos feladat

Legelemibb megnyilvánulás is

értelmes közlés

Fontos feladat a kommunikációs

lehetőségek feltárása és

kihasználása

Csoportösszetétel

Strassmeier fejlődési skála

Foglalkozások

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN Felszereltség, lehetőségek

Módszertani alapelvek

Kis lépésekben haladás

Cselekvéses tanulás

Folyamatos motiváció

Optimális mértékű segítségnyújtás

Állandóság

Differenciálás

Ismétlés

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN

Fejlesztés területei

érzékelés, észlelés

kommunikáció

mozgásnevelés

kognitív funkciók fejlesztése (figyelem-megfigyelő képesség,

érzékelés-észlelés, beszédfejlesztés, emlékezet, gondolkodási funkciók)

esztétikai nevelés

érzelmi és szociális nevelés

fejlesztő gondozás és önkiszolgálásra nevelés

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN

Nyugodt tevékenység

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN •Érdeklődés fenntartása

•Megismerési kedv felkeltése

•Figyelem tartósságának

elmélyültségének és

terjedelmének fejlesztése

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN • Feladatom a gyermekek szűkebb-tágabb környezetének jelenségeinek,

személyeinek, tárgyainak megismertetése

• Témakörök

Család

Iskola

Közlekedési eszközök

Évszakok

Testünk

Állatok

Színek

Időbeli-térbeli tájékozódás

Ünnepek

Világ megismerése

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN

INTERAKTÍV TÁBLA HASZNÁLATA

A FEJLESZTÉSBEN

ÖSSZEGZÉS

Digitális tábla (hagyományos tábla, a monitor,

érintőképernyő funkciói)

Használata közvetlen kapcsolaton alapszik

Szociális készségeket fejleszti

Óriási motiváló erő

Tananyagbázis

KÖSZÖNÖM MEGTISZTELŐ

FIGYELMÜKET!