ETT LÄRKONCEPT UTVECKLAT I SAMVERKAN MED APPLE

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | FOKUS

OMDEFINIERAD MATEMATIK

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | PRESENTATION

PRESENTATION

Peter Ellwe

IKT-pedagog Örebro kommun

Gymnasielärare Matematik /Datorämnen

Twitter: @ellweBlogg: www.ellwe.se

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | AGENDA

AGENDA

1.Varför IKT i matteundervisningen?

2.Digitala verktyg

3.Omdefiniering av matteuppgifter

4.Flipped Classroom - kan de va nått?

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KAPITEL

HUR KAN IKT FÖRÄNDRA MATMATIKUNDERVISNINGEN?

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | VARFÖR IKT?

VARFÖR IKT INOM MATEMATIKEN?

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KAPITEL

ALLA ELEVER PÅ ARLANDAGYMNASIET SKA

TYCKA ATT MATEMATIK ÄR

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KAPITEL

”UNDERVISNING SKA VARA INTRESSANT, RELEVANT &

Trevor Dolan

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | VARFÖR IKT?

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | VARFÖR IKT?

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | VARFÖR IKT?

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | VARFÖR IKT?

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | VARFÖR IKT?

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | VARFÖR IKT?

STYRDOKUMENT

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | VARFÖR IKT?

SKOLAN ANSVARAR FÖR ATT ELEVEN:

SKOLANS UPPDRAG GY11

• Kan modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande.

• Samverka med andra lärare i arbetet med att nå utbildningsmålen

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | VARFÖR IKT?

LÄRAREN SKA:

KUNSKAP GY11

• Samverka med andra lärare i arbete för att nå målen

• Organisera arbetet så att eleven:

- Får möjligheter till ämnesfördjupning, överblick och sammanhang

- Får möjlighet att arbeta ämnesövergripande

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | VARFÖR IKT?

I SYFTET:

MATEMATIK GY11

• Förståelse och strategier

• Samhälls- och yrkesrelaterade situationer

• Utmana, fördjupa och bredda sin kreativitet

• Utveckla förmåga att använda digital teknik, digitala medier och även andra verktyg som kan förekomma inom karaktärsämnena

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | VARFÖR IKT?

NATIONELLA PROV

”Vid genomförandet av Del II och Del III förutsätts att eleverna har tillgång till digitala verktyg i form av räknare eller dator. ”

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | VARFÖR IKT?

EU’S NYCKELKOMPETENSER

• Kommunikation på modersmålet

• Kommunikation på främmande språk

• Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens

• Digital kompetens

• Lära att lära

• Social och medborgerlig kompetens

• Initiativförmåga och företagaranda

• Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KAPITEL

SAMR - WWW.KORTA.NU/AGY

OMDEFINIERING

FÖRÄNDRING

FÖRBÄTTRING

ERSÄTTNING

TEKNIKEN GÖR DET MÖJLIGT ATT SKAPA NYA

TEKNIKEN GER MÖJLIGHET TILL STORAFÖRÄNDRINGAR I ARBETSSÄTTET.

TEKNIKEN FUNGERAR SOM DIREKT ERSÄTTNING FÖR

TEKNIKEN FUNGERAR SOM DIREKT ERSÄTTNING FÖRANDRA VERKTYG, UTAN FUNKTIONELL FÖRBÄTTRING.

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | SAMR

SAMR-LÄSPLATTA

Ersättning Läsa boken digitalt

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | SAMR

SAMR-LÄSPLATTA

Ersättning

Förbättring Använda sig av funktioner för att förenkla. Storlek påtext, uppläsning, möjlighet att skriva kommentar

Läsa boken digitalt

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | SAMR

SAMR-LÄSPLATTA

Ersättning

Förbättring

Förändring Exportera och dela kommentarer med de andra i klassensocialt via facebook, blogg etc

Läsa boken digitalt

Använda sig av funktioner för att förenkla. Storlek på text, uppläsning, möjlighet att skriva kommentar

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | SAMR

SAMR-LÄSPLATTA

Ersättning Läsa boken digitalt

Förbättring Använda sig av funktioner för att förenkla. Storlek på text, uppläsning, möjlighet att skriva kommentar

Förändring Exportera och dela kommentarer med de andra i klassen socialt via facebook, blogg etc

Omdefiniering Använd den samlade kunskapen för dela med sig till någon som inte har läst boken, anta ett lärarperspektiv

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | OMDEFINIERAT LÄRANDE

UTGÅNGSPUNKTER

OMDEFINIERAT LÄRANDE

• Eleven och dess drivkrafter i fokus

• Bygger på skapande

• Bygger på reflektion

• Är socialt och kollaborativt

• Har en autentisk publik

• Är nätverksbaserat

• Valfrihet, bygga på lust och engagemang

• Bloggar, filmproduktion, kommentera andras arbeten, publicera för publik tex på Wikipedia

• Bygga in reflektion i uppgiften, reflektionsblogg, jämföra varandras arbeten

• Diskutera i blogg, kommentera varandra, fråga sitt nätverk, fråga expert, publicera draft

• Wikipedia, experter på frågan man skriver om, skolans föräldrar, närsamhället

• Nätverket expanderas utifrån elevens drömmar. Vänner, arbetsgivare, att lära av. FB,

VÄGAR DIT

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KAPITEL

VERKTYG

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KAPITEL

UPPGIFT:

VILKA HAR NI PROVAT ELLER

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KAPITEL

UPPGIFT

1. Organisera er i smågrupper2. De verktyg ni kommer sammanställa läggs in gruppvis på korta.nu/agy3. Fundera över verktygens SAMR-nivå och lägg dem på rätt plats.4. Placera dem under ”oklar” om ni ej kan enas i gruppen.5. Ange länk till verktyget om ni har sådan.

