Upload
petri-cederloef
View
67
Download
8
Embed Size (px)
Citation preview
tuSlnvuorAs NuoREN KAsvuA
TUKEMASSA
saisi voimia omaan työhönsä ja toisaaltakäyttöönsä välineitä, jotka helpottavat työntekemistä. Olemme myös tarjonneet paikal-
listahoille foorumeita yhteen tulemiseen ja
verkostojen vahvistamiseen.""Kun seu rakuntien nuorisotyötä arvioidaan
yhteiskunnallisen vaikuttavuuden kannalta,asetetaan usein merkittäväksi tekijäksi se,
että kirkon n uorisotyö kasvattaa moraa I i ltaa n
ku n nol lisia ka nsa laisia. Moraa I ista va hvu utta-han kirkoltakin usein perätään. Seu ra kuntiennuorisotyön ydin ei kuitenkaan ole tässä.ltse
kutsuisin seurakuntien nuorisotyön yhteis-kunnallista merkittävyyttä sanoilla'arvonpalautus"j Kallinen linjaa.
"Työ seurakunnissa ja Nuorten Keskukses-
sa tähtää siihen,että nuorivoisi löytää omankorvaamattoma n arvonsa su hteessa itseensä,
Jumalaan ja toisiin ihmisiin.Tuon arvon mitta-rina eivät ole median kulloinkin lanseeraama
ihmiskuva, perhetausta tai edes nuoren omala hja kku us ja saavutu kset.Jokaisel la i h m isel lä
on oma arvo luomisen perusteella. Tämänkokemu ksen tarjoaminen sekä hyvinvoivi I le
nuorille että niille,joita elämä on jo kolhinut,on merkittävintä, mi I lä ki rkko voi yhteisku ntaa
rakentaa. Poikkeu ksetta tuohon kokemu kseen
liittyy myös yhteisöllisyyden kokemus sekä
jotain,mitä kutsumme kirkossa sanalla armo'jKallinen miettii.
Otteita Nuorten Keskuksen historiasta löy-
tyy netistö osoitteessa www.nuortenkeskus,fi/historia
5UKSEK
.'."iBr.
re4" nuorisotyö 7 /2005
i kesejä nuorisotol m la la
Seuraavat teesit ovat jäsentyneetvii m e v uosi n a tutki esson i n uoriso-ty ötö, Osittai n vastaav i a ide oitaolen kohdannut myös joidenkinn uori sotoi mi alan h al I i n n o n, kehit-tömisen ja koulutuksen edustojienesittäminö.
fu ffi uorisotoimialalla tarkoitan tässä yhtäläi-
ffi sesti ku ntien,seuraku ntien,jä rjestöjen ja. T projektien nuorisotyötä, sekä sitä orga-nisoivia ja koordinoivia tahoja. N uorisotyöl lä
tarkoitan ensisijaisesti paikal liseen operatiivi-seen käytäntöön kiinnittynyttä toimintaa.
Toimialan ja sen tutkimuksenkehittämiseen
Erotan tässä toisistaan nuorisotoimialan ke-
hittämisen ja toimialatutki mu ksen.Toimia la n
kehittäminen edellyttää, paitsi tiedon ja nä-köku I mien kokoamista, levittämistä ja vuoro-vaikutusta a lan toimijoiden vä lil lä, myös a laaja sen kehittämistä hyödyttävää tutkimusta.Toimialatutkimuksella tarkoitankin kohdea-laltaan rajattua ja selvästi alan tarpeisiin ja
työelämään sekä ajankohtaisiin haasteisiinki i n n ittyvää tutki m u sta.Tä I I öi n se tu lee erottaa
sel laisesta eh kä toimialaa n (ki n) kohd istuvasta
tai mu usta (esim. n uoriso-) tutkimu ksesta,joka
ei erityisesti pyri toi m ia la n hyötyyn, va i kka se
voikin olla nuorisotyön ja sen kehittämisenhyödyn nettävissä.
