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Michelle Deschênes
LE WEB SOCIAL, UN LEVIER DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
POUR LES ENSEIGNANTS?
Formation initiale
Contexte
Solutions
Alternatives?
PROBLÉMATIQUE
Semi formel Formel
Informel Non formel
DIFFÉRENTS CONTEXTES D’APPRENTISSAGE
Intentionnel
Planifié
Non planifié
Non intentionnel
Social
Individuel
MÉTHODOLOGIE
Profil des répondants
Activités
Répercussions
12
4
9
20
Aucune répercussion
Sur un plan seulement
Sur deux plans seulement
Sur les trois plans
RÉPERCUSSIONS POUR LES ENSEIGNANTS
LES ACTIVITÉS
Macro Micro Communications Étudiants Au moins un plan
7%
LES ACTIVITÉS
Macro Micro Communications Étudiants Au moins un plan
79%
75%72%
92%83%
100% 88%
LES NIVEAUX DE PARTICIPATION
Macro Micro Communications Étudiants Au moins un plan
LES NIVEAUX DE PARTICIPATION
Macro Micro Communications Étudiants Au moins un plan
79%
88% 93%
LES PROCESSUS
Macro Micro Communications Étudiants Au moins un plan
LES PROCESSUS
Macro Micro Communications Étudiants Au moins un plan
86%86%
89%87%
89%
RECOMMANDATIONS
Sélectionnez les bonnesactivités sur les bons outils
Impliquez-vous progressivement
Confrontez vos idées à celle des autres
Utilisez des fonctionnalitéspour faciliter le suivi
Michelle Deschênes
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