Planejamento 2º ano

PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: MATEMATICA

Objetivo Geral: Desenvolver uma inteligência essencialmente prática, estimulando o interesse e a curiosidade por meio do jogo intelectual, capacitando para resolução de problemas. Sentir-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a auto estima e a perseverança, na busca de soluções.

PLANO DE ENSINO 2011

CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES RECURSOSATIVIDADESExtra-classe

AVALIAÇÃO

1. Números e operações:

Quantidade

(representação e

comparação);

Números pares e

impares;

Números ordinais;

Agrupamentos

(unidade, dezena,

centena e dúzia);

Situações-problema;

Operações (adição,

subtração,

multiplicação e

divisão);

Antecessor e

sucessor;

Maior e menor;

1. Desenvolver interesse,

curiosidade e gosto pela

matemática;

2. Percepção da presença

da matemática na vida

social;

3. Considerar a idéia de

numero como forma de

expressar quantidade;

4. Ler, escrever e nomear

números naturais;

5. Resolver situações-

problema relativas as

quatro operações;

6. Identificar formas

geométricas básicas;

7. Utilizar informações sobre

tempo, temperatura, peso

1. estimular a percepção e a

atenção dos alunos na

contagem e identificação

dos algarismos que

expressam quantidade,

ordem, medida e código;

2. Desenvolver conceito

básico de adição,

subtração , multiplicação e

divisão, bem como realizar

e identificar essas

operações através de seus

símbolos e situações

problemas;

3. Comparar, ordenar,

classificar e reconhecer

números pares e impares,

os agrupamentos (dúzia,

1. Xerox2. material

dourado3. Jogos

(dominó, quebra-cabeça etc.)

4. Peças de formas geométricas

5. Tangran1. Livros

didáticos2. Espaço

escolar (sala de informática; biblioteca; sala de vídeo, etc.)

1. Passeios

2. Atividades na

biblioteca

3. Filmes na sala

de vídeo

4. Jogos e

brincadeiras

na quadra

5. Atividade na

sala de

informática

Continuada,

observando os

educandos

durante a

execução das

atividades

propostas e

registrando o

seu

desempenho

durante o

processo.

2. Espaço e formas:

Formas geométricas

(planas e espaciais);

Simetria;

3. Tratamento de

informação:

Tabelas;

Gráficos;

4. Grandezas e

medidadas:

Calendário;

Tempo;

Comprimento;

Sistema monetário;

Massa;

Capacidade.

e capacidade;

8. Efetuar medições

informais ou com uso de

instrumentos;

9. Identificar cédulas e

moedas em circulação no

país;

10. Interpretar tabelas e

gráficos simples;

meia dúzia, dezena, etc.);

4. Interpretar e elaborar dados

em tabelas e construir

gráficos;

5. Desenvolver noções do

sistema de numeração

decimal, como suas

características,

decomposições e

arredondamentos;

6. Conhecer e identificar o

sistema monetário

brasileiro, resolvendo

problemas e realizando

operações que envolvem

cédulas e moedas;

7. Trabalhar a simetria;

8. Conhecer, identificar o

sistema de medidas de

comprimento, massa e

capacidade;

9. Conhecer, reconhecer e

classificar as diferentes

figuras geométricas planas

e não planas;

10.Construir sequênicias por

meio de números ordinais;

11.Utilizar a régua;

12. Interpretar calendários;

13.Ler horas inteiras.



Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: LINGUA PORTUGUESA

Objetivo Geral: Adquirir o habito de ler, ouvir, falar e organizar o pensamento lógico. Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas.



AVALIAÇÃO

1. Leitura e interpretação

de textos:

Bilhetes; receitas;

listas; parlendas;

cantigas; trava-línguas;

adivinhas; histórias em

quadrinhos; fotografias

e filmes;

2. Produção de Texto:

Textos coletivos;

Textos narrativos;

Textos individuais

(seqüência lógica);

3. Analise lingüística:

Alfabeto

(consoantes/vogais –

maiúsculas/minúsculas

);

11.Desenvolver habilidades

de leitura de textos

verbais, não verbais e

linguagem mista;

12.Resgatar vivências

poéticas do aluno ligadas

a cultura popular;

13.Desenvolver habilidades

de estratégias de leitura;

14.Revisar conceitos de letra,

consoante e vogal;

15.Reconhecer letras,

maiúsculas, minúsculas e

as letras cursivas e de

imprensa

16.Empregar

adequadamente a letra

1. Ler contos de fadas

produzindo sua

continuação; recontar

mantendo suas

características;

2. Ampliar o conhecimento

sobre o conto,

reconhecendo suas

características e dando

títulos a eles;

3. Elaborar poemas, cantigas,

estórias em quadrinhos a

partir de observação do

próprio cotidiano;

4. Produzir textos variados

utilizando recursos

especiais;

5. Conhecer, identificar, ler,

3. Material escolar

4. Alfabeto móvel

5. CD’s6. Aparelho de

som7. DVD’s8. Crachás9. Livros

didáticos10.Embalagens11.Espaço


6. Passeios

7. Leitura na

biblioteca

8. Filmes na

sala de

vídeo

9. Jogos e

brincadeira

s na

quadra.

