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Reflexión sobe el cambio de concepto de lengua en la actualidad. Presentación de contexto en las VII Jornadas nacionales de secciones bilingües, congreso de intercambio de experiencias entre comunidades educativas de españa. reflexión de contexto para el ejemplo de comunidad de aprendizaje presentado por Cataluña, desde el centro CEIP Amistat (Figueres).
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Reflexiones de contexto
Nuevo concepto de lengua
en los centros con programas plurilingües Neus Lorenzo Galés [email protected]
Santander 14, 15, 16 de octubre 2009
Centros con Planes Experimentales de Lenguas Extranjeras (PELE) Año ESO PRIM Mun-PQ Anual TOTAL
50% desarrollan proyectos CLIL- EMILE- AICLE
Centros con Planes Experimentales de Lenguas Extranjeras (PELE)
50% desarrollan proyectos CLIL- EMILE- AICLE
1 2 3 4 5 6
S10
500
1000
1500
Serie1PELE
¿Dos sociedades diferentes?¿Una sociedad plural?
El modelo educativo
proyectoproyecto
proyecto
proyecto
proyecto
La diversidad, una riqueza colectiva
IGUALDADen la
DIVERSIDAD comprender, expresarse, conversar, leer, escribir …
en diversas lenguas
Gestión de la diversidad para la igualdad
de derechos y deberes
“Toda actividad en la que la lengua extranjera se utiliza como una herramienta en el proceso de aprenedizaje de un contenido curricular no lingüístico, en el que tanto la lengua como el contenido tienen un mismo papel relevante.”
Fuente: David Marsh, 2002:58…...….. European Network of Administrators.Researchers and Practitioners (EUROCLIC, 1990’s)…..…..
-NUESTRO RETO: AICLE, una metodología integrada, aplicada a todas las lenguas
Una materia, área, proyecto o bloque de contenidos en lengua inglesa, en lengua francesa…
...en catalán en el Aula de Acogida, en el Aula Abierta...
AICLE Integración de lengua y contenido
Andamiaje competencial
CLIL
Comunidad(saber estar, hacer cultural)
Contenidos saberes, conocimientos
Comunicaciónsaber hacer, proyectarse, interactuarCognición
(saber ser, saber pensar)
Complejidad diversidad, pluralidad, globalidad
Criterio para la toma de decisionesjuicios, evaluación y acción, actuación
fundamentada
Fuente: Leonard Orban, UE
Fuente: Pirámide, Taxonomía de Bloom
4-C:4-C: Mehisto, Marsh, Frigols, 2005, 2008
5-C:5-C: Leonard Orban, Comissionat UE,2007
6-C 6-C Diamante competencial de las 6-C, 2009
Ref: Neus Lorenzo & Group Sis.6, ICE-UB 2009
Descubrimos nuevos caminos…
Integración de lenguas de instrucción:
-Catalán, castellano, inglés, francés...
Integración de lenguas de cohesión:
-Amazigh, árabe, portugués, rumano, chino...
Lengua: concepto y método en evolución entorno socioculturalde participación
Estrategia, recurso y resultado del aprenentatge
código y objeto de estudio
T. RobertsonNuevo Curso del Idioma InglésEd.Appleton, New York 1899
Alejandro YbarraModern LanguagesEd.Garnier Brothers, Paris 1897
Centro Experimental de Lingüística AplicadaThe English at WorkEd.SM/mangold/Enosa/Tiene, Madrid 1973
Christina Gitsaki & Richard P. Taylor
Internet English
Ed.Oxford, New York 2000
Several authors: Neus Lorenzo et al.
Good Times 2
Ed.Richmond-Santillana, Madrid 1999
Los espacios de aprendizaje han cambiado
Aprender, un proceso de crecimieto
Aprender lenguas en un mundo globalizado, un proceso de participación
transformar
compartiraprender
Transformación social, vsSociedad de la transformación
Competición en
TENER cosas, información, amigos...
Competencias para SERcompetente, capaz, útil, feliz...
Neus Lorenzo, 2009: Consciencia Global en Europa
Transformación social, vsSociedad de la transformación
Neus Lorenzo, 2009: Consciencia Global en Europa
Transformación social, vsSociedad de la transformación
Neus Lorenzo, 2009: Consciencia Global en Europa
Proyectos de lengua que desarrollan ciudadanía: participación,
creatividad, responsabilidad, innovación, implicación…(Asambleas, Voluntariado, Tertulias literarias, Grupos de debate...)
Planificar no es ver Planificar no es ver
qué decisión tomaré mañana, qué decisión tomaré mañana,
sinó qué decisión sinó qué decisión
he de tomar hoy he de tomar hoy
para obtener el mañana que deseamos.para obtener el mañana que deseamos.
De los Pensamientos deDe los Pensamientos de Peter DruckerPeter Drucker
Tomar decisiones educativas hoy, una responsabilidad de futuro
Reflexiones de contexto
Nuevo concepto de lengua
en los centros con programas plurilingües Neus Lorenzo Galés [email protected]
Santander 14, 15, 16 de octubre 2009
