EMPRESAIPEAR 2.0

ECOTICPROYECTO

ECOTICPRESENTACIÓN

Bienvenidos a Ipear 2.0, primera empresa de educación online en el marco del medio ambiente líder en el mercado español y latinoamericano. Llevamos más de 15 años como compañía consolidada en este sector.

•Siendo una empresa para la formación debemos estar siempre avaluando nuestra pedagogía y esto hace que seamos eficientes a las necesidades que usted necesita.

•Nuestra calidad de compromiso y formación hacia sus empleados hace que potenciemos el nivel de compromiso de cada uno para que sus metas siempre sean un pilar en el trabajo de ellos en su día a día.

Generar formación constante para las instituciones que deseen estar actualizadas en la puesta al día frente a las nuevas herramientas tecnológicas y la conservación del medio ambiente.

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MISIÓN

VISIÓNECOTIC

Estar dentro de las primeras empresas de formación a nivel nacional en España para el 2020.

EXPERIENCIAECOTIC

PERFIL ESTUDIANTEECOTIC

Personas de edades entre 20 y 60 años. Distintos niveles de formación técnicos, profesionales. Con pocos conocimientos en tecnologías TIC. Escaso conocimiento en entornos virtuales. Distintas etnias, culturas. Actitud positiva, motivados a un aprendizaje autónomo.

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RECURSOS HUMANOS• Profesionales de las Ciencias Medioambientales, químicos, biólogos, geólogos.• Personal técnico profesional el cual se encargará de mantener la plataforma activa y funcionando.• Personal administrativo el cual verificará los estándares de calidad.• Grupo de evaluadores que al final del curso verificará el desarrollo del mismo y el cumplimiento del conocimiento brindado.

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RECURSOS TECNOLÓGICA• Sedes en España y Colombia.• Conexión E1 de alta capacidad.• Plataformas robustas para videoconferencias.• Backup y bases de datos para guardar las reuniones por un periodo de 7 días.•Aplicativos para el desarrollo de las actividades.

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OBJETIVOS• Mejorar las capacitaciones usando las TIC.• Desarrollar competencias medioambientales.

Generales

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OBJETIVOS• Estudiar la problemática actual del cambio climático para generar una conciencia y toma de posición frente a las situaciones actuales.• Promover un acercamiento a lo que es un desarrollo sostenible, con la conservación del entorno en España.• Motivar y fomentar la participación.• Crear un entorno virtual de aprendizaje flexible y fácil de usar.

Específicos

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METODOLOGÍA Constructivismo social, basada en resolución de problemas. Problemas ambientales de su entorno. Encuestas de preconceptos. Trabajo en equipo. Docente es un guía, facilitador, motivador. Estudiante = protagonista de su aprendizaje. Bimodal. (Videoconferencias sincrónicas). Lifelong Learning = Aprendizaje continuo. Learning by doing = Aprendizaje desde la práctica.

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PLATAFORMA MOODLE• Entorno virtual de aprendizaje contextualizado, cooperativo y colaborativo.• Adaptado a las necesidades del estudiante.• Fácil manejo. (Fácilmente administrable, acceso, navegación, interfaz intuitiva).• Escalabilidad. (Adaptable a las necesidades de la institución).• Interoperabilidad. (Cumple los estándares de contenidos).• Seguridad. (Con gran capacidad de almacenaje de datos).

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ACCIÓN FORMATIVA Sincrónica.• Videoconferencias.

Asincrónica.• Plataforma MOODLE• Entornos virtuales de aprendizaje.• Instrucción al manejo de la plataforma.• Interacción alumno-alumno y alumno-profesor.• Grupos de trabajo.

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UNIDAD DIDACTICA Contenidos.• La problemática actual del cambio climático.• Revolución energética y problemática actual de las políticas.• La energía 3.0.• Nuevos modelos económicos.• Problemáticas ambientales cercanas.• Desarrollo sostenible, desarrollo perdurable y desarrollo sustentable.• La economía azul.

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DESARROLLO• Los contenidos se exponen en el material que se encuentra en Moodle.• A través de videoconferencia se comienza con un vídeo explicativo.• El profesor introduce actividades, que se configuran como foros de debate.• Se trabajarán individualmente y en grupo.• Los grupos de trabajo los establece el profesor a partir de los cuestionarios de nivel previo.

DE LAS ACTIVIDADES

ECOTICOBJETIVOS DIDACTICOS

Estudiar la problemática actual del cambio climático, su relación con las fuentes de energía no renovables, en lo relacionado con nuestro entorno. Generar inquietudes para inventar nuevas soluciones ante las problemáticas actuales en cuanto a la conservación de la naturaleza. Comprender la sostenibilidad como posible solución a los problemas medioambientales. Abordar las intencionalidades que mueven a Greenpeace.

