Objetos de Aprendizaje

Un objeto de aprendizaje también denominado ODA es una estructura autónoma que contiene un objetivo general, objetivos específicos, una actividad de aprendizaje y mecanismo de evaluación, el cual puede ser desarrollado con elementos multimedia con el fin de posibilitar su reutilización, accesibilidad y duración de tiempo. El ODA se identifica por ser un hipervínculo, es decir una palabra subrayada de color azul.

Características de un Objeto de aprendizaje

Recurso didáctico en formato digital Unión de diversos recursos digitales como imágenes, audio, vi-

deo, animación, entre otros. Contiene aspectos que permiten su evaluación Dinámico e interactivo Orientado hacia el aprendizaje Centrado en el alumno

Acceso a un ODA

1. Dar clic en Mi PC2. Doble clic en el disco local C:3. Doble clic sobre la carpeta TPTD4. Doble clic en el icono Menú

5. Clic sobre el nombre de la asigna-

tura a la que se desea acce-der

1. Clic en el bloque al que de-sea acceder.

2. Clic en el ODA del tema o subtema al que se desea accesar.

Pantalla principal de un ODA

Mapa Curricular

Área de Contenido Barra de Navegación

Barra de Herramientas

Mapa curricular: Espacio donde se muestra el nombre de la asignatura, así como el bloque, tema, subtema en el caso de Ciencias 1, el ámbito, practica general y especifica en español y en matemáticas el eje, tema y subtema.

Área de Contenido: Se localizan todas las actividades que el alumno realiza, así como los interactivos, ejercicios de evaluación, preguntas, prácticas, entre otros.

Barra de Navegación: Se localiza en la parte inferior derecha, y permite navegar entre los contenidos del ODA, cuenta con tres iconos:

INICIOEnvía a la primera diapositiva de la ODA

ANTERIOR

Retrocede a la actividad anterior

SIGUIENTEAvanza a la actividad siguiente

Barra de Herramientas: Se localiza en la parte derecha de la ODA, muestra las herramientas que el alumno puede utilizar en las actividades, así como herramientas de apoyo con palabras claves, un glosario, entre otros.

COMPETENCIAS

Muestra las destrezas, habilidades y actitudes que el alumno desarrolla al realizar un ODA.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Muestra los conocimientos que el alumno desarrollara al realizar el ODA.

GLOSARIOContiene los términos y conceptos más importantes que se mencionan durante el desarrollo de un ODA.

PALABRAS CLAVE Palabras de mayor importancia

que se visualizan en las actividades de un ODA.

CRONÓMETROHerramienta con la que se puede tomar el tiempo en el desarrollo de las actividades.

LUPAHerramienta que permite amplificar la imagen, visualizar con mayor claridad algún concepto e imágenes.

COMPÁSHerramienta con la se trazan circunferencias y arcos solicitados en las actividades.

TRANSPORTADOR Se utiliza principalmente en el

área de matemáticas para realizar medición de ángulos.

REGLAHerramienta que se utiliza en el área de matemáticas para realizar la medición en cm de objetos que se localizan en las actividades.

CALCULADORA

Realiza operaciones aritméticas como: suma, resta, multiplicación y división.

GOMABorra contenido de algunas actividades

Exploración de un ODA

Ciencias I

1. En ciencias un Oda esta compuesto por su pantalla principal don-de se muestra el nombre del tema o subtema, las competencias y aprendizajes esperados.

2. Se muestra a través de imágenes con movimiento los diálogos donde se explican los aprendizajes, las indicaciones sobre alguna actividad o bien un concepto.

3. Existen actividades donde es necesario redactar un concepto o es-cribir características y verificar la respuesta con el icono veri -ficar o bien encontramos el icono de foco que nos indica alguna pista sobre la actividad que se esta realizando.

4.D

entro de un ODA se localizan diversos interactivos que permiten a los alumnos una retroalimentación o evaluación de un tema.

Español I

1. En la asignatura de español se menciona el ámbito, la prácti-ca general y especifica, que se trabaja a través de proyec-tos.

2. A través de imágenes con movimiento se plantean preguntas para exponer un caso que los alumnos resolverán.

3. Después del

4. Con los interactivos que se presentan el alumno logra una realimentación o bien realiza la evaluación del tema

Matemáticas I

1. En matemáticas se plantea el eje de estudio, el tema y el subtema

2. Con imágenes en movimiento se muestran los diálogos don-de se explican los aprendizajes, las indicaciones sobre algu-na actividad o bien un concepto.

3. Se plantean diversos interactivos donde los alumnos realizan una realimentación del tema visto, así como la evaluación del mismo