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  • DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

    3er cuatrimestre.Materia:

    COMPETENCIAS EDUCATIVAS Asesor Dr. Marco Antonio Alans MartnezDoctorandos: Joaquina Jordn Hernndez y Juan Jaime Guerreo Daz del Castillo.

    Octubre 2016

  • CONCEPTO DE COMPETENCIAS

  • Concepto de competenciaEs multidimensional e incluye distintos niveles como saber (datos, conceptos, conocimientos), saber hacer (habilidades, destrezas, mtodos de actuacin), saber ser (actitudes y valores que guan el comportamiento) y saber estar (capacidades relacionada con la comunicacin interpersonal y el trabajo cooperativo). En otras palabras, la competencia es la capacidad de un buen desempeo en contextos complejos y autnticos. Se basa en la integracin y activacin de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.

  • Concepto de competenciaChomsky enAspects of Theory of Syntax(1985) a partir de las teoras del lenguaje, estableci el concepto y define competencias como la capacidad y disposicin para el desempeo y para la interpretacin.

    Una competencia en educacin es: un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicolgicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeo, una actividad o una tarea.

  • Tipos de competencias

  • Competencias bsicas

  • Competencias genricas

  • Competencias especficas

  • Clasificacin de las competencias

  • EL MODELO

  • ENSEAR A APRENDER A:PensarSaberSaber hacerSaber serSaber convivir

  • Los alumnos hoySe comunican de una manera diferenteSon multi tareaSe adaptan rpidamente a los cambiosBuscan y disfrutan la variedadSon tendientes a la autodireccinSaturacin de la informacin

  • Principios de la educacin basada por competenciasAcercar al alumno lo mas pronto posible a la aplicacin del conocimiento en la realidad Integrar la teora y la prcticaReconocer habilidades, actitudes, valores y destrezas en la formacin del alumnoReconocer habilidades actitudes, valores y destrezas en la formacin del alumnoTrabajar en equipo

  • LAS COMPETENCIAS Y LAS TEORIAS DE APRENDIZAJEPerspectiva conductistaEn base a la competencia que se desarrolle se hace necesario elenfoque conductista como fundamento para construir la competencia. Considerando los contenidos como vnculos a aprender a almacenar para aprender, el producto medible cuantificable

  • LAS COMPETENCIAS Y LAS TEORIAS DE APRENDIZAJEAprendizaje por descubrimientoEsta teora puede relacionarse con las competencias ya que, el estudiante aplica y transfiere los conocimientos a diferentes situaciones

  • LAS COMPETENCIAS Y LAS TEORIAS DE APRENDIZAJEAprendizaje significativo

  • LAS COMPETENCIAS Y LAS TEORIAS DE APRENDIZAJECONSTRUCTIVISMO

  • LAS COMPETENCIAS Y LAS TEORIAS DE APRENDIZAJECOGNITIVISMO

  • CARACTERISTICASLa obtencin de las metas radican en la disciplina, el desarrollo de las habilidades, el crecimiento en hbitos mentales y de conducta que se relacionen con los valores universales y de la misma disciplina, as como en la construccin de competencias de desempeo

  • La educacin basada en competencias se refiere a una experiencia eminentemente prctica, que necesariamente se enlaza a los conocimientos para lograr un fin: el desempeo. En otras palabras, la teora y la experiencia prctica se vinculan utilizando la teora para aplicar el conocimiento a la construccin o desempeo de algo.

  • Es importante proporcionar al estudiante:Diferentes variables y dejar de centrarlo exclusivamente en los contenidos de las materias.Utilizar recursos que simulen la vida real.Conducirlo al anlisis y resolucin de problemas, que los aborde de manera integral en un trabajo cooperativo o por equipos, apoyado por el trabajo personal del profesor con cada alumno.

  • TIPOS DE COMPETENCIASSon competencias fundamentales para vivir en sociedad y desenvolverse en cualquier mbito laboral

    BASICASGENRICASESPECIFICASCompetencias comunes a varias ocupaciones que permiten a un profesional desempearse en su disciplinaSon aquellas propias de una profesin est, a condiciones y reas especificas de ejecucin de una determinada disciplina

  • FUNCION DEL PROFESOR Organizar el aprendizaje como una construccin de competencias por los alumnos. La materia y actividades debern ser interdisciplinares. Disear el desarrollo de los temas con base en actividades realizadas por los alumnos. Concebir el currculo como un proyecto de actividades a travs de las cuales las competencias y las habilidades pueden ser construidas por los alumnos. Disear proyectos de trabajo para una investigacin dirigida.

  • Estrategias para una enseanza y un aprendizaje como investigacin.

    Disear actividades dirigidas a recurrir a modelizaciones, simulacin de experimentos, etc.