برنامجبورتج

المبكر للتدخل المنزلي المعوقين لالبرنامج األطفال أمهات

لفهرس ا

وبورتيج 1- العربي بالمشروع تعريفببورتيج تعليمات 2 - عامةالمنزلية 3- الزيارة خطواتالتدخل 4 - برامج في التقييم المبكر انواعالجانبية 5 - مقياسالصورةالصورة 6 - باختبار خاصة الجانبية تعليماتالسلوك 7- اختبارات قائمةالسلوكية 8- االهدافوقائمة 9- الطفل لتطور الجانبية الصورة اختبار بين الفرق

السلوك اختباراتالنشاط 10- ورقةتسجيل 11- السلوك ورقةاالسبوعي 12- التقريرالرياضية 13- والتمارين التدليك محاضرة

وبورتيج 1 - العربي بالمشروع تعريف

إلى الوالدة سن من المعوقين األطفال أمهات لتثقيف المبكر للتدخل المنزلي يختص 9البرنامج سنوات . البرنامج فكرة وتدور بالمنزل وخاصة المحلية بيئتهم داخل المعوقين األطفال لتدريب المبكر بالتدخل

المتعلقة باألسس وبع ساعة ومدتها باألسبوع واحدة مرة تكون والتي المنزلية الزيارة خالل األم تزيد حولللطفل العديدة المهارات تطوير إلى تؤدي التي الحسية والمؤثرات الخاص والتعليم الطفولة برعاية

الجسمية. اإلعاقات العقلية، اإلعاقات مثل المختلفة اإلعاقات ذوي األطفال البرنامج ويخدم المعوق . الذي المبكر للتدخل المنزلي بورتج مشروع البرنامج هذا ويتبع والكالم النطق ومشاكل اإلعاقات متعددي

عام المتحدة الواليات في .1969صمم العربية ومناه اللغات من العديد إلى ترجم والذي

: المشروع خلفيةالمنزلي البرنامج مشروع تمويل في النمائية المتحدة األمم منظمات لدعم العربي الخليج برنامج ساهم

إلى الوالدة سن من المعوقين األطفال أمهات لتثقيف المبكر المعوقين 9للتدخل رعاية بجمعية سنواتعام منذ بتنفيذه بدأت والتي غزة قطاع المشروع 1984في نفس بتمويل البرنامج قام فلقد لنجاحه ونظرا ،

المشروع هذا وخدم المصرية، الفكرية التنمية وضع 168لجمعية ذات مناطق في يعيشون أسرهم طفال. متدن اقتصادي

التدريبية الدورة عقد إلى وشرع العربي الصعيد على المشروع نشر إلى العربي المجلس سعى فقد ولهذا : دولة المتحدة، العربية اإلمارات دولة المغرب، من كل من مشاركات لتضم القومي المستوى على األولى

هذا تعميم على ستعمل التي المدربة الكوادر خلق بهدف والكويت اليمن لبنان، عمان، سلطنة البحرين،. العربي الصعيد على البرنامج

: المشروع أهداف1-) التاسعة ) سن وحتى الميالد منذ المعوق للطفل المألوفة البيئة داخل المبكر التأهيل برنامج تقديم

. المنزل وهيبالنمو -2 تتعلق مشاكل من يعانون ممن لألطفال التقييم إجراء خالل من وذلك لالعاقة المبكر االكتشاف

. ممكن سن اصغر في المبكر التدخل برنامج ضمن وإدراجهمالوسيلة -3 هذه وتعد المعوق، للطفل التدريبية التعليمية العملية في واآلباء لألمهات المباشر اإلشراك

األطفال أمور أولياء الحتياج السن صغر المعوقين األطفال لتدريب الفعالة الوسائل وإحدى أهم منالتي بالمهارات وتزويده الطفل على للتأثير الضرورية بالوسائل يتعلق فيما المستمر التدريب إلى

