Instituto de Estudios Superiores de Educación Normal. “Gral. Lázaro Cárdenas del Rio”

Clave.-10DNL0002J

Materia: Bases Psicológicas del aprendizaje.

Maestro: José Jorge Prado Mendoza.

Licenciatura: Educación Preescolar. 

Alumna.-Alicia Dávila de la Cruz.

 CD. LERDO, DGO. Marzo de 2014.

Instituto de Estudios Superiores de Educación Normal. “Gral. Lázaro Cárdenas del Rio”

Clave.-10DNL0002J

Materia: Bases Psicológicas del aprendizaje.

Maestro: José Jorge Prado Mendoza.

Licenciatura: Educación Preescolar. 

Alumna.-Alicia Dávila de la Cruz.

 CD. LERDO, DGO. Marzo de 2014.

Competencia Unidad 1.Comprende el significado y la influencia que tienen en la práctica educativa las concepciones docentes respecto a la naturaleza del aprendizaje escolar, lo que le permite reconocer la necesidad de transformar duchas concepciones y prácticas educativas para lograr la promoción de aprendizajes constructivos, significativos y con sentido en los estudiantes de educación básica en los contextos de práctica

Competencia Unidad 1.Comprende el significado y la influencia que tienen en la práctica educativa las concepciones docentes respecto a la naturaleza del aprendizaje escolar, lo que le permite reconocer la necesidad de transformar duchas concepciones y prácticas educativas para lograr la promoción de aprendizajes constructivos, significativos y con sentido en los estudiantes de educación básica en los contextos de práctica

El objetivo de esta unidad de aprendizaje 1 es que nosotras como futuras educadoras seamos consientes de los distintos procesos de aprendizaje de nuestros alumnos, cada niño tiene necesidades educativas especiales y un ritmo de aprendizaje distinto al de sus compañeros, es por esa razón que nuestras estrategias de aprendizaje deben ser ajustadas a sus necesidades para así poder dar solución a sus dificultades, no todos las necesidades educativas especiales se refieren al aprendizaje, existen factores como el contexto, la economía, la situación familiar entre otras, que repercuten en el aprendizaje de nuestros alumnos, eh ahí la importancia de ser un maestro que indague y tenga conocimiento de todos los aspectos que pueden repercutir en la educabilidad de nuestros alumnos.

Existen un grande obstáculo para poder atender efectivamente las necesidades de nuestros niños, Y es precisamente la manera de llamar a un niño imposibilitado para aprender, el termino “PROBLEMAS DE APRENDIZAJE” hace referencia a que el individuo es el que posee la responsabilidad de su bajo rendimiento y eso es una idea errónea es necesario cambiar estas expresiones por nuevas alternativas que den solución a las dificultades por ejemplo “Necesidades educativas especiales” que indica una necesidad que debe ser cubierta en el cuadro de abajo explicare por medo de esquemas la diferencia entre estos dos términos.

LA ACTITUD QUE MUCHOS DOCENTES TOMAN ANTE LAS SUTUACIONES DE SUS ALUMNOS TIENE QUE VER CON LA TRIANGULACION DE TRES ELEMENTOS: LO QUE PENSAMOS, LO QUE SENTIMOS Y POR CONSECUENCIA LO QUE HACEMOS.

LA ACTITUD QUE MUCHOS DOCENTES TOMAN ANTE LAS SUTUACIONES DE SUS ALUMNOS TIENE QUE VER CON LA TRIANGULACION DE TRES ELEMENTOS: LO QUE PENSAMOS, LO QUE SENTIMOS Y POR CONSECUENCIA LO QUE HACEMOS.

Para comprender un poco mas el impacto que tienen las teorías de dominio sobre el aprendizaje, realizamos un cuestionario de dilemas a compañeros de la escuela, en distintas licenciaturas como lo son primaria, preescolar y secundaria y a docentes en servicio de las mismas licenciaturas. Me sorprendió darme cuenta que las respuestas de la gran mayoría de los docentes de secundaria arrojaban ser interpretativos, y los de preescolar constructivos, encontré mucho equilibrio en las respuestas de los docentes de primaria que varían entre constructivo e interpretativo, lo ideal seria que todos los futuros maestros y docentes en servicio realizaran su práctica docente con la teoría constructiva de ahí la urgente necesidad de concientizar a los maestros de las correctas formas de trabajo.

Para comprender un poco mas el impacto que tienen las teorías de dominio sobre el aprendizaje, realizamos un cuestionario de dilemas a compañeros de la escuela, en distintas licenciaturas como lo son primaria, preescolar y secundaria y a docentes en servicio de las mismas licenciaturas. Me sorprendió darme cuenta que las respuestas de la gran mayoría de los docentes de secundaria arrojaban ser interpretativos, y los de preescolar constructivos, encontré mucho equilibrio en las respuestas de los docentes de primaria que varían entre constructivo e interpretativo, lo ideal seria que todos los futuros maestros y docentes en servicio realizaran su práctica docente con la teoría constructiva de ahí la urgente necesidad de concientizar a los maestros de las correctas formas de trabajo.

