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Conferencia de Jesús de Blas sobre la didáctica de la Sintaxis en la enseñanza primaria y el bachillerato
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El plano sintáctico.Jesús Manuel de Blas de la Fuente
1.- Biología y psicología der ser humano.2.- Lenguaje y lengua.3.- La lengua como sistema.4.- Los planos de la lengua.5.- El plano sintáctico.6.- Presentación de la obra: “práctica de análisis sintáctico” .7.- Charla coloquio.
1.- Biología y psicología der ser humano.2.- Lenguaje y lengua.3.- La lengua como sistema.4.- Los planos de la lengua.5.- El plano sintáctico.6.- Presentación de la obra: “práctica de análisis sintáctico” .7.- Charla coloquio.
“Los seres humanos somos pura biología.”
“Lo que nos diferencia de otros seres vivos es que tenemos inteligencia y sobre todo la capacidad de comunicarnos, es decir, podemos intercambiar información de todo tipo.“
LENGUA: SISTEMA DE SIGNOS
CUERPO HUMANO: CONJUNTO DE SISTEMAS
Plano fonológico Plano morfológico Plano léxico Plano sintáctico
Células, bacterias. Dedos, arterias,
ligamentos, mano, pie. Pierna, tronco, brazo,
cabeza. Coordinación de todo el
cuerpo: sistema respiratorio.
Capacidad de comunicación, es decir,
de transmitir información.
LENGUAJE
Sistema de signos y reglas que comparten
una comunidad de hablantes.
LENGUA
La lengua es un sistema de signos y reglas.
Así, la palabra alto adquiere su significado porque se opone a bajo.
Está formada por un conjunto de elementos que dependen las unos de los otros.
Bata se diferencia de pata en que en uno de sus fonemas no hay sonoridad. La forma verbal cant-o significa presente, frente a otras desinencias como –aba, -é, -aré, -ará, etc.
Niveles de la lengua MorfológicoSintáctico
Léxico - semántico
Fonético- fonológico
Unidades mínimas de la lengua sin significado Funcionan por oposiciones Cada fonema consonántico tiene tres rasgos
distintivos y cada fonema vocálico tiene dos rasgos:o Sopa/sapo/posa/pasoo Boca/poca/ocao Paca/peca/pica/pocao Mala/maga/mata/maza
Unidades mínimas de la lengua sin significado Funcionan por oposiciones Cada fonema consonántico tiene tres rasgos
distintivos y cada fonema vocálico tiene dos rasgos:o Sopa/sapo/posa/pasoo Boca/poca/ocao Paca/peca/pica/pocao Mala/maga/mata/maza
Se estudian las unidades más pequeñas de la lengua con significadoo Un-o-s niñ-o-s cant-a-no A- niñ- ar/era/ato/ería/ado/o/a/s/ito/o Cant-o/aría/aba/aré/é
Se estudian las unidades más pequeñas de la lengua con significadoo Un-o-s niñ-o-s cant-a-no A- niñ- ar/era/ato/ería/ado/o/a/s/ito/o Cant-o/aría/aba/aré/é
Nivel léxico: estudia las unidades mínimas de significación.
En el plano léxico semántico se estudia el significado de las palabras, las categorías o clases de palabras, familias léxicas, campos semánticos, palabras sinónimas, antónimas, etc.
Nivel léxico: estudia las unidades mínimas de significación.
En el plano léxico semántico se estudia el significado de las palabras, las categorías o clases de palabras, familias léxicas, campos semánticos, palabras sinónimas, antónimas, etc.
En el plano sintáctico se estudian las relaciones que mantienen las palabras dentro de la oración.
Hay que mantener el orden:o Desde casa veo un parque: *parque un casa desde
veoo Estos niños comen: *estos comen niños
En el plano sintáctico se estudian las relaciones que mantienen las palabras dentro de la oración.
Hay que mantener el orden:o Desde casa veo un parque: *parque un casa desde
veoo Estos niños comen: *estos comen niños
Lo que sí se pueden mover son sintagmas: o El lunes di a tu hermano la llave del candado por
la tarde en el jardín.o En el jardín por la tarde di a tu hermano la llave
del candado el lunes .o A tu hermano el lunes di por la tarde en el jardín
la llave del candado.o Di en el jardín el lunes a tu hermano la llave del
candado por la tarde. Pero no se puede decir por ejemplo,
o *La lunes llave tu di candado el a del hermano por el la jardín en tarde.
Lo que sí se pueden mover son sintagmas: o El lunes di a tu hermano la llave del candado por
la tarde en el jardín.o En el jardín por la tarde di a tu hermano la llave
del candado el lunes .o A tu hermano el lunes di por la tarde en el jardín
la llave del candado.o Di en el jardín el lunes a tu hermano la llave del
candado por la tarde. Pero no se puede decir por ejemplo,
o *La lunes llave tu di candado el a del hermano por el la jardín en tarde.
Cada uno de los sintagmas desempeña una función dentro de la oración.
Cada uno de los sintagmas desempeña una función dentro de la oración.
El problema se resuelve como te indicó Javier Dt N MOPRefl V Nx Pron V N _________ (CI) ____ SN(SujPac) SN(Suj) ______________________ ___________________ PP PSAdv(Modo)
Aunque lleguemos tarde podremos pasar Nx V Adv PerífVerbal (CCT) _____________________ ____________ PSAdv (Concesiva) PP
Se han acabado los yogures, conque compraremos más el
sábado MOPRefl V Dt N Nx V Adv Dt N _________ (CCCant) _______ SN(SujPac)
SN(CCT) ___________________________ _______________________________ PP PSAdv(Consecutiva)
El lunes que viene haremos un examen de Lengua. Dt N PRel V V Dt N Prep N (Suj) ______ ________ ______SN___ PSAdj(CN) SPrep(CN) __________________ ________________________ SN(CCT) SN(CD) _____________________________________________________ SV(PV) El regalo que has recibido fue enviado la semana pasada. Dt N PRel V VPasiva Dt N Adj (CD) (CN) _______________ ________________ PSAdj(CN) SN(CCT) __________________________ ___________________________ SN(SPaciente) SV(PV) No importa el dolor que ponemos en ella. Adv V Dt N PRel V Prep Pron (CCNg) (CD) ________ SPrep(CRég) __________________________ PSAdj (CN) ____________ _____________________________________ SV(PV) SN(Sujeto)
Gracias a todos vosotros que os habéis molestado en acompañarme en este acto, dejando de hacer, con toda seguridad, cosas bastante más
importantes.
Gracias por
escucharme
Gracias por
escucharme
Si quieres hacer cualquier comentario puedes mandar un
correo a jesusdeblasdelafuente
@gmail.com
Si quieres hacer cualquier comentario puedes mandar un
correo a jesusdeblasdelafuente
@gmail.com