. اليومية حياته في التكيف على ستساعدهوالتعليم -4 المبكرة الطفولة مرحلة تغطي موضوعات متضمنة المحلية والثقافة تتالءم مناهج تقديم

الذي المنتظم التقييم على مبنيا بالنفس والعناية والجسمية الحسية المؤثرات إلى الخاصإضافة. المستقبلية للتعديالت المرجعي باإلطار المشرفين ويزود النتائج يقيس

5-. للسرة اليومية الحياة لترتيبات إرباك أو موقف أي بدون للبرنامج العملية الخطوات تطبيقمبنيا -6 طفل خاصلكل برنامج تصميم على للمساعدة وذلك الطفل لدى والضعف القوة نقاط تحديد

. األم مع بالتعاون وقدراته للطفل الحالية المعرفة على7-. للتعليم كأداة يستخدم التطور حيث من متسلسل منهاج استخدام

: البرنامج عناصر " العالم " دول في فعالية المبكر للتدخل المنزلي البرنامج يتبعه الذي النموذجي بورتج مشروع أثبت لقد

الهام التأثير لها التي األساسية والمهارات بالخبرات وتزويدهم المعوقين األطفال ألهالي بالنسبة الناميةلتقابل ضرورية وجدت التعديالت من القليل فإن العربية إلى ترجم وحين والتطويرية التعليمية النواحي في

. الحضارية االختالفات

: المستفيدة الفئات. التاسعة- سن إلى الوالدة من األطفال

. نفسه- الحي في واألهالي وأقربائهم األطفال أهالي. المعوقين- وجمعيات مؤسسات في العاملون

: البرنامج مواصفاتمختلف- في السن صغيري المعوقين األطفال إلى الوصول هو للتدخل المنزلي البرنامج مزايا إحدى أن

إلى الخدمة تقديم تستطيع الواحدة المنزلية المدرسة أن إلى وإضافة بعدت مهما سكنهم عائلة 15أماكنال. والتي المشروع من المستفيدة األسر عدد زادت البرنامج في المدرسات عدد زاد كلما لذلك أسبوعيا

مالئمة عدم أو الطفل سن صغر أو السكن مناطق بعد بسبب أما وذلك الخدمة من نموذج أي لها يتوفرتقدم التي المؤسسات قدرة عدم ذلك كل من واهم الطفل إلعاقة المؤسسة في المقدمة البرامج

وخاصة األطفال أهالي استطاعة عدم جانب إلى جميعا استيعابهم على المعوقين األطفال إلى الخدمات. الخاصة والمؤسسات المراكز تتطلبها التي الباهظة التكاليف دفع منهم الفقراء

ال- البرنامج في فالعامالت والمؤهل المتدرب البشري العامل تكوين في أيضا يستثمر البرنامج هذا أنااللتحاق متوسطة شهادات على للحاصالت ويمكن عليا جامعية شهادات على حاصالت تكن أن يستلزم

. العمل يتم التي البيئة نفس من مدرسات اختيار أن التجربة أثبتت وقد هذا فيها والنجاح التدريبية بالدورةوزيادة نجاح إلى بالتالي يؤدي مما البرنامج وطاقم الخدمة تتلقى التي العائالت بين ما التفاهم من يزيد بها

. الطرفين بين المتبادلة الثقة

ببورتيج تعليمات 2 - عامة

: تعليمية منطقة كل في النجاح درجات

االتصالي - 5/5أو 4/4أي % language 100المجالاالدراكي - 5/5أو 4/4أي cognitive 100%المجالالذاتية - 4/5أي self help 80%المساعدةالحركي - 4/5أي motor 80%المجالاالجتماعية - ¾أي socialization 75%المخالطةالسابقة - التعليمية المناطق لجميع النجاح نسبة تكون أن النسبة% 100ويمكن عن تقل أال على

. األحوال من حال في سابقا عليها المتعارف

المختصين إلى : Referral الرجوع

إلى :3وينقسم أقسام البرنامج: identificationالتعريف -1 بها يقوم سوف التي المهمة وتحديد بالمشروع التعريف ويشتمل

الجهة إلى تحويله بهدف المشكلة طبيعة على االطالع للمدرسة يمكن وإنما فقط تعليمية مهمة وهيالمختصة.

