Minicurso canoas

Universidad Nacional de Salta

Moya, María de las Mercedes- Funes, Héctor

Enseñemos fracciones con las TIC Enseñemos fracciones con las TIC en Educación General Básicaen Educación General Básica



Torbellino de ideasTorbellino de ideas ¿Dónde está el concepto de fracción? ¿Para qué sirve?

Las fracciones aparecen desde el momento en que el hombre comenzó a contar y con la necesidad de partir y repartir objetos de cualquier índole. Los egipcios, los griegos y los romanos utilizaban fracciones cuyo numerador era 1. Leonardo de Pisa, más conocido como Fibonacci fue el que introdujo la barra horizontal para separar el numerador y el denominador. A principios del siglo XVII, los números decimales aparecen tal como los conocemos hoy.

Un poco de historiaUn poco de historia



ObjetivosObjetivos

Aprecien los medios tecnológicos como principio de motivación para la comprensión del tema.

Re-conceptualicen la terminología de “fracción”, partiendo de los cuatro significados fundamentales: como medida, como cociente, como razón y como operador multiplicativo.

Propicien actividades de resolución de problemas para que sus estudiantes puedan dar soluciones acordes con su realidad existente.

Adecuen diferentes medios tecnológicos para la enseñanza del tema.



¿Qué es aprender?

Aprender es

El aprendizaje se orienta hacia objetivos

Aprender es relacionar nueva información con conocimientos previos

Aprender es organizar la información

Adquirir un repertorio de estrategias cognitivas y metacognitivas

El aprendizaje se da en etapas, pero no es lineal

El aprendizaje está influenciado por el desarrollo



¿Qué es enseñar?

Enseñar es crear condiciones, acercar contextos o facilitar

tareas y recursos para que otras personas

desarrollen el proceso de aprender



USO DIDACTICO DE LA TECNOLOGÍA



Elementos de la planificación didáctica

Adaptado de: Coll, César (1993). Psicología y Currículum. PAIDOS: Barcelona. Capítulo 3 “Los componentes del Currículum”.

SITUACION DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

OBJETIVOS

¿PARA QUE?

MEDIOS

¿CON QUE? ¿CÓMO?

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DIDACTICAS

¿COMO?

CONTENIDOS

¿QUE?



¿Qué tecnología conocen?¿Qué tecnología conocen?

Tecnología apropiadaTecnología apropiada– Geoplano– Tangram– Juego con cartas matemáticas – Juego con dominó matemático– …

Tecnología artefactualTecnología artefactual– Impresos (Cuentos , Comics, Revistas, Libros,…)

Auditivos (Radio), Audiovisuales (Retroproyector, Televisión, Videos)

– Informáticos– Las TIC’s (Tecnologías de la Información y la

Comunicación): Web 2.0, Internet, Blogs, Wiki, EVEAs



Los ComicsLos Comics





Los cuentosLos cuentos



GeoplanosGeoplanosConstruimos una figura, en el geoplano o en una hoja cuadriculada.

Debemos enseñar al alumn@ que el área del cuadrado está en función de su lado, todos los cuadrados que tengan lados rectos, tendrán como resultado números enteros. Cuando las líneas del cuadrado o cuadrilátero son alargadas dará como resultado números fraccionarios.

En este caso, la figura geométrica es un cuadrado, del cual para obtener su área, se contabilizan las cuatro Unidades centrales y para poder medir el resto, utilizamos una Unidad triangular, que equivale a la 1/2 de una Unidad cuadrada, lo que nos permite medir, sumando fracciones.

Con las Unidades cuadradas, habremos de medir la parte central del cuadrado.Con las Unidades cuadradas, habremos de medir la parte central del cuadrado.



TangramTangram

Ver el video, y reproducir las particiones en una hoja.

Encontrar otra manera de realizar la partición. Realizarlo en una hoja con las mismas dimensiones.



•Transmiten conceptos altamente abstractos

•Requieren habilidad lectora (capacidad para extraer significado de un texto)

•Permiten la re-lectura con facilidad

•No existe Feedback inmediato

•Propician la pasividad y el individualismo

•No dan idea de movimiento

•Contenido con formato no actualizable

El conocimiento de este tipo de medios es un tema cultural de acceso a la

tecnología.

