MOOC, faits, exemples, perspectives

Institut Mines-Télécom

MOOCs Faits, Exemples,

Perspectives

Jean-Marie Gilliot

Télécom Bretagne

Institut Mines Télécom


Institut Mines Télécom Une couverture géographique nationale

MOOCs, faits, exemples, perspectives2 25 juin 2013

Institut Mines-Télécom MOOCs, faits, exemples, perspectives3

MOOCs – faits marquants

25 juin 2013


Cours en ligne

25 juin 2013


Montée rapide des MOOCs

25 juin 2013

Institut Mines-Télécom6

Portails américains – attractivité

25 juin 2013 MOOCs, faits, exemples, perspectives


Un marché de la connaissance avec des nouveaux entrants

25 juin 2013 MOOCs, faits, exemples, perspectives7

Et bien d’autres à venir …


Des sujets inattendus



Et des concurrents classiques



Nos étudiants sont déjà sur les portails



Déjà des formations complètesà base de MOOCs



Les MOOCs de plus près



MOOC : Cours en ligne Ouverts et Massifs

Des cours en ligne proposés par des enseignants• Que l’on rejoue

Remise en cause de la manière de délivrer des connaissance• Vidéos courtes• Activités en ligne• Casser l’unité de lieu, de temps et d’action

Tirer parti d’une large communauté • Travail entre pairs

Un apprentissage social• Tout au long de la vie



Visite guidées de quelques MOOCs


Institut Mines-Télécom15 25 juin 2013 MOOCs, faits, exemples, perspectives


Un cours classique ouvert aux autres


http://mooc.telecom-bretagne.eu

http://mooc.telecom-bretagne.eu/


Développer des Cours



Une Collaboration – expérimentation entre de nombreux partenaires



Connectivisme



ITyPA


Réalisée par Anne-Céline Grolleau aka ActionsFLE


CapITyPA, ou la capitalisation ultime


https://sites.google.com/site/capitypa/

Env. 150 participants impliqués dans les productions, une dizaine à la coordination finale

https://sites.google.com/site/capitypa/les-animateurs/home

https://sites.google.com/site/capitypa/


Exemple de production



Quelques Caractéristiques


Institut Mines-Télécom25 juin 2013 MOOCs, faits, exemples, perspectives

MOOCs : un pont entre l’enseignement et le Web 2.0

Actif Social Entre Pairs

• Élèves• Enseignants

Suivre Partager Réfléchir

Des communautés de pratique

Potentielle

24

« le web 2.0 est l’architecture de la participation »

E. Barsky

Institut Mines-Télécom25 juin 2013 MOOCs, faits, exemples, perspectives25

Aller en cours sans mon ordinateur ?

« Aller en cours sans mon ordinateur ? Impossible ! » - ouest-france.fr

http://www.ouest-france.fr/actu/Magazine_detail_--Aller-en-cours-sans-mon-ordinateur-Impossible-_3639-2150744_actu.Htm


Prendre des notes …avec les autres


UniShared : « les étudiants ont le pouvoir » de changer le système

https://www.youtube.com/watch?v=Rljktxnnw5k


L’abondance des ressources



Réseaux sociaux et nuages


Données&

Traitements

Données&

Traitements

Environnement d’apprentissage social et personnel

•Recherche•Fils de nouvelles•Syndication•Filtrage•Recommandation

•Self Generated content• Blogs • Wikis

•Balisage (tags)•Gestion collective de liens (social bookmarking)

Visualisations variées

Brouillage entreformel et informel Collaboratif

http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.aaaho.de/userfiles/image/blogspot-logo.png&imgrefurl=http://www.aaaho.de/ueberuns.htm?sprache=FR&PHPSESSID=629096566236681e3fbb12c017848485&usg=__VwMhOkRjXZ9qadoBcry7RzTFF50=&h=368&w=370&sz=7&hl=fr&start=9&sig2=FQTJzuyQCE4jGrBrEkpTEw&itbs=1&tbnid=dorAo7rj5K3pZM:&tbnh=121&tbnw=122&prev=/images?q=logo+blogger+png&hl=fr&safe=off&tbs=isch:1&ei=3W8PTIasCYv-4AbSltD3DA


MOOCs : Ouverture …

Inscription au cours

Rythme du cours

Ressources : • (ré)utilisation - proposition – co-production

Partage pédagogique entre enseignants

Des éléments qui peuvent devenir négociables• Objectifs du cours• Ressources utilisées



MOOCs et ouverture :techniquement

Open source et Web

Culture du Mashup

Penser distribué

Pas de plate-forme open source mature • Des nouveaux modes pédagogiques en émergence• Communauté de développement



MOOCs : y aller



Créer des contenus et les rendre accessibles

25 juin 2013


Portail – expérience utilisateur

Plateforme

Infrastructure technique


Hébergement – Cloud

Plateforme PlateformePlateforme

Test

MOOC

MOOC

MOOC

MOOC

MOOCMOOC

MOOC

MOOC

MOOCMOOC

MOOC

MOOC


Portail – expérience utilisateur

Plateforme

Garantir l’évolution


Hébergement – Cloud

Plateforme PlateformePlateforme

Test

MOOC

MOOC

MOOC

MOOC

MOOCMOOC

MOOC

MOOC

MOOCMOOC

MOOC

MOOC

Susciter des formats variés

Expérimenter

Recherche innovation

VisibilitéAttractivitéDesignFacilité


Accompagnement

Équipe technique – orientée expérience utilisateur• Démarche ouverte • Basé sur l’open source

Accompagner les enseignants :• Des séminaires de démarrage :

hackaton, educamp, MooC Lab• MOOC MOOC en français



Place des MOOCs dans le système éducatif

25 juin 2013

Source : Cathy Sandeen – American Council of Educationhttp://www.slideshare.net/UniversitiesUK/moocs-for-credit-view-from-the-us

http://www.slideshare.net/UniversitiesUK/moocs-for-credit-view-from-the-us


Dans les 5 ans ?

Des diplômes mixant • Cours en communauté• Projets sur campus • Expérience en entreprise • Dimension éthique et citoyenne

Développement des compétences Tout au long de la vie• Par ressourcement via communautés en ligne

Ouvrir à d’autres publics • Des modalités plus variées



Numérique Articulation entre réel et virtuel

25 juin 2013

Mobile Labs

Fablabs

Learning Campus