Мрежови аспекти на Уикипедияд-р Вася Атанасова, ИБФБМИ–БАН

СъдържаниеНакратко за уики софтуера и Уикипедия

Философия на Уикипедия

Технология на Уикипедия

Уикипедия в медиен и образователен контекст

Уики софтуер„Най-простата онлайн база данни, която въобще би могла да функционира“ (Ward Cunningham, 1995)

Всеки потребител на съдържанието на уикито може да се превърне в негов създател (съавтор).Нужен е само платформено-независим браузър, няма нужда от експертни познания по уеб програмиране.Съвместно редактиране на документи от много съавтори, при което се пази историята на всеки документ.Всяка редакция се идентифицира уникално и публично.Технологията уики има много силен доказателствен характер, в т.ч. и за доказване на авторски права.

Снимка: Matthew Roth, CC-BY-SA

Уики като философияДА се насърчава експериментирането с увереността, че нищо веднъж създадено, не може да бъде повредено.

НЕ да се предотвратява вероятността от вреди,

а да се улеснява отстраняването на вредите.

НЕ да се създават завършени и статични информационни продукти, а да се развиват проекти, които се намират в процес на постоянна промяна.

ДА се създава прозрачна среда, в която всеки потребител е и автор

и носи лична отговорност задействията си.

Какво е Уикипедия?Преди всичко: Енциклопедия.Електронна и онлайн базирана, без ограничения в обема като традиционните енциклопедии.Динамична общност от редактори, които се включваткъм проекта и допринасят на доброволчески начала, без материални стимули, но и без принуда.Най-мащабният проект, публикуван под свободен лиценз. На над 270 световни езика/диалекта.Уебсайт №5 по популярност, единственият некомерсиален сред топ 10+, издържащ се от дарения.

Уикипедия / Другите енциклопедииУикипедия не е хартиена.Не е фиксирана във времето, непрекъснато се актуализира.Практически неограничена в пространството (обем, тираж).Инклузивна, прагът на значимост на темите може да пада.

Уикипедия е отворена и се създава от и за потребителите си.Незадължително от тесни професионалисти с формално образование в областта на допринасяне.Развива се по-скоро хаотично, отколкото планово.И с много люб♥в.

Уикипедия като мрежа от знанияПредстави си свят, в който

всеки отделен човек на планетатаима свободен достъп

до сбора на цялото човешко познание.

Това е, което правим.

– Джими Уейлс, съосновател на Уикипедия

Уикипедия и сродните ѝ проектиНа 287 езикови версии!

Уикипедия като общностУикипедия е хаотична и се развива „отдолу – нагоре“ Всеки редактор е доброволец и идва с личната си представа какво е важно/нужно/добре да има в Уикипедия. Не съществува наложен „отгоре“ „дневен ред“, с който редакторите трябва да се задължават или съобразяват.

Освен ако сами не пожелаят да въведат такъв в рамките на определена група, в която участието е доброволно.

Всеки допринася когато, колкото, с каквото и както желае.Уикипедия се саморегулираСамо няколко правила са „издялани на камък“.

И едно от тях е правилото „Игнорирай всички правила“.

Правилата имат локални специфики, но служат на общата цел: създаването на енциклопедично съдържание.

Уикипедия като общностЗащо Уикипедия е добила влияние?Свободен лиценз на софтуера и на съдържаниетоОтворена и инклузивна общност („Бъдете смели!“)„Аматьор“ вече не е задължително обидна дума ;-)Почти анонимно, но глобално сътрудничествоПроследяване на историята, доказателствен характерСинергия на различни нива

Швейк: Един каже едно, друг – друго. И така делото преуспява

Уикипедия: Количество или качество?Енциклопедия „Британика“ срещу Уикипедия (2005)В самата Уикипедия има цели „философски школи“, които си противоречат по този въпрос

http://meta.wikimedia.org/wiki/Conflicting_Wikipedia_philosophies

Качеството на съдържанието е функция на:Размера на редакторската общност

И съотношението на добронамерено към злонамерено редактиращи

Разбиранията за качество на редакторитеНаличието на достъпни качествени източници на информацияНагласите в обществото към доброволния трудСредствата за автоматизиран контрол на съдържанието

Уикипедия: Продукт или процес?Уикипедия е променлива величинаТя е различна на различните езикови версииТя е различна в различните области на познаниетоТя е различна в различните моменти след създаването сиТя е функция на хората, които садопринасяли и допринасятОбщността на Уикипедия емини-модел на обществото,в което тя бива развивана

Уикипедия не е продукт

Уикипедия е процес 5000 страници = 0.01%от съдържанието на Уикипедия (юни 2009)

Уикипедия като обществена системаУикипедия е меритокрация (от англ. merits, заслуги)Относително плоска йерархия на потребителските роли

Анонимни потребители (IP адреси)лично желание

Регистрирани потребителилично желание + лично одобрение на бюрократ

Патрульорилично желание + общностно одобрение (консенсус)

Администратори, Бюрократи

Инструменти на „властта“Права, задължения или привилегии?