Tutkimus ja kehittäminen tarvitsevat kat-tavaa tiedonkeruuta nuorisotyön erilaisistasisäl löistä ja perustoimintakäytännöistä. Seu-
raavat kriteerit tiedonkeruulle pätevät myösmui hi n,jäljem pänä esittämiini aiheisii n. N uo-risotyöstä tulee koota alueittain laadullista ja
vertailevaa tietoa - tavanomaisten kyselyjenpi n n a I I is u u s vä lttäen, a I u ee I I iset erityi s pi i rteetja väestölliset kokoluokat erikseen huomi-oiden. Nuorisotyöntekijöiden ja toimialanpai ka I I isten ja al ueel listen asia ntu ntijoidentiedot ja näkemykset tulee nostaa yleistennuorisotyötä määrittelevien huomioidenrinnalle ja niille tulee antaa myös vastaavapainoa rvo nuorisotyön kuvau ksessa.Vastaa-
vasti nuorisotyötä koskevien tutkimusten,I i njausten ja mää rittelyjen sekä ajan kohtaisenyl eisten pa lvel uja kos kevien haaste- ja ke h it-tämisl injausten sisä I löt tu lee koota yhteen ja
analysoida.Tällaisen kokoamisen perusteella tulee
jäsentää ja määritellä nuorisotyötä selkiyt-täen sen kokonaisuutta sekä sen yhteisiäpiirteitä kartoittaen että sen osa-alueita ja
n iiden erityispii rteitä täsmentäen. I I ma n nä itä
toimenpiteitä nuorisotyön kehittämistä ja
tutkimusta uhkaa marginaalisuus tai ha-janaisuus. Näin tarjoutuisi myös eri tavoinhyödynnettävää materiaalia (tietopankkiai-nesta) n uorisotyöntekijöi I le, sen opiskel ijoi I le,
opettaj i I I e, keh ittäj i I le,tutkijoi I le ja vastaavien
orga nisaatioiden käyttöön.
Teesejä toimialankehittämiselle
Tu lee selvittää, m i I laisia ovat ma hdol I isu udetja haasteet keskeisten yleisten nuorisotyötäkoskevien linjausten toteuttamisessa. Tä-
mä koskee mm. uuden nuorisolain sisältöä,
esityksiä nuorisotyön tavoitteellisiksi pe-ruspalveluiksi, kuntien nuorisopalvelujenyhteistyöra kenteiden keh ittä m i stä, n uoriso-pol i ittisen keh ittä m isohjel ma n tai vastaavien
ohjel m ien sisä ltöä, lää neittäi n tuettuja n uori-sotyön kehittämisaiheita, n uorisotoi mia la I la
kunnille, seurakunnille ja järjestöille määri-teltyjä keh itysa i h eita, sekä yl ei siä pa lve I ujenorganisoi nti haasteita koskevia linja u ksia,joista
kunta- ja palvel u ra ken neu ud istus -hankkeen
esitykset ovat vuon na 2006 kes keisiä.Tä I la isten
linjausten sisältöjä tulee koostaa sekä opera-tionalisoida jäsentämällä niiden merkityksetsuhteessa nuorisotyön a I ueel liseen ja pai kal-
liseen käytäntöön.Tulee myös arvioida niidentoteutumista ja toteutumisen esteitä.
Nuorisotyön kehittämisen erilaisista si-
sä I löistä ja toi m i nta käytä n nöistä tu lee kootatietoa. Erityisesti n uorisotyön orga nisoin nin,perustoteutuksen ja eri toimintamuotojenu uden laisista hyvistä käytä n nöistä tu lee koo-ta valtakunnallista laadullista ja vertailevaatietoa. Näin voidaan täsmentää nuorisotyönkehittämishaasteita ja hyviä käytäntöjä sen eri
keh lttäm iseen ja tutkl mu kseen
osa-alueilla,sekä selkiyttää "Toimialotutkimuk- ten.Kokoavan,kartoittavan,niiden suhdetta toisiinsa sen tulee olla yhtey_ jäsentävän ja painokkaastit''lvii:
käytäntöjä vm, !"t:: toimialan dialosisentvön perusteella
koskevien setostusten jut- hallintoon, organi- :lff-l?f:lårl5f ffi:;kaisu teksteinä ja niiden sointiin ja käytän- teoreettisia viitekehyksiä jaesittäminen harvoissa ja öön.Keskeisiöeivöt menetelmiä.valikoivissatilaisuuksissa ei ob luennot,voan Toimialan ja toimi-lainkaan riitä kehittämisen ---- _--' - ----- alatutkimuksen kannaltakokonaisvaltaisessa edistä- vuoropuhelu: esim' kovin hyvä ei ole se (aka-misessä.Hyvien käytäntojen työryhmät, joissa tut- teeminen?) käytäntö,jossaja kehittämisen malleja tu- kijat saavat nuoriso- joka tutkija läpikäy aiheenlee, paitsi työstää
,helposti göntekijöiltä ideoito tausta-aineistonyksin esit-lähestyttäviksi ja hyödyn- 1,,_ _, , - '-
- __.1_ _ _t - tääkseen siitä huomioitanettäviksi ,l.,oput .,.it r, aiheiden tarkaste-(jurkaisut,monisteet, inter- luun ia nuorisotyön- |il,:ff;il|;3,l'Jilnl,.:linet),erityisestilevittää dia- tekijät konkreettista alkuperäislähteitä hyödyn-logisesti nuorisotoimialan fiefua tutkimushuo_ täen ja referoiden toimiiihmisilleniitäesitellen;sekä -_!_!_i t-,e,r, , .. luotettavanataustaresurs-nuorisotyon tot"ri;ä;, mioista io niiden hyö-
orsanisoinnin ja r.r,.iiir- dyntömisestö." il],i',iffi'T:;l:''o"hjanamisen hyvien käytäntöjen Toimialatutkimuksen
ja toimialan edustajien vuoropuheluasä h köisesti.Toimia latutki mu ksen kehittä-miseksi tulee panostaa sen päätoimiseenkoord i nointi-, esittely-, vuorovai kutus- jamotivointityöhön suhteessa toimialanedustajiin ja tutkijoihin esimerkiksi alankou I utusyksikköjen ka utta.