سريعة -2 مشكلة: screeningمالحظة من يعاني الطفل كان إذا ما لتحديد وعابرة سرية مالحظة وهي. عقلية أو جسمية

عند: diagnosisالتشخيص -3 المشكلة نوع يحدد وفيها والمختصين النفسية األخصائية مسؤولية وهي. معالجتها وسبل دقيقة بصورة الطفل

المساعدات : Kinds of help أنواع

: وهي المساعدات من أنواع عدة هناكالجسمية -1 .physical helpالمساعداتبالنظر -2 .visual helpالمساعداتاللفظية -3 .verbal helpالمساعدة

: الجسمية المساعدة :أوال المساعدة أنواع أقوى وهي: الكتابة- أهداف اليد- في مسك

اليد- قبضة تخفيفالرسغ- مسكالساعد- مسك

) - - : ( : يمشي- يحجل يقفز مثل الحركة أهداف فياإلبطين- تحت مسكالكوع- أعلى مسك

الكوعين- مسكالساعدين- مسكالرسغين- مسكاليدين- مسكاإلصبعين- مسك

واحد- إصبع مسك

بالتنقيط- الشكل: dotsالمساعدة برسم الطفل يقوم ذلك بعد ثم للطفل بالتنقيط المدرسة تقوم أن وهي: ومنها المنقط

وشرطة- نقطة بين التوصيلالنقاط- بين التوصيل

نقط- ثالث بين التوصيلنقطتين- بين التوصيل

: بالنظر المساعدة يتبعها ثانيا ثم بالصلصال وملئها المفرغة بالبطاقة المساعدة تكون البداية في: إلى ويقسم بالنظر المساعدة

. الهدف- من جزء لكل الطفل تقليد وهو الجزئي التقليدأمام- واحدة مرة تعليمه المراد الهدف بعمل المدرسة تقوم أن وهو الكلي التقليد

. المحاوالت جميع في بتقليدها الطفل ويقوم الطفل

: اللفظية المساعدة توجيهات ثالثا تكون قد أو بالكالم تعليمه المراد الهدف ووصف توضيح بها المقصود: إلى وتنقسم الصم إعاقة ذوي لألطفال بالنسبة إشارية) دا- ) دائرة، الكلمة من األول المقطع

) عين،ع- ) الكلمة من األول الحرف) لونه- ) أو الشيء وصفشكل تعليمه المراد الهدف وصف

.) - - المالبس- ) يرتدي لعبة يركب األسنان يفرشي الهدف كيفية إليضاح بالكالم التوجيه

: الطلب دون عند الطفل من الهدف تنفيذ يطلب حيث الهدف تنفيذ نهاية وهي مساعدة تعتبر ال وهي: مثل مساعدة أي إعطائه

القط- صورة اعطنيالكرسي- احضر

الهدف Task analysis تبسيط

الطفل على تدريسه ليسهل صورة ابسط إلى الهدف تحليل to break down the task into small stepsهوبنسبة: " مكانه في قدميه بكلتا يقفز سوف احمد الهدف "4/5مثال

بنسبة- اإلبطين من بمسكه قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف .4/5احمدبنسبة- الذراعين من بمسكه قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف .4/5احمدبنسبة- الكوعين من بمسكه قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف .4/5احمد

بنسبة- الساعدين من بمسكه قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف .4/5احمدبنسبة- اليدين من بمسكه قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف .4/5احمدبنسبة- واحد إصبع بمسك قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف .4/5احمد

بنسبة- بالتقليد قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف .4/5احمدبنسبة- اللفظية بالتوجيهات قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف .4/5احمد