Para continuar con el análisis del significado y la influencia que tienen en la práctica educativa las concepciones docentes, realizamos una lectura de el texto de Ricardo Baquero esta lectura tiene como objetivo, aportarnos reflexiones para entender los problemas centrales de prevenir el fracaso escolar.Toma como tema central la educabilidad de los niños y jóvenes.El concepto con el que me quedo de La educabilidad es la capacidad de un ser humano en cuanto a adquirir nuevas conductas a largo de su existencia, es también la capacidad de adquirir conocimientos en el orden social, lo que le permitirá al individuo un mejor desenvolvimiento y mejora tanto en ámbitos individuales como sociales.

Para continuar con el análisis del significado y la influencia que tienen en la práctica educativa las concepciones docentes, realizamos una lectura de el texto de Ricardo Baquero esta lectura tiene como objetivo, aportarnos reflexiones para entender los problemas centrales de prevenir el fracaso escolar.Toma como tema central la educabilidad de los niños y jóvenes.El concepto con el que me quedo de La educabilidad es la capacidad de un ser humano en cuanto a adquirir nuevas conductas a largo de su existencia, es también la capacidad de adquirir conocimientos en el orden social, lo que le permitirá al individuo un mejor desenvolvimiento y mejora tanto en ámbitos individuales como sociales.

ENTENDEREMOS PUES QUE LA EDUCABILIDAD NO SOLO DEPENDE DEL INDIVIDUO TAMBIEN EXSTEN FACTORES QUE PUEDEN REPERCUTIR EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE EL CONTEXTO, LA ECONOMIA, LA SITUACION FAMILIAR SON TAMBIEN ASPECTOS QUE PUEDEN AYUDAR O DIFICULTAR LA EDUCABILIDAD DE LAS PERSONAS.

Analizamos también dos documentales que me parecen excelente tema para un debate entre puntos de vista distintos.De Panzazo su objetivo es exponer el mal desempeño docente, los recursos desviados y las condiciones de trabajo en las que se desempeñan los maestros y sus prácticas docentes obsoletas, repetitivas y con un gran vacio se expone la manera en la que los maestros trabajan siguiendo planes y programas que han sido copiados de países de primer mundo y difícilmente serán funcionales para nuestros contextos y necesidades.La peor educación la reciben los mas pobres es un tema central de la película así como las altas tazas de deserción escolar.Educación prohibida sugiere una educación integral en la que se busque en todo momento el bienestar de los alumnos.Algunos puntos que toma en cuenta para que se reflexione sobre ellos son :No es el estudiante el que fracasa si no los planes y programas, las reformas a la educación y de mas estrategias que son arreglos cosméticos pero están alejados de los verdaderos problemas de la escuela. La escuela se ha convertido en un espacio de tedio y aburrimiento

Analizamos también dos documentales que me parecen excelente tema para un debate entre puntos de vista distintos.De Panzazo su objetivo es exponer el mal desempeño docente, los recursos desviados y las condiciones de trabajo en las que se desempeñan los maestros y sus prácticas docentes obsoletas, repetitivas y con un gran vacio se expone la manera en la que los maestros trabajan siguiendo planes y programas que han sido copiados de países de primer mundo y difícilmente serán funcionales para nuestros contextos y necesidades.La peor educación la reciben los mas pobres es un tema central de la película así como las altas tazas de deserción escolar.Educación prohibida sugiere una educación integral en la que se busque en todo momento el bienestar de los alumnos.Algunos puntos que toma en cuenta para que se reflexione sobre ellos son :No es el estudiante el que fracasa si no los planes y programas, las reformas a la educación y de mas estrategias que son arreglos cosméticos pero están alejados de los verdaderos problemas de la escuela. La escuela se ha convertido en un espacio de tedio y aburrimiento

Esta unidad de aprendizaje me deja nuevos conocimientos, que sin duda serán de vital importancia para mi futura labor docente, entender las diferencias entre problema y necesidad, la influencia que tienen las teorías de dominio sobre las prácticas educativas, los aspectos que influyen en la educabilidad y los documentales que nos muestran la verdadera realidad y las necesidades que debemos cubrir en educación me dejaron una experiencia enriquecedora

Esta unidad de aprendizaje me deja nuevos conocimientos, que sin duda serán de vital importancia para mi futura labor docente, entender las diferencias entre problema y necesidad, la influencia que tienen las teorías de dominio sobre las prácticas educativas, los aspectos que influyen en la educabilidad y los documentales que nos muestran la verdadera realidad y las necesidades que debemos cubrir en educación me dejaron una experiencia enriquecedora