Nykytilanteessa toimia latutkimu ksenedistäminen näyttäisi kuuluvan opetus-ministeriön taustavastuulle, sekä am-mattikorkeakoulujen ja korkeakoulujenosavastuulle; myös opetushallitus voisiolla taustataho. N uorisotutkimusverkostovoi osaltaan tarjota - ja näyttääkin lähi-aikoina tarjoavan - hyviä aineksia myöstoi mia latutki m u ksel le.
Kirjoittaja Petri Cederlöf toimii tutkijananuorisotyön kehitykseen sekö Humanis-ti sen a m matti korkea kou I u n tutki m u s- jakeh itystyö h ö n I i ittyv ö s sö p roj ekti ssa.
I
,*
edistämiseksi että toimialan alueellis-paikallisten kehitystyön tueksi on luotavakonkreettista esittelyä ja kehittämisentukea edes karkeasti alueittain.
Toimialan kehittämisessä on siispanostettava alueittain toteutuvaankoordinointiin ja kehittämistukeen. Pää-
toimijoita voivat olla lääninhallituksetsekä ammattikorkeakoulut, muut oppi-laitokset ja keh ittä misyksi köt, eh kä myösvaltakunnalliset nuorisokeskukset. Eri
toimijoiden yhteistyöllä voisi pyrkiä kohtin uorisotyön a I ueel I isia osaamisverkostoja,mahdollisesti -keskuksiakin, vähintäänkoordinoivaa työtä.
Teesejätoimia latutkim uksel le
Toimialatutkimuksessa tulee koota jajäsentää nuorisotyön sisältöä, sitä kos-kevan aiemman tutkimuksen sisältöä,muuta sen määrittelyn ja tiedon sisältöä,sekä ajankohtaisia ja lähitulevaisuudenhaasteita - paitsi kirjallisten lähteidenja tilastotietojen perusteella, myös alaned ustajien kokem uksia ja nä kemyksiä koo-
edistämiseksi ei tule valita vain erillistentutkijoiden omiin intresseihin pohjautuviaspesifejä tutkim ussu u nnitel mia toteutetta-va ksi.Tu I isi I injata toimiala n ja tutkim u ksen
kehityksen ka n nalta keskeiset pai notu ksetja va I ita tutkijat n i id e n toteuttaj i ksi.Tu I eemyös edistää erilaisten teoreettisten jaerityistieteiden traditioiden tasa puolistahyödyntämistä, erityisesti monitieteisiätutkimusnäkökulmia.
Toimia latutkimu ksen tu lee olla yhtey-dessä toimialan ha I lintoon,organisoi ntiinja käytäntöön.Keskeisiä eivät ole luennot,vaa n vuoropu hel u: esi m.työryh mät,joissatutkijat saavat n uorisotyöntekijöi ltä ideoi-ta aiheiden tarkasteluun ja nuorisotyön-tekijät konkreettista tietoa tutkimushuo-mioista ja niiden hyödyntämisestä.
Ei riitä, että tutkimusjulkaisuja vaintuotetaa n. N iiden sisä ltojä tu lee a ktiivisestija vuorovaikutteisesti esitellä ja työstääalan toimijoiden kanssa painottaen niidensovelta mista ja hyödyntäm istä käytä n nöntyössä, sen organisoinnissa ja kehittä-misessä. Välittävänä tasona perinteiseninformaation ja aidon dialogin välillä tuleeluoda tutkimusten sisäl löistä yd intiivistel-miä internetiin sekä kehittää tutkimuksen
ö{Ft^
!o\nrba.oo:
7 /2005 nuorisotyö re%