بنسبة- بالطلب قدميه بكلتا مكانه في يقفز سوف .4/5احمد

المنزلية 3 - الزيارة خطوات

1-. الزيارة موعد تحديد2-. البيت في األهل وجود من التأكد3-. والطفل األم مع اجتماعية مخالطة عمل4-. السابقة لألهداف النهائية الدرجة اخذ5-. الطفل مع قصيرة اجتماعية مخالطة عمل6-. الغرضمنه وشرح لألم تعليمه المراد الهدف تقديم7-. المستمر أو الجديد للهدف القاعدي الخط بأخذ المدرسة تقوم8-. والتسجيل التشجيع مع للهدف األم أمام نموذج عمل9-. والتسجيل التشجيع مع المدرسة أمام للهدف النموذج بعمل األم تقوم

10-. له فهمها من والتأكد بالهدف األم رأي استطالع يجبسؤال -11 بعد وذلك األسبوعي، التقرير ورقة في للطفل أعطيت التي األهداف بتسجيل المدرسة تقوم

. عليها بتدريبها المدرسة لتقوم تختارها التي األهداف عن األم

: المنزلية الزيارة خطوات تفاصيل. األهداف لتنفيذ المستعملة واألدوات النشاط أوراق كتحضير للزيارة المسبق االستعداد األم وجود من التأكد بعد الزيارة لتأدية للدخول االستئذان ثم المحدد الوقت في المنزل إلى الوصول

. الصحية الناحية من استعداد على الطفل أن بالتدريسومن يقوم من أو. المواصالت بدفتر المسجل الميعاد في بالعودة السائق إخبار عن تسألها حيث أوال األم مع اجتماعية مخالطة بعمل المدرسة تقوم حيث والطفل األم الجلوسمع

تقوم ثم واألسباب ال أم عليها التدريب أتم وهل السابقة لألهداف استيعابه وطريقة الطفل صحة. لوجودها نفسيا وتهيئته اهتمامه لجذب ودية بطريقة معه والكالم الطفل بمالعبة

حتى هدف لكل النهائية الدرجة بأخذ وتقوم األم مع كانت التي السابقة النشاط أوراق المدرسة تأخذ. له وإنجازه إتقانه من تتأكد

لكي تنشيطية حركات أو لعبة طريق عن الطفل مع مخالطة بعمل وذلك راحة فترة الطفل إعطاء. إعاقته نوع وحسب الطفل حسب وذلك نشاطه يستعيد

ومدى الغرضمنه تفهم تجعلها بحيث أدواته إعداد بعد وذلك لألم الجديد الهدف المدرسة تشرح. النواحي جميع من أهميته

ثم وإتقانه الهدف هذا تعلم على الطفل مقدرة مدى من نتأكد لكي القاعدي الخط بأخذ المدرسة تقومعمليا وذلك التسجيل وكيفية التشجيع ووسيلة الهدف تدريس كيفية عن األم أمام نموذج بعمل تقوم

. أمامها نموذج بعمل األم تقوم أن على

األم تقرأه أن أما وذلك النشاط لورقة فهمها من والتأكد بالهدف األم رأي واستطالع بالمناقشة تقوم. شرحه مع لها المدرسة تقرأه أو

الطفل اهتمام على للسيطرة وذلك جديد هدف كل بين الطفل مع مخالطة عمل من التأكد يجب. يمل ال وحتى

سؤال بعد وذلك األسبوعي التقرير ورقة في للطفل أعطيت التي األهداف بتسجيل المدرسة تقومما على بناء الرغبات تلك تنفيذ إمكانية ومدى بتدريسها المدرسة لتقوم تختارها التي األهداف عن األم

. السلوك اختبار قائمة في وسجل سبق. االجتماعية المخالطة إلى العودة الوقت من تبقى فيما

