DIPLOMADO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

DEAD

Modulo I

Fundamentos de la educación a distancia Presentado por:

Hilda María Ovalles Páez, MA.

Los 4 elementos imprescindibles de la educación a distancia

1.Separación entre profesor alumno durante la mayor parte del proceso de enseñanza

d

2.Auto aprendizaje moderado por el mismo alumno 3.Comunicación no

continua entre el profesor y el alumno, mediada a través de recursos impresos u otras formas de tecnologías.

4.La influencia de una organización de apoyo al estudiante

Dé tres razones por las cuales la educación a distancia es considerada hoy día una respuesta de justicia social.

Primero, debido a su capacidad de hacer llegar el mensaje educativo a masas estudiantiles dispersas geográficamente, la educación a distancia está en mejores condiciones de impartir una formación homogénea, de

calidad y con buenos resultados de aprendizaje a un gran número de estudiantes al mismo tiempo.

Segundo, favorece la igualdad de oportunidades educativas a quienes, por diferentes razones, no pudieron iniciar o concluir sus estudios.

Tercero, está en condiciones de ampliar y diversificar las ofertas de cursos, facilitando la formación continua a todas aquellas personas que,

debido a requerimientos laborales, necesitan estar actualizados pero que no podrían estar permanentemente escolarizados, asistiendo a las

aulas para recibir esa actualización de los conocimientos.

Finalmente, con la educación a distancia, los adultos con responsabilidades familiares,

obligados a trabajar a tiempo completo para cumplir con las mismas, tienen la posibilidad de iniciar o concluir su formación debido a la flexibilidad de los estudios a distancia, puesto

que pueden seguir los mismos en el lugar, en el tiempo y al ritmo establecido por ellos.

SEMEJANZAS DIFERENCIAS Educación

Semipresencial

Facilita el aprendizaje personalizado. Estimula la iniciativa individual. Seguimiento continúo a través de la plataforma virtual. Se tienen encuentros sincrónicos y asincrónicos, a través del Chat y Foros.

ESPEl participante tiene encuentros semanales con el facilitador en el aula. Tienen la oportunidad de realizar exposiciones presenciales sobre el contenido del programa a desarrollar. Sienten más seguridad en el seguimiento del facilitador en el proceso de enseñanza aprendizaje. ENP/VEsta modalidad educativa se realiza a través de un entorno virtual de aprendizaje El participante no tiene límite geográfico para acceder a la educación. Seguimiento estricto en las actividades a realizar en plataforma. No se realizan encuentros presenciales, salvo algún acuerdo institucional. Les permite avanzar en la selección continua de las asignaturas por no tener que acceder a un horario y espacio para recibir la docencia.

Educación No Presencial Virtual

Diferencias entre la educación a distancia y educación presencial

Concepto de adulto desde las perspectivas

social, psicológica y biológica.

Para Briceño (citado en Maya, 1993, p. 53) adulto es “…la persona que biológicamente ha alcanzado el desarrollo físico, lo mismo que el desarrollo pleno de la funciones fisiológicas y biológicas”. Desde el punto de vista psicológico es “…haber adquirido el número de experiencias necesarias para hacer del individuo un ser responsable consigo mismo y con los demás y que, además, tiene ya la capacidad de tomar decisiones”. Desde la óptica

socioeconómica es “…un individuo autodependiente y está dirigido por sí mismo para producir”.

En la conferencia de Nairobi de 1976 (Sanz, 1999, p. 87), se hace referencia al término adulto, planteando que éstos son “…las personas consideradas como tales por la sociedad a la que pertenecen”.

Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 años aproximadamente, aunque como es sabido, su comienzo y su término dependen de muchos factores personales y ambientales. En muchas sociedades occidentales comienza legalmente a los 18 años y termina a los 65. Comprende, por lo tanto, un largo período de tiempo en el cual intervendrán muchas variables sociales, culturales y psicológicas que

condicionarán el desarrollo de la persona adulta durante su juventud y madurez, las ciencias sociales diferencian dos etapas para la adultez: el adulto joven (de 19 a 25 años) y el adulto maduro (de 26 a 65 años).

En un mapa mental, describa los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica Como propios?

1.Tener racionalidad 2.Formulacion e implementación de objetivos 3.Igualdad de relaciones 4.Activos vs pasivos 5.Apertura 6.Poder personal

Nuestra visión de ser adultoConforme pasan los años la vida se llena de responsabilidades y obligaciones, la mayoría de las personas debería estar consciente de la manera en como lleva su vida, partiendo de que somos adultos es cuando logramos madurez física, viene interrogante, logramos madurez emocional?

Tipos de memoria

Memoria sensorial

Memoria largo plazo

Memoria

corto plazo

TIPOS DE MEMORIA SEGÚN LAS FASES DE PROCESAMIENTO

Existe un modelo de almacenamiento de la información en memoria en fases. La entrada de información se procesa en un almacén de memoria a corto plazo. Luego es transferida a un almacén a largo plazo, más permanente. . Según la duración de la permanencia de la información en las mismas, se reconocen en el humano tres tipos de memoria:

Memoria sensorial

MEMORIA SENSORIAL1. La información permanece almacenada durante unos pocos segundos.2. Se guarda una imagen detallada y fiel, casi fotográfica, ya sea del campo visual (memoria icónica) o de una sensación auditiva (memoria ecoica).3. Se produce poco procesamiento abstracto de la información.