Уикипедия като среда на взаимодействиеС елементи на стигмергия...Механизъм за индиректна координация между агенти, основан на принципа, че отпечатъкът, оставен върху околната следа от един агент, провокира за последващо действие друг (или същия) агент. Последователните действия се надграждат и усилватТова води до спонтанната поява на кохерентна, привидно планирана и систематична дейност, до комплексни и привидно интелигентни структури:

без необходимост от планиранебез контрол дори без директна комуникация между агентите.

... но и с механизми и на контрол и комуникация

Уикипедия като среда на взаимодействиеКонтрол в УикипедияИстория на редакциите, връщане на „добри“ стари версииПоследни промени: в реално времеСписък за наблюдение: в ретроспекция

Комуникация в Уикипедия

Междуличностна Общностна

Публична • Потребителски беседи• Беседи към статии• Уикипедия: Разговори• Уики блогове (извън У)

Частна • Електронна поща през интерфейса на У • Пощенски списъци

Уикипедия като среда на взаимодействиеУикипедия като синергияСинергия: Взаимодействие между два и повече агенти/сили, при което комбинираният ефект от работата им е по-голям от сбора на техните индивидуални ефекти.

Взаимодействия между хора и съдържаниеСъдържателни приноси: с текстове, с мултимедияОбслужване на съдържанието:

Коригиране, стилизиране, форматиране, илюстриранеУдостоверяване на верността, добавяне на източнициПроследяване развитието на съдържаниетоФолксономия, хиперсвързаност и организиране на съдържанието

Ползване на съдържанието отвъд УикипедияПарадигмата “use and reuse”, свободните лицензи Creative Commons

Хиперсвързаност на съдържаниетоСвързаността чрез хипервръзки (препратки) е изключително важна черта на УикипедияЗнанието не може да съществува в изолацияВъвеждането на ново знание изисква наличието на вече съществуващо (дефинирано) знаниеПринципът Build the Web

Препратки между статиите в УикипедияИнформация накуп / Разпределена информация?Underlinking / Overlinking?Естетически и психологически съображения

Хиперсвързаност на съдържаниетоКъде *не* се слагат препратки?Към обикновени, ежедневни думиМногократни препратки към една и съща статияПо-добре: [[Химн на България]] отколкото [[Химн]] на [[България]]

Къде се слагат препратки?Непосредствено където има необходимост да се подобри разбирането на смисъла

Термини и понятия използвани за нуждите на дефинициятаПо-общи обекти и по-частни инстанции на обектаСвързани теми, поставящи понятието в контекст

Страшни ли са „червените препратки“?

Дефиниция на понятие

Квадрат е (1) ромб с (2) перпендикулярни(3) страни

Квадрат е(1) правоъгълник с (2) перпендикулярни(3) диагонали

Правоъгълник е(1) успоредник с един(2) прав ъгъл

Ромб е(1) успоредник, чиито(2) диагонали са(3) ъглополовящина (4) ъглите му

Йерархия от понятия

абстракция

конкретика

обемсъдържание

обемсъдържание

Понятие в контекст

Права и обратна навигацияКакво сочи насам? What links here?

Права и обратна навигацияОт „Ромб“:

Равнина, Измерение, Геометрична фигура, Четириъгълник, Периметър, Успоредник, Успоредност, Диагонал, Квадрат, Делтоид, Перпендикуляр, Лице, Радиус, Вписана окръжност, Сечение, Правоъгълник, Евклид, Херон, Пап Александрийски

Етимология, Дайре

Права и обратна навигацияКъм „Ромб“:

Успоредник, Правоъгълник, Квадрат, Делтоид, Ъглополовяща, Площ, Правилен многоъгълник, Четириъгълник, Диагонал, Планиметрия, Изпъкнал многоъгълник, Каталаново тяло, Ромбичен додекаедър, Дванадесетостен, ШестостенАрлекино, Баница, Диамант, Микеланджело Буонароти, Цинк, Морска котка, Национално знаме на Бразилия, Хамбургер ШФ, Боулинг, Господин Никой, Делфин (съзвездие), Габонска усойница

Списъци, категории, шаблониОрганизация на обекти от класове и препраткиСписъкИзброяване на обекти от клас по един или няколко признака (номериран списък, точкуван списък, таблица)Възможно е сортиране по различни критерииЛесно автоматично генериране от бази данниМогат да включват препратки към (все още) несъществуващи статии за обекти от класаМогат да включват (сравнително много) допълнителна информация за обектите, изображенияНяма практически ограничения в обема на списъкаМоже да включва и по-слабо свързани обекти

Списъци, категории, шаблониОрганизация на обекти от класове и препраткиСписък

Списъци, категории, шаблониОрганизация на обекти от класове и препраткиКатегорияВ категориите попадат само създадени статииВъзможно е сортиране само по азбучен редКатегорията съдържа препратки към надкатегории (родове) и подкатегории (видове)Лесна реорганизация на категорийната структураИменното пространство „Категория“ не е включено по подразбиране към резултатите при търсене в УикипедияТрудно проследяване на промените по страницитеНяма практически ограничения в обема на категорията