التدخل 4 - برامج في التقييم المبكر أنواع

رسمي -1 Formal assessmentتقييمرسمي -2 غير Informal assessmentتقييممنهاجي -3 Curriculum assessmentتقييم4-Curriculum assessmentمستمر -5 On going assessmentتقييم

الرسمي: التقييم formal assessment أوالعلى الرسمي التقييم الطفل developmental profileيشتمل لتطور الجانبية الصورة اختبار وهو sheetوهو

االختبار وهذا النفسي والتقرير نجاح أو فشل مهارات من الطفل عليه يحصل ما كل فيها يسجل قائمةتأليف من وهو بنوده تغيير يمكن ال ومقنن ومدون Alpren Bollمكتوب

: السنة في مرتين االختبار هذا ويطبقال- وما يعرفه ما وتحديد الطفل منها يعاني التي والضعف القوة مناطق على للتعرف السنة بداية في

يعرفه.هذه- خالل من له تدريسه تم مما واستفادته الطفل تقدم مدى لمعرفة وذلك التدريسية السنة نهاية في

: التالية القدرات في العقلي العمر االختبار ويقيسهذا السنةالجسمي- physical ageالعمر

من بمجموعة القيام على والقدرة العضالت وقوة الجسماني والتطور النمو قياس خالل من ويتحددلشخص الكرة يقذف أو المقص يستعمل أو قدميه بكلتا أو واحدة قدم على القفز مثل الحركية المهارات

. أمامه كبيرالذاتية- المساعدة في self help ageالعمر

والملبس المأكل النفسفي على واالعتماد المسؤولية تحمل على الطفل قياسمقدرة خالل من ويتحدد. الخاصة احتياجاته وقضاء

االجتماعية- المخالطة في social ageالعمرالكبار مع وصداقة أقارب من اآلخرين مع اجتماعية عالقات إقامة على الطفل قدرة خالل من ويتحدد

. الطفل يواجهها التي االجتماعية المواقف في التصرف حسن وكذلكاألكاديمي- المعرفي academic age or cognitive ageاالدراكي( 0العمر

من وغيره المعرفي التعليم حيث من المدرسة سن قبل لألطفال الخاصة القدرات قياس خالل من ويتحددالعددين مفهوم على يتعرف أو رأسي خط يرسم أن على الطفل قدرة مثل الحسابية يشير 6و 3األمور أو

. مربع + أو مثلث أو عالمة يرسم أو األلوان إلىاالتصال- مجال في communication ageالعمر

وغير بالهمهمات أو باإلشارة سواء استقبالية أو تعبيرية بلغة الخاصة المهارات قياس خالل من ويتحدد. مكتوبة أو كالمية تكون وقد لفظية

التسجيل قائمة على االختبار من sheetويشتمل الطفل عليه حصل ما كل فيها يسجل القائمة وهذهمن الطفل عليه حصل ما كل هي التسجيل قائمة وصفحات مختصرة بطريقة نجاح أو فشل مهارات

إلى ومقسم بياني رسم شكل على هي التسجيل قائمة وصفحات مختصرة بطريقة نجاح أو فشل مهاراتصناديق blocks مربعات اآلخر boxesأو عن تختلف صندوق كل وقيمة األشهر من بعدد محدد صندوق وكل

والبعض 6فالبعضقيمته :12أشهر التالية البنود مراعاة مع فيه التغيير يمكن وال مقنن االختبار وهذا1-. األولى الزيارة في الطفل لتطور الجانبية الصورة اختبار بتطبيق المدرسة تقوم2-. المشرفة مع االختبار نتائج بمناقشة تقوم3-. والمدرسة المشرفة من كل مع لالختبار نهائية بمراجعة النفسية األخصائية تقوممن -4 قدرة كل في للطفل العقلي العمر وتسجيل االختبار نتيجة عن مختصر تقرير بكتابة المدرسة تقوم

الصورة اختبار في وردت كما باختصار الطفل يعرفها التي المهارات بعض ذكر إلى باإلضافة القدرات. الطفل لتطور الجانبية

