nauczyciel

q

jako przyczyna

nieprawidłowych zachowań ucznia

q?

Co robi nauczyciel w sytuacji gdy pojawia sięzachowanie trudne?

qreaguje

Aha...

q

a czasaminie reaguje

Uhm...

q

Wciąż nie widzę związku...

Bo trzeba się zastanowićjaki to ma wpływ na zachowanie trudne

q

Różnorodność moich reakcji?

Nie!Raczej to, że Twoje reakcje są przewidywalne i

spodziewane...

q

… jeżeli uczeń się ich spodziewa...

q

...to wie jak je uzyskać

Jak?

q

Przez zachowania trudne!

Skąd on to wie?

q

To dlatego że reaguję w sposób nawykowy, co oznacza że jestem przewidywalny

Reagujesz nawykowo?

q

Jestem zmęczony, to najprostsza reakcja, reaguję tak jak zwykle

To co teraz?

q

Trzeba to zmienić!

Jak?

q

Zobaczę co się stanie gdyzareaguję inaczej niż zwykle

Zmiana odruchu to trudna sprawa

q

Będę się pilnował żeby nie reagowaćpo staremu

To nie wystarczy...

q

Dlaczego?

Bo uczeń jest kreatywny :)

q

Będzie próbował odzyskać kontrolę?

Oczywiście!

q

Albo on, albo ja!

q