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TEMÁTICAS A ABORDAR

• Agotamiento de la capa de ozono.• Deforestación.• Pérdida de biodiversidad (extinción de especies).• Contaminación atmosférica.• Pérdida de suelos y desertificación.

El cambio climático en mi barrio

ECOTIC

TEMÁTICAS A ABORDAR

• Cambio climático 2007.• Convenio Marco de las Naciones Unidas.• La energía 3.0 Un sistema energético basado en inteligencia, eficiencia y renovables 100%.• El Calentamiento Global y su verdadera Causa.

Estudiando a los expertos

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TEMÁTICAS A ABORDAR

• Nuevos modelos económicos basados en la senda de la viabilidad y la sostenibilidad.• Emulando a los ecosistemas para una economía azul.• La eficiencia material y energética de la naturaleza.• La central hidroeólica en El Hierro en Islas Canarias, como ejemplo de innovación de la economía azul.• Las 100 innovaciones inspiradas en la naturaleza..

Seamos economía azul

ECOTIC

RECURSOS Material en PDF y formato Web. Enlaces Web con páginas interactivas 2.0. Videos didácticos (YouTube). Trabajo por (.doc de gmail) Mapas conceptuales (cacoo). Presentaciones (Prezzi). Debates por voz (voxopop). Página web (jimdo).

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EVALUACIÓN Cuestionarios. El primer cuestionario será para valorar el nivel de preconceptos del alumno. Foros de evaluación. Se añadirán 3 foros obligatorios. Trabajo de evaluación. Dispondrá de un apartado donde el alumnado podrá subir sus trabajos escritos. Actividades de autoevaluación. Cuestionarios (falso – verdadero, opción múltiple). Actividades Multimedia.

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APOYO AL ESTUDIANTE

se añadirá a la plataforma educativa un apartado para orientar al estudiante. Sentirse acompañado. Podremos encontrar manuales y tutoriales sobre el uso de la plataforma. Espacio privado de comunicación con el profesor para consultar dudas (técnicas y académicas).

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ENTORNO VIRTUAL Diálogo: apartado de comunicación privada entre profesor y alumno. Foro: elemento de comunicación, evaluables. Tareas: apartado que puede configurarse como evaluable. Glosario: permite crear fuentes de recursos complementarios. Cuestionarios: elemento que puede configurarse como evaluable. Wiki: elemento para el trabajo colaborativo. Encuesta: preguntas oportunas para contribuir al feedback. Apartados donde añadiremos la información del curso.

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HERRAMIENTAS 2.0 Prezzi. http://prezi.com/ys9s9njseomj/present/?auth_key=2dc6rxd&follow=ywxhfqfjsewf#3_15042961

La web de Ipear 2.0 – http://ipear20.jimdo.com Redes Sociales - https://www.facebook.com/Ipear2.0 Twitter – https://twitter.com/#!/ipear20 Cacoo (mapas) - https://cacoo.com/diagrams/ObMYsVz7tqUtb7Iw-E1F31.png

Slideshare. http://www.slideshare.net/aamoreno01 Videos (YouTube). http://www.youtube.com/user/ipear20ccv Audios (voxopop). http://www.voxopop.com/topic/2f1abe1e-2620-4ec7-b3a0-b5b5efe5ff21

Blogs. http://ipear20.wix.com/ipear20 Textos (PDF). Doc’s de gmail.

ECOTICMAPA CONCEPTUAL

ORGANIGRAMA

DirecciónGeneral Virtual

EMPRESAS

Coordinador del

proyecto

Técnico informático

multimedia

E_learning

Diseñador

Instruccional

Diseñador

Gráfico

ECOTIC

Liliana OspinaLicenciada en BiologíaMáster en educaciónMáster en educación TICAmplia experiencia en el campo educativo

Ana María GonzálezLicenciada en Ciencias QuímicasMáster en educación y TICExperta en plataforma MOODLEAmplia experiencia en el campo educativo

Rafael GarcíaLicenciado en DerechoMáster en educación y TICActivista y captador de socios en ONG.

Alejandro MorenoLicenciado en InformáticaMáster en educación y TICProfesional en educación media.

GRACIASGrupo de IPEAR 2.0

Ana María González ReyesMartha Liliana Ospina Raigosa

Rafael Alejandro Salvador GarcíaAlejandro Alexis Moreno Gómez

EstudiantesMáster en educación y TIC

UOC