• Prova verktyg som ni inte jobbat med aktivt under lektioner tidigare

• Fundera på SAMR-nivå för tillämpningar

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KAPITEL

FIKA 20 MIN

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KAPITEL

TID FÖR LEK OCH LÄR

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KAPITEL

UPPGIFT

• Prova verktyg som ni inte jobbat med aktivt under lektioner tidigare

• Fundera på SAMR-nivå för tillämpningar

• Skriv ner och diskutera hur de verktyg du/ni provar kan användas i er undervisning.

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | MEYER

DAN MEYERS 5 SYMPTOM

1. Bristande Initiativförmåga

2. Bristande Uthållighet/Tålmodighet

3. Bristande Minnesförmåga

4. Rädsla för textproblem

5. Ivriga efter en formel

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | LÄRMILJÖER

DAN MEYER

Länk till föreläsning

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | MEYER

DAN MEYERS LÖSNING

1. Använd IKT

2. Uppmuntra intuition

3. Ställ kortast tänkbara fråga

4. Låt eleverna bygga problemet

5. Var mindre hjälpsam

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | MEYER

DAN MEYERS LÖSNING

1. Använd IKT

2. Uppmuntra intuition

3. Ställ kortast tänkbara fråga

4. Låt eleverna bygga problemet

5. Var mindre hjälpsam

Hur skulle detta förändra vår undervisning?

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | LUNCH

LUNCH

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | EXEMPEL

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | EXEMPEL

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | EXEMPEL

DOMINO SKYSCRAPER

Hur många dominobrickor krävs för att tippa en bricka stor som en skyskrapa?

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | 3-AKTARE

3-AKTARE

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | 3-AKTARE

3-AKTARE

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | 3-AKTARE

3-AKTARE

1. Visa intresseväckare och ställ kortast möjliga frågaa. Gissa så nära du kan, skriv ner svaretb. Gissa ett svar du tror är för högtc. Gissa ett svar du tror är för lågt

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | 3-AKTARE

3-AKTARE

1. Visa intresseväckare och ställ kortast möjliga frågaa. Gissa så nära du kan, skriv ner svaretb. Gissa ett svar du tror är för högtc. Gissa ett svar du tror är för lågt

2. Vilken information behöver vi för att lösa problemet?a. Låt eleverna diskutera och tillsammans ta fram informationenb. Alternativt ha ytterligare information till handsc. Beräkna

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | 3-AKTARE

3-AKTARE

Domino Skyscraper

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | 3-AKTARE

3-AKTARE

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | 3-AKTARE

TIPS PÅ 1-AKT

101 questions

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KAPITEL

FLIPPED CLASSROOM

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | FLIPPED

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | FLIPPED

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | FLIPPED

DANIEL BARKER

Egen  blogg:  h+p://barkersthlm.blogspot.se/

Elevblogg:  h+p://www.danielbarker.se/

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | FLIPPED

HUR GÖR MAN?

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | FLIPPED

” DET ÄR SÅ SKÖNT ATT BLI KLAR MED UPPGIFTERNA PÅ

LEKTIONEN ."

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | FLIPPED

"JAG BRUKAR KOLLA PÅ FILMERNA

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | FLIPPED

"JAG TITTADE PÅ GENOMGÅNGEN MED MIN

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | FLIPPED

"WOW, DÅ KAN MAN JU KOLLA IGENOM ALLA FILMER IGEN

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | FLIPPED

SKAPA MERVÄRDE

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | FLIPPED

FLIPPA KLASSRUMMET

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | FLIPPED

FLIPPANDE LÄRARE

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | FLIPPED

UPPGIFT:PLANERA FLIPPAT MOMENT

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KAPITEL

SAMMANFATTNING

• IKT har given roll inom matematiken

• Verktygslåda sammanställd och bedömd

• Diskussioner kring verktygens roller

• Omdefiniering av matteuppgifter

• 3-aktare -> resonemang och tålamod gällande problemlösning

• Flipped Classroom - planering av flipp.

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KAPITEL

VAD BLIR NÄSTA STEG?

fredag 5 oktober 12

TÄNK OM | KONTAKT

KONTAKT

Adress: Sergels Torg 12, vån 12Tel: 08 - 21 32 34 Web: www.tankom.nuBlog: www.tankom.nuMail: info@tankom.nuFacebook: www.facebook.com/tankomTwitter: #tankom

Twitter: @ellweBlogg: www.ellwe.se

fredag 5 oktober 12