Continuada,

observando os

educandos

durante a

execução das

atividades

propostas e

registrando o seu

desempenho

durante o

processo.

Silaba e divisão

silábica;

Sinais de pontuação;

Acentuação;

Substantivo– próprio/

Comum; masculino/

feminino; singular/

plural;

Aumentativo/

diminutivo;

Adjetivo;

4. Ortográfica:

Formação de palavras;

maiúscula e minúscula;

17.Aprimorar leitura oral,

exercitando-a a partir de

orientações sobre

pontuação, entonação e

ênfase;

18.Empregar

adequadamente a

ortografia, preocupando-

se com as escrita das

palavras;

19.Construir conceitos de

silabas;

20.Construir noções de

flexão nominal –

masculino e feminino;

singular e plural

recitar, interpretar e criar

parlendas, trava-linguas,

poemas, receitas, convites,

bilhetes, listas, adivinhas e

etc.;

6. Identificar o personagem

principal e suas

características, bem como,

conhecer textos expositivos

localizando informações;

7. Identificar e utilizar

corretamente letras

maiúsculas, minúsculas e

as letras cursivas e de

imprensa;

8. Identificar gênero e número

do substantivo;

9. Identificar e classificar os

substantivos comuns e

próprios; masculinos e

femininos;

10. Utilizar corretamente os

sinais de pontuação e

acentuação;

11. Analisar palavras,

utilizando as regras

gramaticais para tomar

uma decisão ortográfica;

12.Segmentar texto, frases e

etc.;

13.Dividir as palavras em

silabas de acordo com as

normas da língua escrita;

14.Colaborar com as

atividades em grupo e

desenvolver o senso critico.



Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: HISTÓRIA

Objetivo Geral: Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas. · Reconhecer e respeitar a diversidade de organizações familiares no Brasil atual;· Conscientizar-se da importância de cada trabalhador.



AVALIAÇÃO

1. Eixo temático: Sujeito histórico; Fato histórico; Tempo histórico.

2. Conteúdos:

Descobrindo a minha história;

Brinquedos e brincadeiras;

Nossa família; Nossa casa; Nossa escola; A passagem do

tempo; Direito das crianças; Comunidade; Festas e tradições.

1. Trabalhar diversos componentes da noção do tempo (biológico e histórico);

2. Trabalhar as partes do dia (manhã, tarde e noite):

3. Estabelecer a sequência de acontecimentos vivenciados;

4. Trabalhar as brincadeiras que as crianças brasileiras vivenciam no dia-a-dia;

5. Identificar semelhanças e diferenças no modo de vida das crianças ao longo do tempo;

6. Explorar as características do calendário mais utilizado no Brasil atual;

7. Ampliar a ideia de documento por meio de construção da carteira de identidade;

8. Sondar os conhecimentos

1. Conhecer a própria história, a origem do próprio nome e a identidade, estabelecer relações com a de outras pessoas, descobrir semelhanças e diferenças, aprender a respeitar as características étnico-culturais de cada um, desenvolver a auto-estima;

2. Perceber as mudanças de comportamento entre o passado e os dias de hoje; valorizar a forma lúdica como auxiliar no Desenvolvimento;

3. Conhecer a pluralidade cultural;

4. Conhecer as mudanças que ocorrem nas famílias, suas diferenças, semelhanças, desenvolver noções de identidade pessoal e familiar, auto-estima e amor ao grupo

12.Material escolar

13.CD’s14.Aparelho de

som15.DVD’s16.Livros

didáticos17.Revistas18.Espaço


10.Passeios

11.Leitura na

biblioteca

12.Filmes na sala

de vídeo

13.Jogos e

brincadeiras

na quadra.

14.Atividades na

sala de

informática.

