Projeto Interrogar a Ciência

“… é desejável que os discentes vejam na Ciência (em sentido restrito), naLiteratura e nas Ciências Sociais uma trilogia dialogante.Ler textos científicos é o nosso desiderato e levar os alunos a fazê-lo é o nossoobjetivo fundamental.”

in Panfleto de divulgação do projeto de formação Interrogar a Ciência

Projeto Planeta FértilObjectivo: Realização de atividades de interligação da leitura com as ciências e um trabalhointerdisciplinar, com a participação dos vários professores que constituem oconselho de turma.

Fundamentação

Contribuir para:

Promoção da participação social e cívica dos alunos; Reforço da formação integral da personalidade dos alunos; Construção da imagem identitária do AECCB; Sensibilização para a importância do mar; Dinamização de atividades experimentais.

Objetivos

Promover a leitura de diferentes tipos de textos em vários suportes; Reconhecer o contributo da expansão marítima portuguesa para o

desenvolvimento da humanidade; Verificar a importância do mar como elemento marcante no futuro

civilizacional português.

Navegar com Ciência no Portugal Quinhentista

Dia Internacional das Bibliotecas Escolares

Palestra: Alimentação no Portugal Quinhentista

Angariação de fundos

O mar e a língua portuguesaUm povo, uma língua e um território são oselementos que configuram uma nação. O mar foiuma autoestrada de conhecimento e de aproximaçãode povos e culturas e ainda hoje desempenha umpapel central. Os portugueses, ontem como hoje,projetam-se no mar. E, se em seiscentos e setecentosos saberes científicos permitiram desvendar mundose dá-los a conhecer, hoje, o mar desafia-nos de outramaneira, é uma plataforma imensa, cheia depotencialidades, entre outras no domínio dascomunicações e da ciência. Neste entendimento seenquadra o projeto Navegar com Ciência no PortugalQuinhentista desenvolvido pelos alunos e professoresda turma 6.1, com o apoio do Centro de Formação deEscolas de Vila Nova de Famalicão, selecionado paraa 1.ª edição do projeto Ler + Mar. Neste âmbito aturma 6.1 participou na abertura da Semana daLeitura concelhia na Biblioteca Camilo Castelo Brancocom a atividade O mar e a língua portuguesa, emque foram lidos extratos de textos de vários autoresportugueses de diferentes épocas.

A Nau Mentireta

Os alunos da turma 4BA do Centro EscolarLuís de Camões também nos proporcionarambelos momentos de festa de leitura.Integrado no projeto Navegar com Ciência noPortugal Quinhentista, prepararam para osfinalistas do Infantário da Escola PreparatóriaJúlio Brandão e do Infantário da Casa doPessoal do Hospital uma leitura encenada deA Nau Mentireta, de Luísa Ducla Soares.

Clip de vídeo

Todos a Ler

Os alunos da turma 4AB da EscolaBásica Conde S. Cosme aproveitaramesta atividade para divulgar aoscolegas um texto de O Navegador dosSonhos, de José Jorge Letria .

Concurso de Leitura Expressiva

Também para o concurso de leituraexpressiva o tema escolhido foi OInfante.

4 AB – O canteiro da turma: plantas aromáticas

Visita de estudo a Vila do Conde – Nau Quinhentista

27 de maio14 h

Participantes:4 AB4 BA6. 1

Relatórios elaborados por todas as turmas participantes.

Jardim de Infância

Diálogos e pesquisa sobre os usos e costumes da época quinhentista;

Leitura de livros sobre história de Portugal;

Trabalhos de expressão plástica;

Plantação de especiarias e de milho.

Apresentação do trabalho realizado; Intervenção de todas as turmas

envolvidas; Articulação de vários níveis de ensino

e interdisciplinaridade; Colaboração/participação dos pais e

encarregados de educação.

Apoios:• Curso de audiovisuais;• Grupo de teatro “O Andaime”;• Curso de restauração (escola sede);• Câmara Municipal;• Escola Profissional CIOR.

Biblioteca

Pesquisa e seleção de textos; Sugestão de materiais a trabalhar; Impressão de trabalhos; Apoio a alunos e professores nas pesquisas a realizar; Envio de correspondência para pais/encarregados de educação e estabelecimento de

contactos; Coordenação do projeto.

Biblioteca Municipal

Empréstimo de fundo documental; Dinamização de oficinas de escrita criativa; Cedência de instalações.

Participação dos pais/encarregados de educação

Pesquisa e elaboração das sobremesas da época;

Confeção de trajes para os alunos e grinaldas para todos os participantes;

Participação nas danças quinhentistas;

Plantação de especiarias para exposição no festim;

Angariação de patrocínios.

6.1– Trabalho de Português

Com colaboração da biblioteca e da diretora de turma:Leitura, análise e gravação de O Bojador, de Sophia de Mello Breyner Anderesen;

Estudo do Livro de Cozinha da Infanta D. Maria e elaboração ( emcolaboração com ciências e matemática de alguns doces a ser servidos nofestim.

6.1– Trabalho de Ciências da Natureza

Pesquisa sobre as espécies vegetais típicas dos vários locais relacionadoscom a expansão portuguesa e elaboração de desdobrável;

Colaboração na elaboração dos doces.

6.1– Trabalho de Inglês: Portugal and the sea

Pesquisa de textos na Web ( em língua inglesa); Resumo dos textos; Recolha de imagens.

6.1– Trabalho de Matemática

Colaboração na elaboração dos doces.

6.1– Trabalho de História

Seleção e divulgação de textos historiográficos e documentos históricos.

6.1– Trabalho de Educação Musical

Danças renascentistas; Canções.

6.1– Trabalho de Educação Física

Ginástica acrobática (preparação dos bobos).

6.1–Trabalho de Educação Tecnológica e Clube de Artes

Elaboração de cenários; Decoração de espaços para o festim quinhentista; Elaboração de materiais para recriação de ambientes da época; Elaboração de maquetas de naus com reciclagem de materiais; Elaboração de jogos e brinquedos quinhentistas.

4 AB

Cabo sim cabo nãoCanção do álbum Auto da Pimenta, de Rui Veloso; Danças renascentistas.

4 BA

Canção de marinharCanção do álbum Auto da Pimenta, de Rui Veloso; Danças renascentistas; Workshop sobre o astrolábio.

Jardim de infância

Canções.