(1. La información se guarda durante más tiempo, aunque también es muy breve (minutos u horas). 2.Puede ser también auditiva o visual.

3.Tiene capacidad limitada (poco más de 12 elementos)

Memoria de corto plazo.

MEMORIA A LARGO PLAZO:1. La información se guarda permanentemente durante meses o años2. Sufre modificaciones con el uso.3. El almacenamiento es de tipo esencial e implica la realización de ensayos sucesivos.4. La cantidad de información a guardar es ilimitada.

Roles de los estudiantes que aprenden por medios tradicionales y no tradicionales.

Como docente, cuáles cualidades consideras usted que debes poseer y por qué?

Como docente del siglo XXI afrontamos un nuevo reto que implica cambio de

actitud en ser creativo, capaz de asumir el nuevo rol de la modalidad de educación a distancia, a través de e learning, como dinamizador, facilitador y asesor.

Dinamizador: para informar, promover, motivar, colaborar.

Facilitador: para suministrar, material de trabajo, instrumentos de trabajo, herramientas que sirvan de apoyo para el desarrollado a través de actividades en

entornos grupales o individuales.

Asesor: para planificar metodología definir entornos con actividades grupales y actividades individuales. Evaluar conocimientos de los participantes a través de

actividades individuales y grupales.

Como docente en la modalidad de educación a distancia, cuáles competencias profesionales debe poseer? Justifique el porqué.

Planificar y organizar cuidadosamente la información y contactos con los alumnos: Todas las tareas que se van a asignar a los alumnos deben ser diseñadas de manera meticulosa y con anticipación. Debe precisarse qué, cómo y cuándo enseñar, sugerir y orientar. Explicar los objetivos que se pretenden alcanzar:El participante debe tener claro qué va a conseguir una vez haya estudiado los contenidos de aprendizaje. Presentar contenidos significativos y funcionales:Contenidos que sean percibidos por los alumnos como útiles. Que sean útiles para ellos porque les permiten resolver problemas. Activar respuestas y fomentar un aprendizaje activo e interactivo: La activación de respuestas se puede lograr sugiriendo al alumno la utilización de técnicas como tomar notas, subrayar, realizar esquemas, cumplimentar los ejercicios de autoevaluación, entre otras. El docente debe facilitar la comunicación bidireccional entre él y los alumnos.

Facilitar la realimentación: La realimentación o feedback es una importante fuente de refuerzo, por tanto, el facilitador debe esforzarse por responder lo más pronto posible a las consultas de los participantes. Debe ser diligente en la devolución de las pruebas de evaluación y las actividades y trabajos de investigación. Las respuestas que se dan a las dudas presentadas por los alumnos y las observaciones hechas a los errores presentados en las actividades y trabajos deben ser claras, precisas y lo más completas posible. Promover la transferibilidad de los aprendizajes:Transferir los aprendizajes implica la capacidad de aplicar los conocimientos aprendidos a distintos contextos. El facilitador, siempre que pueda, debe asignar actividades que permitan aplicar a diferentes situaciones los aprendizajes adquiridos. Evaluar formativamente el progreso:Esta forma de evaluación se realiza durante todo el proceso de aprendizaje. Se realiza de forma continua y permite al docente valorar los niveles de logro que van alcanzando los alumnos. Con estas valoraciones se proporciona al alumno un mecanismo que le permite juzgar su situación y sus necesidades educacionales con el fin de reconducir su esfuerzo en caso de rendimientos deficientes.

Tutorías de modalidad de educación a distancia

Educación a Distancia

Lorenzo García Aretio: (1990) afirma que: “La educación a distancia es un sistema tecnológico

de comunicación masiva y bidireccional que sustituye la interacción personal en el aula del profesor y alumno, como medio preferente de

enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de

una organización tutorial, que proporcionan el aprendizaje autónomo de los estudiantes.

Educación a Distancia Educación Abierta

Se Identifica Estrategia Educativa Política Educativa

Experiencias Formales a Nivel Mundial

Surgieron en los años sesenta del siglo XX.

Surgieron en los años setenta del siglo XX.

Se Desarrolló

Universidad de Sud-África (UNISA), universidad convencional en sus orígenes, se dedicó en 1951 exclusivamente a la enseñanza por correspondencia para convertirse en un primer ejemplo de este tipo de educación

Open University del Reino Unido, creada en 1969 y considerada como "la primera universidad que con carácter autónomo y manera particular aparece para ofrecer estudios universitarios abiertos

Transmisión de la Información

Medios de comunicación, materiales didácticos diversos

Medios de comunicación, materiales didácticos diversos

Espacio y TiempoSe dan en ciertos espacios y temporalidad o a través de diversos medios. No excluye la prespecialidad.

Uso de estrategias educativas para acortar distancia y tiempo.