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maribel-alarcon
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Totes les imatges tenen autor,el nº correspon a la diapositiva i el nom del il.lustrador-a : 3.David Pintor,4. Mary GrandPré,5.Kamako,8. Ryan Conners,17.Lucía Cobo,18.Monica Carretero,19.Emmeline Pidgen,22. Leandro Lamas,23. MaikaWorld,25. Valeria Cis ,27. Elisabeth Zartl, Sandra Cerezo.Les altres imatges han estat trobades en imagenes para pintar o Pinterest.Si ets l'autor de qualsevol d'questes imatges i no vol que hi sigui contacte amb mi.
Citation preview
• L’ educació primària ha decontribuir a conèixer iutilitzar de maneraapropiada tant la llenguacatalana,com la llenguacastellana…,així com unallengua estrangera, idesenvolupar hàbits delectura.
Decret 142/2007 de 26 de juny
L’aprenentatge de lalectura representa eldesenvolupament dela capacitat dellegir, de comprendrei d’interpretar textos.
La lectura com a eina d’accés a la informació, la descoberta i l’ampliació de coneixements.
...sería más fructífero, desde la perspectiva de la
edad del alumnado y de su formación en lamateria de literatura, que un centro educativosea, sobre todo, un taller de lectura.
Pues solamente leyendo se aprende a escribir.
José María Merino 1994
Tipus de lectura
• Lectura lúdica, per plaer, per entreteniment..
• 1.Obtenir una informacióprecisa.
• 2.Seguir unes instruccions.
• 3.Obtenir una informació decaire general.
• 4. Aprendre.
• 5.Revisar un escritpropi.
• 6. Plaer.
7.Comunicar un text a unauditori.
8.Practicar la lectura enveu alta.
9.Informar el que s’hacomprès.
Isabel Solé
La lectura a l’escola ha de ser….
Lectura compartida
Conseguir ciudadanos lectores debe ser unode los objetivos primordiales , no ya de undepartamento o de una asignatura, sino de
cualquier centro, de todo centro educativo.
El rumor de la lectura
Editorial Anaya. Col.
“La sombra de la
palabra”
Madrid, 2001
……el énfasis en la lectura puede ser uno de
los instrumentos más poderosos para mejorarlas capacidades de nuestros alumnos ……….y,para renovar los métodos de enseñanza de losprofesores y para incrementar el interés de losestudiantes. Álvaro Marchesi
“El Informe Pisa: nada
contribuye a mejorar lo
esperado”.
Aula de Innovación
Educativa,n. 139.
Editorial Graó
Febrero de 2005
Perquè quan llegim somiem,imaginem,aprenem….