Medios impresosMedios impresos



•Estimulan la imaginación

•Son de amplia difusión y accesibles económicamente

•Mensaje fugaz

•No existe Feedback inmediato

•Propician la pasividad y el individualismo

•Unisensorialidad

Medios auditivosMedios auditivos



Medios audiovisualesMedios audiovisuales

Son altamente motivadores para el aprendizaje, por su alto grado de realismo

Multisensorialidad

Utiles para el trabajo con actitudes

Son ilusorios: legitiman una realidad como verdadera

Feedback no inmediato

Pueden propiciar la pasividad



•Ofrecen Feedback inmediato

•Alta actividad del alumno/usuario

•Permiten la simulación de realidades difíciles de acercar de otro modo

•Según el diseño, pueden respetar estilos cognitivos y estrategias de aprendizaje

•Favorecen el trabajo solitario

Medios informáticosMedios informáticos



Materiales interactivosMateriales interactivosContenidos apropiados de acuerdo al nivel de enseñanza.

Resolución de problemas como eje principal. Equilibrio entre la teoría y la práctica. Ejercicios de evaluación.

Equilibrio en escritos, audio, movimiento, softwares

interactivos, etc.



Páginas Interesantes para visitarPáginas Interesantes para visitar

Para jugar interactivamente:http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones-interactivas.htmlPara Operar con fracciones, afianzar

conceptos:http://www.aplicaciones.info/decimales/fraccion.htmhttp://www.aplicaciones.info/decimales/fra01.htmhttp://www.aplicaciones.info/decimales/fra02.htmhttp://www.aplicaciones.info/decimales/fra03.htmhttp://www.aplicaciones.info/decimales/fra04.htmhttp://www.aplicaciones.info/decimales/fra05.htmhttp://www.aplicaciones.info

/decimales/fra06.htm

Con Flash para ordenar fracciones de menor a mayor

http://www.sectormatematica.cl/flash/fracciones.swf

Para aprender en casa. Aula virtualhttp://www.cepcordoba.org/aulavirtual/mod/

resource/view.php?id=860Libro interactivo ESOhttp://www.i-matematicas.com/recursos0809/1ciclo/fraccionpostiva/index.htmMuy buena esta visitahttp://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/

Usr/eltanque/todo_mate/fracnum/fracnum_p.html

Para sacar problemashttp://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/

VerContenido.aspx?ID=178410&FMT=0&GUID=759481c3-2240-4915-8a99-7f4f131d509a



Medios NTIC`sMedios NTIC`s

•Combinación de las tecnologías informáticas y las telecomunicaciones

•Son esencialmente interactivas

•Permiten la comunicación (en tiempo real y espacios virtuales) de personas alejadas físicamente

•Pueden acercar realidades lejanas (de manera virtual)

•Altamente motivadores para el aprendizaje, por las posibilidades de interacción, de investigación y Feedback inmediato)

•Son ilusorias



Entornos de AprendizajesEntornos de AprendizajesPara utilizar un entorno de aprendizaje, se debe crear un equipo

interdisciplinario. El docente decide qué es lo que colocará en él. Existen diferentes plataformas gratuitas, tales como Moodle, Claroline…

• Coordinador de la elaboración de materiales• Experto en Contenidos• Diseñadores Didácticos• Diseñador Gráfico• Programador• Corrector de Estilo• Editores: Impreso, Audio, CD ROM, Sofware



El RetroproyectorEl Retroproyector El retroproyector es de gran ayuda en presentaciones a un grupo de

personas.

Permite sustituir la pizarra y posibilita efectuar apuntes, correcciones, sobre la marcha, sin necesidad de estar de espalda al auditorio.

Se puede superponer transparencias.

Sería conveniente todos los Establecimientos Educativos lo tengan, para trabajar en forma entretenida y desarrollar la creatividad de los alumnos.

Coste razonable

Útil para personas con deficiencias auditivas



Televisión EducativaTelevisión Educativa

Programas de televisión educativa en matemática, sirven para hacer pensar y resolver situaciones problemáticas.

Veamos un poco de Televisión en la computadora!!!



El video educativo: EjemploEl video educativo: Ejemplo

Saber elegir el video de acuerdo a las necesidades de los educandos.

No es conveniente mostrar TODO el video, sino partes de él. Debe ir acompañado de una guía de Trabajos Prácticos adecuada.

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