Continuada,

observando os

educandos

durante a

execução das

atividades

propostas e

registrando o

seu

desempenho

durante o

processo.

prévios dos alunos referentes às diversas organizações familiares;

9. Identificar os componentes de uma família;

10. · Reconhecer as atividades realizadas pelos membros de uma família;

11. Sondar os conhecimentos prévios referentes aos diversos tipos de trabalhadores no Brasil atual.

familiar;5. Reconhecer outras formas

de organização familiar;6. Conhecer a importância da

casa, os tipos de casas existentes e suas mudanças ao longo do tempo e a importância da colaboração nas tarefas domésticas;

7. Reconhecer e entender a importância da escola seu funcionamento e organização; sua evolução e as normas de convivência social;

8. Conhecer os direitos da criança, as diferentes realidades sociais e étnico-culturais, aprendendo a respeitá-las;

9. Compreender o conceito de comunidade, as diferentes comunidades existentes e o que determina uma boa qualidade de vida em conjunto.



Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: GEOGRAFIA

Objetivo Geral: Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas. Valorizar e respeitar o trabalho dos profissionais da escola; Preocupar-se e ser consciente da interferência de cada um na transformação da natureza;



AVALIAÇÃO

3. Eixo temático:

Nosso planeta; Natureza; Sociedade; Recursos tecnológicos.

4. Conteúdos:

A Terra e o nosso planeta; Dia e noite; Estações do ano;p

Paisagens naturais e culturais;

Lugares e modos de vida diferentes;

Paisagens: do litoral; do campo; da cidade;

O trabalho na cidade e no campo;

Transportes e comunicações/ O trânsito;

1. Trabalhar os direitos e a identidade da criança, ampliando seus conhecimentos em relação a diferentes culturas, grupos éticos e a seu próprio grupo social;

2. Trabalhar a identidade do aluno, do grupo social no qual ele está inserido, bem como algumas características do lugar onde ele vive;

3. Introduzir conceitos relativos à alfabetização cartográfica;

4. Oportunizar ao aluno a5. possibilidade de conhecer

diferentes tipos de moradia, relacionando-as aos materiais de que são construídos, bem como aos aspectos econômicos e culturais das construções;

1. Compreender o que é paisagem, os elementos que a compõe e suas mudanças; ler e interpretar plantas;

2. Conhecer os locais e modos de vida diferentes, como as características ambientais interferem na nossa forma de viver e identificar características culturais de cada grupo de acordo com o local onde vivem;

3. Caracterizar a paisagem da cidade, os elementos da paisagem urbana, suas mudanças e organização ao longo do tempo e suas atividades;

4. Desenvolver noções de lateralidade, orientação e localização espacial;

5. ·Conhecer as diferentes atividades econômicas e

19.Material escolar





15.Passeios

16.Leitura na

biblioteca

17.Filmes na sala

de vídeo

18.Jogos e

brincadeiras

na quadra.

19.Atividades na

sala de

informática.

Continuada,

observando os

educandos

durante a

execução das

atividades

propostas e

registrando o

seu

desempenho

durante o

processo.

· 6. · Perceber a moradia como direito do cidadão;

seus6. setores e a relação de

interdependência entre cidade e campo;

7. Conhecer os meios de transportes e sua importância.

8. Identificar os diferentes meios de comunicação e sua importância;

9. Entender a importância e organização do trânsito.

10. ·Compreender a relação sociedade/natureza, assumindo a responsabilidade em relação ao meio ambiente;

11. Conhecer o que é a poluição e seus danos e reciclagem bem como sua importância para a preservação ambiental; Interessar-se pelas questões sociais;



Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: CIÊNCIAS

Objetivo Geral: Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas. Desenvolver uma consciência critica em relação à importância do ar e da água para os seres vivos e a necessidade da preservação do meio ambiente;



AVALIAÇÃO

5. Eixo temático:

Seres humanos; os animais; os vegetais.

6. Conteúdos:

Seres humanos; saúde;

O corpo humano, alimentação;

O ciclo da vida dos seres vivos animais e plantas;

Os recursos naturais; Característica do

planeta; Mudança de estado

físico dos materiais;

7. Organizar situações de Aprendizagem que envolva observação da existência dos recursos naturais e sua importância para os seres vivos;

8. Discutir a importância do uso racional da água para evitar o desperdício;

9. Observar relações entre o ser humano e os demais seres vivos, valorizando o respeito para com os outros animais e ambientes;

10. Observar e identificar o desenvolvimento do corpo humano como parte de um processo, dando ênfase à alimentação, à higiene pessoal e à prática de exercícios físicos;

11.Conscientizar os alunos da importância dos órgãos

12.Compreender o que são recursos naturais e a ação do homem sobre a natureza;

13. Identificar: características, capacidades, diferenças e relações sociais entre os seres humanos;

14.Compreender o que significa ter saúde e quais os hábitos e atitudes importantes para se ter boa saúde;

15. Conhecer e ser capaz de identificar e localizar as partes do corpo.

16.Reconhecer a importância dos alimentos como fontes de energia;

17. Compreender que os animais são seres vivos, suas diferentes características de locomoção, reprodução e alimentação, seus

26.Material escolar





20.Passeios

21.Leitura na

biblioteca

22.Filmes na sala

de vídeo

23.Jogos e

brincadeiras

na quadra.

