Learning by doing- tekemällä ammatin oppiminen

”Asiat, jotka on opittava tekemään, opitaan vain tekemällä niitä”

Aristoteles (384–322 eaa)

”Jos sanot minulle, unohdan. Jos näytät minulle, muistan. Jos annat minun tehdä itse, ymmärrän” Kungfutse 551-479 eKr.

Taustafilosofia

Peruskoulun päättävä valintojen edessä

Taidot opitaan tekemällä

Uimaa opitaan uimalla ja tanssimaan tanssimalla!

Vahvoja tunteita

Yrityksiä ja erehdyksiä

Toistoja, toistoja ja vielä kerran toistoja

Onnistumisia postiivisia oppimiskokemuksia

Ilmiöpohjainen oppiminen

Äidinkieli

MatematiikkaKemia

Fysiikka

Ruotsi

Englanti

Ammatilliset aineet

Aistit: näkö, kuulo, haju, maku, tunto

Kokonaisvaltaista ymmärtämistä ja merkityksen sisäistämistä

Tiedon soveltaminen käytäntöön

Oppimisympäristöt

Työpaikat, työpaikoilla tapahtuva oppiminen

Oppilaitoksessa, työelämän kaltaiset oppimisympäristöt

Ruokaa ruotsiksiKyckling med ratatouille Mängd: 4 portioner

Ingredienser1 st kyckling1 st citron1 kvist rosmarin4 klyfta vitlökolivolja0.25 st vitkålshuvud- Ratatouille2 st grön paprika- Ratatouille2 st gul lök- Ratatouille0.5 bunt blekselleri- Ratatouille2 st chili- Ratatouille1 kvist rosmarin- Ratatouille1 deciliter (dl) vitt vin- Ratatouille1 burk tomatkross- Ratatouille0.5 matsked (msk) socker- Ratatouille

Anvisningar: Dela citronen i klyftor och blanda med spiskummin, rosmarin och krossade vitlöksklyftor i en bunke. Stoppa blandningen i kycklingen. Gör några snitt i kycklingen för att korta tillagningstiden. Ringla olja över och salta och peppra. Sätt in den i ugnen på 200 grader i ca 40 minuter. Kontrollera att kycklingen är färdig genom att skära i låret och se att köttsaften är klar

Ratatouille: Hacka vitkål, paprika, lök, chili och selleri. Fräs i olja och smör i en kastrull. Plocka rosmarin, skär den grovt och blanda ner. Tillsätt vin och krossade tomater. Låt koka i ca 10 minuter. Smaksätt med socker, salt och peppar. Tranchera kycklingen och servera med ratatouille

Fysiikkaa ja kemiaa keittiössä

Englantia auton konepellin alla

Toimeksiantoja – tapahtuman tuottamista

Avoimet ovet

Oppilaitoksen markkinointia

Maistiaisia

Benchmark

- Opettajat

- Opiskelijat

- Yhdessä tekemistä

NUOREN PAJAJAKSO OSANA OPINTOJA

PPoissaoloja, rästitehtäviä

- ei tästä mitään tule.

Mitä minä nyt teen –

taidan lopettaa

opiskelun.

TTehtiin pajasopimus, teen nuorten

pajalla opintoja, ehkä tää

tästä kuitenkin…

JIPPII, minä onnistuin ja valmistuin

Tarve pajajaksolle

Aloituskeskustelu ryhmänohjaajan ja erityisopettajan kans-sa, tehdään HOJKS, huoltaja mukana ja yhteys pajalle.

Pajasopimus, yhteinen palaveri jossa sovitaan opintojen tavoitteet, tehtävät opettajilta esim. verkko-tehtävät. Pajaperehdytys yksilö-valmentaja. Opiskelija tekee tehtäviä tuetusti. Opinnot voivat olla ammatillisia tai ammat-titaitoa täydentäviä, sekä TOP –jaksoja.

Opiskelija on suorittanut sovitut opinnot pajajakson aikana ja voi sen jälkeen palata oppilaitokseen jatkamaan opintojaan ryhmän mukana. Vaihtoehtoisesti opiskelija jatkaa pajalla tai työpaikalla HOJKSin mukaan valmistumiseensa saakka.Yksilövalmentaja tukee nuorta myös arkielämän taidoissa, kuten virastossa asiointi, laskujen maksaminen, asumisen tukeminen yms. Ja tekee verkostoyhteistyötä eri viranomaisten kanssa nuoren edun mukaisesti

OHJAUSTA YKSILÖLLISEN TARPEEN MUKAAN OPPILAITOS & PAJA

Työvaltaisesti

Some

Tabletit

Wiki

Facebook

Blogit

http://kotakeittio.blogspot.fi/