Uso de Plataforma Virtual

1. Introducción.

2. Contexto.

3. Enfoque Metodológico.

4. Roles que se desempeñan.

5. Estrategias Didácticas.

6. Población a quien es dirigido y requerimientos básicos.

7. Que es una plataforma Virtual.

8. Quienes actúan en una plataforma Virtual y funciones principales.

9. Funciones de un LMS en una plataforma virtual.

10. Ventajas del uso de plataforma Virtual.

11. Ejemplo de la actividad.

12. Conclusiones.

13. Bibliografía.

Autores:Sofía Palencia MartínezLuz Alejandrina Ordaz Calderón

Debido a los constantes cambios en la Educación, las instituciones educativas se están viendo en la necesidad de crear nuevos ambientes de enseñanza- aprendizaje bajo el entornos virtual.

De ahí la razón de la instalación de plataformas virtuales, que se adapten a las necesidades de cada institución y que permitan obtener mejores resultados en cuanto a la calidad en la educación.

1. Introducción

El objeto de aprendizaje “ Uso de Plataforma Virtual puede ser aplicada por docentes y estudiantes.

La población dirigida a todos los alumnos y maestros de la institución, desde el primer periodo hasta su culminación.

Contenido:

1. Que es una plataforma Virtual.

2. Quienes actúan en una plataforma Virtual y funciones principales.

3. Funciones de un LMS en una plataforma virtual.

4. Ventajas del uso de plataforma Virtual.

2. Contexto

La relación entre docentes y tecnologías de la información y comunicación (UNESCO 2004),

En relación con estos aspectos, UNESCO señala que para aprovechar de manera efectiva en la educación el poder las tecnologías de la información y la comunicación, deben cumplirse las siguientes condiciones esenciales:

A) Los alumnos y los docentes deben tener suficiente acceso a las tecnologías digitales y a internet en las salas de clases e instituciones de formación y capacitación docente.

B) Los alumnos y docentes deben tener a su disposición contenidos educativos en formato digital que sean significativos, de buena calidad y que tomen en cuenta la diversidad cultural.

C) Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los alumnos a alcanzar altos niveles académicos mediante el uso de los nuevos recursos y herramientas digitales.

3. Enfoque Metodológico

Función del profesor Función del alumno

Habilidades de pensamiento por Ejemplo: Recordar, identificar y definir.

Habilidades de pensamiento para resolver problemas.

Facilitador del proceso enseñanza Exponer sus ideas, principios e iniciativas

Orientar al estudiante y concientizarlo de la importancia del proceso autodidáctico

Enriquecerse de las nuevas fuentes de información

Diseñar los materiales requeridos Trabajar con métodos que abarquen tareas en equipo, así como la resolución de problemas

Guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias

Aprender los nuevos entornos virtuales de aprendizaje

Poseer competencias que ayuden al dominio del tema

Despertar la curiosidad por aprender nuevas tecnologias

4. ROLES QUE SE DESEMPEÑARAN

5. Estrategias Didácticas: 1.- Aprendizaje basado en proyectos :Esto es, en el que la base del aprendizaje es la construcción permitiendo a los alumnos desarrollar competencias así como habilidades específicas para planificar, organizar y llevar acabo una tarea común en entornos reales.

2 . Aprendizaje colaborativo: Realizando tareas en equipo mediante los foros de discusión, chat, grupos virtuales. Etc.

5. Estrategias Didáctica:

3. Aprendizaje por inducción: EL estudiante hace preguntas que llevan a reflexionar, discutir y comprender ideas o nociones.

Dirigido a: Estudiantes desde Primaria hasta nivel Superior, que estén interesados en comprender sobre el uso de las plataformas virtuales.

Requerimientos básicos: solo es necesario el uso de computadora y navegadores de internet.

Tiempo Req.: 30 min.

Costo: No tiene.Derechos de Autor: Creative Commons.

6. Población a quien es dirigido y requerimientos básicos.

7. Plataforma Virtual Es un sitio WEB que permite a los docentes contar con un

espacio virtual que cuentan con herramientas para la gestión de la enseñanza y el aprendizaje.

Son de gran ayuda en el aprendizaje a distancia, existen dos clases de plataformas:

plataformas de software libre (Disponibles en Internet) y ,Plataformas de software propio (estas son creadas de

acuerdo a las necesidades de la Institución)

8. Quienes actúan en una plataforma Virtual

Alumno DocenteGestion de alumnos

Soporte técnicoVisitantes Webmaster

Usuarios más numerosos de la plataforma.Cuentan con permisos habilitados para algunas funciones

Son los segundos usuarios más importantes .Los permisos puedes variar dependiendo con las política de la Institución

Gestionan altas y bajas de alumnos y docentes.Administran la plataforma

Personal externo a la plataforma con acceso de solo lectura

Responsable de la plataforma, configura accesos

Resuelven los problemas a nivel de software

9. Funciones de un LMS en una plataforma

virtualUn LMS (Learning Management System) es un programa en un servidor que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no presencial de

una institución.

10. Ventaja de usar una plataforma virtual

La forma más accesible de poder obtener información y también la interacción de profesor-alumno a larga distancia.

Respeta el ritmo de los estudiantes, considerando las individualidades en dicho proceso.

Permite la combinación de trabajo y estudio en algunos estudiantes.

Facilita el uso de herramientas como: el chat, la videoconferencia, la pizarra virtual y aplicaciones compartidas, foros de discusiones, tablón de anuncios, manejo de documentos y archivos, tareas, etc.

11. Ejemplo de la actividad

Módulo Tema Actividades

Introducción Conocimiento General de la plataforma

1.- Darse de alta registrando usuario y contraseña2.- Uniese al grupo de clase

Inducción Estructura de la Plataforma

1.- Conocer la información disponible.2.- Descargar una tarea 2.- Publicar la respuesta

Restricciones Reglas del juego 3.- Interactuar en el chat sobre los accesos y restricciones de la plataforma

12. Conclusiones

Sofía Palencia Martínez :

A través del uso de esta herramienta se logrará una interacción constante entre el profesor y el estudiante además de obtener una retroalimentación oportuna y constante, además de fomentar el uso de herramientas Web que permitan al estudiante una participación activa.

Luz Alejandrina Ordaz Calderón :

El objeto de aprendizaje de la plataforma virtual nos permitirá interactuar , ya que cuenta excelentes recursos para la tarea de estimular las necesidades y deseos de la comunicación que en la actualidad la sociedad exige.

13. Bibliografía

Crespo Y., Gonzalez L., Melendez G., Parra Y, Sanchez Z, (2012), recuperado de: http://www.slideshare.net/glocom15/plataformas-virtuales-11912604

Guerrero Ortiz, L., & Terrones Álvarez , D. (2003). Repertorio de Estrategias Pedagógicas.Recuperado el 2 de Junio de 2012 de http://www.siteadvisor.com/restricted.html?domain=http:%2F%2Fimages.guerrerortiz.multiply.multiplycontent.com%2Fattachment%2F0%2FR8YDTQoKCoEAAHLrTZU1%2FEstrategias%20pedag%C3%B3gicas%20(LGODTA%202003).pdf%3Fnmid=83979574&originalURL=-1682880317&pip=false&

UNESCO (2004) “Estándares en Tecnologia de la Información y la comunicación para la información Inicial Docente “, recuperado de: www.mineduc.cl

Unesco (2008). Normas sobre competencias en TIC para docente. pages 41-46. url http://www.portaleducativo.hn/pdf/Normas_UNESCO_sobre_Competencias_en_TIC_para_Docentes.pdf