24.Atividades na

sala de

informática.

Continuada,

observando os

educandos

durante a

execução das

atividades

propostas e

registrando o

seu

desempenho

durante o

processo.

dos sentidos em nossa vida e perceber a influencia que o meio ambiente exerce sobre eles.

diferentes “habitat”, classificá-los de acordo com o meio onde vivem;

18. Compreender os vegetais como seres vivos, seus diferentes tipos, características e utilidades;

19.Conhecer os diferentes ciclos de vida dos seres vivos, animais e plantas;

20. Conhecer as diferentes composições dos objetos e os diferentes estados que esses materiais podem apresentar-se: sólido, liquido e gasoso, verificando que estes estados podem variar de um para o outro dependendo da condição;

21. Desenvolver hábitos saudáveis de alimentação e de higiene pessoal;

22. Refletir sobre os cuidados que devemos ter para com os órgãos dos sentidos;

23. Envolver os alunos em trabalhos grupais;

24. Desenvolver uma consciência critica em relação à importância do ar e da água para os seres vivos e a necessidade da preservação do meio ambiente;

25. Promover campanhas para evitar o desperdício de água.



Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: ARTES

Objetivo Geral: Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas. Valer-se da linguagem artística para e exteriorização do seu mundo interior.



AVALIAÇÃO

1. Cores primárias;

2. Cores secundárias;

3. Misturas de cores;

4. Pintura de tela;

5. Releitura de grandes

pintores;

6. Técnicas de pintura:

Lápis de cor, tinta

guache, giz de cera

etc.;

7. Mosaico/crepom;

8. Desenho criativo/

observação/ livre;

9. Recorte, dobradura,

pintura e colagem;

10.Organização tempo-

espacial;

1. Interagir com materiais e

procedimentos variados

em artes (Artes visuais,

Dança, música e Teatro);

2. Desenvolver uma forma

pessoal de expressão;

3. Ampliar as possibilidades

de utilização da música

como instrumento para

aquisição de novas

experiências afetivas,

cognitivas, auditivas,

sensoriais.

4. Edificar uma relação de

autoconfiança com a

produção artística pessoal

e conhecimento estético,

26.Organizar e cuidar do material artístico e valorizá-lo;

27.Experimentar e articular entre as expressões corporais, plásticas e sonoras;

28.Utilizar adequadamente a pintura com tinta, recorte e colagem;

29.Conhecer vida e obra de um artista;

30.Manejar tintas e pincéis e, por meio da mistura de tintas, obter cores secundárias;

31.Reconhecer cores primarias, secundarias e os efeitos produzidos pela mistura de cores;

32.Pintar em tela com tinta guache e pincéis, inspirados nas obras de artistas, releitura de grandes pintores;

33.Material escolar





40.Diferentes de tipos de papeis;

41.Tinta42.Pincel

25.Passeios

26.Leitura na

biblioteca

27.Filmes na sala

de vídeo

28.Jogos e

brincadeiras

na quadra.

29.Atividades na

sala de

informática.

30.Ensaios no

palco da

escola(ativida

des com

musica/corpor

al/teatro)

Continuada,

observando os

educandos

durante a

execução das

atividades

propostas e

registrando o

seu

desempenho

durante o

processo.

11.Noções espaciais e

associações lógicas;

12.Música;

13.Teatro;

respeitando a própria

produção e a dos

colegas.

5. Participar de atividades

musicais e plásticas.

6. Desenvolver hábitos de

disciplina natural e

concentração.

7. Edificar uma relação de

autoconfiança com a

produção artística pessoal

e conhecimento estético,

respeitando a própria

produção e a dos

colegas.

8. Ter autonomia

33.Respeitar a expressão artística dos colegas;

34.Compor painéis utilizando adequadamente a técnica de mosaico com papel crepom;

35.Pintar, aplicando a técnica de pintura com lápis de cor e ou giz de cera;

36. Confeccionar cartão37. Participar de apresentação

teatral;38.Reproduzir historias

através de desenhos;

Education

Planejamento 2º ano