Upload
nasuprawoto-sunardjo
View
7.332
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA
Masukan :Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga
KependidikanKementerian Pendidikan Nasional
1
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA BERKELANJUTAN
(PPKBB)
MASALAH KRUSIAL
1.Semakin terdegeradasinya karakter generasi muda;
2.Kian lunturnya budaya nasional;3.Semakin terpuruknya kehidupan berbangsa
dan bernegara; 4.Kurang terakomodasinya pendidikan
karakter bangsa dalam pendidikan formal, nonformal, dan informal;
5.Tantangan era globalisasi; dan6.Kurang efektifnya implementasi amanat
perundang-undangan.
TUJUAN
Meningkatnya karakter bangsa untuk mendukung terwujudnya kehidupan bangsa yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, produktif, kreatif, inovatif, mandiri, demokratis, tidak diskriminatif, serta berbudaya, bermartabat dan sejahtera dalam bingkai Negara Kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
3
SASARAN
Sasaran pengembangan pendidikan karakter bangsa berkelanjutan (PPKBB), yaitu:
1.Pendidik dan tenaga kependidikan formal dan nonformal pada tataran satuan pendidikan;2.Kelompok kerja guru/musyawarah guru mata pelajaran (KKG/ MGMP), kelompok kerja kepala (KKKS/MKKS), kelompok kerja pengawas sekolah/musyawarah kerja pengawas sekolah (KKPS/MKPS);3.Sasaran Akhir: 43 juta peserta didik (seluruh jenjang pendidikan umum, madrasah, PLB)
4
BASIS PENDEKATAN
Basis pendekatan PPKBB:
1. NILAI-NILAI PANCASILA;2. NILAI-NILAI KEAGAMAAN;3. NILAI-NILAI MORAL;4. NILAI-NILAI SPIRITUAL;5. NILAI-NILAI SEJARAH BANGSA;6. NILAI-NILAI BUDAYA NASIONAL;7. KEARIFAN LINGKUNGAN.
5
Pendidikan Karakter menjadi suatu sistem di satuan pendidikan, yang terintegrasi di dalam proses pembelajaran, kegiatan keseharian di sekolah, termasuk kegiatan co-curiculer dan/atau ekstra kurikuler.
STRATEGI
1. Menyiapkan Tim PPKBB Tingkat Nasional;2. Menyiapkan Standar, Kriteria, Pedoman,
Prosedur, Program dan Perangkat PPKBB;3. Menyiapkan standar prosedur operasional
(SPO) pengintegrasian PPKBB dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
4. Menyiapkan Tim PPKBB tingkat PPPPTK, LPPKS, dan LPMP
7
Lanjutan…
5. Menyiapkan Tim PPKBB melalui TOT tingkat Provinsi/Kabupaten/Kota;
6. Melaksanakan diklat PPKBB bagi guru inti TK/RA, SD/MI/SDLB, SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB, dan SMK/MAK di kabupaten/kota;
7. Memberdayakan KKG/MGMP, KKKS/MKKS, dan KKPS/MKPS dalam operasionalisasi PPKBB.
8
BALITBANGDITJEN PMPTK
12 PPPPTK & LPPKS 30 LPMP Dinas Provinsi dan
Kabupaten/Kota
Satuan Pendidikan
Satuan Pendidikan
Satuan Pendidikan
PROGRAM YANG TELAH DILAKSANAKAN
1. Pendidikan Anti Korupsi (ToT) bagi Pejabat dan staf Ditjen. PMPTK, Tenaga Struktural dan Fungsional di PPPPTK dan LPMP
2. Pendidikan Bela Negara (ToT) bagi tenaga struktural Ditjen. PMPTK, tenaga fungsional di PPPPTK dan LPMP.
10
Lanjutan…3. Program Educational for Sustainable
Development melalui sosialisasi, pelatihan, workshop penyusunan materi Climate for Classrooms untuk jenjang pendidikan TK, SD, SMP, SMA dan SMK.
4. Penerapan EDS (Evaluasi Diri Sekolah) di dalam rangka Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
11
1. Sosialisasi bagi pemangku kepentingan pendidikan
2. ToT
3. Pemberdayaan
4. Kerjasama dengan institusi lain
G. SIKLUS PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA BERKELANJUTAN (PPKBB)
ANALISIS KEBUTUHAN
PPKBB
ANALISIS KEBUTUHAN
PPKBB
PELAKSANAAN PROGRAM
PPKBB
PELAKSANAAN PROGRAM
PPKBB
PERENCANAAN PROGRAM
PPKBB
PERENCANAAN PROGRAM
PPKBB
PENYUSUNAN PROGRAM
PERBAIKAN MUTU PPKBB
PENYUSUNAN PROGRAM
PERBAIKAN MUTU PPKBB
PEMETAAN KEBUTUHAN
PPKBB
PEMETAAN KEBUTUHAN
PPKBB
PERBAIKAN MUTU PPKBB
PERBAIKAN MUTU PPKBB
MONEV PELAKSANAAN
PPKBB
MONEV PELAKSANAAN
PPKBB
SOSIALISASIPROGRAM
PPKBB
SOSIALISASIPROGRAM
PPKBB
INDIKATOR KEBERHASILA
N PPKBB
INDIKATOR KEBERHASILA
N PPKBB
13
TERIMA KASIHSelamat berjuang demi terwujudnya kehidupan
bangsa yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia sehat,
berilmu, cakap, produktif, kreatif, inovatif, mandiri, demokratis, tidak diskriminatif, serta
bermartabat dan sejahtera dalam bingkai NKRI.
14