Списъци, категории, шаблониОрганизация на обекти от класове и препраткиКатегория

Списъци, категории, шаблониОрганизация на обекти от класове и препраткиНавигационен шаблонОбемът на шаблонът е сравнително ограниченПодходящ за класове с малко на брой и силно свързани обектиПодходящ за класове, обектите в които са устойчиви: не се променят или добавят често нови обектиМогат да включват препратки към (все още) несъществуващи статии за обекти от класаМогат да включват (малко) метаинформация за обектитеПромяната на шаблона води до промени във всички страници, които го съдържат

Списъци, категории, шаблониОрганизация на обекти от класове и препраткиНавигационен шаблонОбемът на шаблонът е сравнително ограниченПодходящ за класове с малко на брой и силно свързани обектиПодходящ за класове, обектите в които са устойчиви: не се променят или добавят често нови обектиМогат да включват препратки към (все още) несъществуващи статии за обекти от класаМогат да включват (малко) метаинформация за обектитеПромяната на шаблона води до промени във всички страници, които го съдържат

Списъци, категории, шаблониСПИСЪК ШАБЛОНКАТЕГОРИЯ

Списъци, категории, шаблониЛесно/трудно за създаване

Придружителна инфо. Да/Не

Чести/редки се променя

Изброимост/неизброимост

Относ. висока/ниска свързаност

Създадени/несъздадени статии

СПИСЪК КАТЕГОРИЯ

ШАБЛОН

СПИСЪК

СПИСЪК

СПИСЪК

СПИСЪК

Лесно/трудно за поддържане СПИСЪК КАТЕГОРИЯ

ШАБЛОН

СПИСЪКШАБЛОН КАТЕГОРИЯ

ШАБЛОН

ШАБЛОНКАТЕГОРИЯ

ШАБЛОН КАТЕГОРИЯ

КАТЕГОРИЯ

КАТЕГОРИЯ

ШАБЛОН

Междуезикови препратки

en: Wikipedia

bg: Уикипедия

ru: Википедия

WikiData

ar: ويكيبيديا

ja: ウィキペディア

bg: Уикипедия

ru: Википедия

en: Wikipedia

ar: ويكيبيديا

ja: ウィキペディア

ПРЕДИ СЕГА

Уикипедия и медиите(Някои от) проблемитепри този порочен кръг:• неуважение към авторските права• непосочване на източниците• журналистическинепрофесионализъм

• липса на критично отношение• мултиплициране и утвърждаване на грешките

• неконструктивна критикана Уикипедия и доброволчеството

Медиите обикновено копират без позоваване

(и не проверяватистинноста насъдържанието)от Уикипедия

Уикипедия обикновенокоректно цитира медийни публикации като източници

Уикипедия в образованиетоЗащо Уикипедия е толкова популярна сред студентите и защо в това няма нищо лошо?

Безплатен и свободен ресурсЧесто се ранжира сред първите резултати в търсачкитеИзказ, достъпен за неспециалистиСъдържа много информация на едно място Добре структурирано съдържание, хиперсвързаностОсобено полезна при интердисциплинарни темиИзточници и външни препратки – малко на брой, но добре подбрани и релевантниНе представлява правна заплаха за потребителите си

Уикипедия в образованиетоЗащо Уикипедия е толкова популярна сред студентите и защо все пак това не е съвсем добре?

Може да съдържа невярна, непълна, или пристрастна информацияМоже да бъде влошавана и вандализиранаКогато съдържанието е изпълнено добре, приспива бдителността и подхранва безкритичното мисленеДава отговорите наготово и „спестява“ времето и необходимостта от собствено проучванеПолзата от ученето не е в крайния продукт познание, а в процеса на неговото придобиване

Уикипедия в образованиетоКак да разпознаете в курсовите работи на студентите си съдържание, копирано от Уикипедия?Енциклопедичен стил на текста

Типичното встъпително определениеТипичното структуриране на съдържанието

Специфично остатъчно оформление на текстаХипервръзки и категории в текста,сочещи към УикипедияХарактерната за илюстрациите вУикипедия рамкаЦитирания на източници в горениндекс: ето така [1]

Останали шаблони за проблеми

Уикипедия в образованиетоНатрапващият се извод:Уикипедия е добра отправна точка в търсенетона информация, но НЕ е ултимативен източникна знание. Често е нежелателна употребата ѝ в учебния процес.

Алтернативният натрапващ се извод:Невъзможно е напълно да се „забрани“ Уикипедия, а и тя често е полезен ресурс, ако се ползва внимателно. Затова по-добре да се допринася към нея, за да става по-качествен източник на знание.

Уикипедия в образованиетоКак да внедрите Уикипедия сред образователните си практики?

Вместо курсови работи на хартия – статии в УикипедияНови статии, вкл. преводи от англ. УикипедияРазширяване / подобряване на съществуващи статии

Енциклопедично мултимедийно съдържаниеФотографииДиаграми с пояснителен текст на българскиАудио- и видео-файлове

И все пак защо да се допринася?Защото от Уикипедия утре ще четат децата ти.

Защото оттам днес четеш ти.

Защото оттам вчера са преписвали медиите, които днес четеш ти.