في -5 لنفسالطفل آخر اختبار بعمل النفسية األخصائية تقوم االختبار تنفيذ دقة في شك وجود حالة في. الطفل قدرات مع تتناسب دقيقة نتيجة إلى للتوصل فرصة أقرب

: االختبار تطبيق طريقةالطفل- أما المعوق للطفل بلوكين للخلف نرجع ثم للطفل الزمني العمر على يحتوي الذي الصندوق يحدد

. فقط واحد بلوك ترجع الطبيعيمن- االختبار في الموجودة المهارات بعض تأدية على الطفل قدرة من التأكد في المنزلية المدرسة تبدأ

ذلك أمكن كلما الطفل مع وتجريبها بعضاألسئلة تنفيذ مع األم إلى بتوجيهها تقوم التي األسئلة خالل. النتائج أدق على للحصول

) حتى- ) أسفل إلى النزول في مستمرين الصحيح السؤال على الدائرة العالمة وضع في المدرسة تستمرقابلها فشل أول إلى تنزل ذلك بعد نجاح بلوكين على تحصل حتى ثانية مرة نصعد ثم فشل أول تقابل

. فتتوقف فشل بلوكين على تحصل أن إلى النزول في وتستمر: مالحظة*

قدراتهم* تدني أو سنهم لصغر أما متتاليين نجاح بلوكين على لهم تحصل ال أطفال المدرسة يصادف قد. الشديدة اإلعاقة بسبب

. قدراته* مستوى وارتفاع الطفل عمر لكبر وذلك متتاليين فشل بلوكين على المدرسة تحصل ال وقد

: التسجيل كيفيةالقاعدي الذي: baseline creditالرصيد الصندوق أو البلوك من القاعدي الرصيد على المدرسة تحصل

. آخر صندوق أي من القيمة في أعلى يعتبر والذي بنوده كل اجتيزتاإلضافي والتي: additional creditالرصيد الطفل فيها نجح التي للبنود المتفرقة الشهور مجموع من يتكون

. والنجاح الفشل بلوكات بين تقع. : اإلضافي والرصيد القاعدي الرصيد مجموع هو االختبار يقيسها قدرة ألي العقلي العمر

+ : التي المهارات عن موجز الطفل لتطور الجانبية الصورة اختبار نتائج على يشتمل النفسي التقرير. الطفل يعرفها

: الجانبية الصورة الختبار الالزمة األدواتكرة أطفال، قصة صور، عليها بطاقات أحداث، بها صور ملونة، مكعبات مقصات، أوراق، شمع، ألوان

قطرها دائرة عليها مرسوم بطاقة رصاص، أقالم تنس، كرة الحجم، متوسطة كرة بطاقة 5كبيرة، سم،بطاقات للقفز، حبل لبان، أو حلوى بمفتاح، قفل مربع، عليها مرسوم بطاقة مثلث، عليها مرسوم

بها قماش قطعة زرار، بها قماش قطعة منها، القص ليتم مصورة مجالت لألعداد، بطاقات للحروف،فضة، عملة بحجم مطبوعة دائرة حذاء، رباط بها قماش قطعة سوسته، بها قماش قطعة كبسونات،

كوب ) وحذاء، جوارب المنزل من أدوات مختلفة، بأحجام معدنية عجالت مختلفة، بقيم معدنية عمالتصورة درج، سندويش، لعمل فرده ممكن طري وطعام سفرة سكينة وطبق، وشوكة ملعقة للشرب،

) قميص أو معطف للطفل،

الرسمي: غير التقييم Informal assessment ثانيا

التدريسية السنة بداية من ويبدأ الطفل لسلوك المدرسة بها تقوم وطويلة دقيقة مالحظة عن عبارة هو. معه التعامل وكيفية للطفل التعليمية الخطة وضع في المالحظة هذه من المدرسة وتستفيد نهايتها حنى

المنهاجي: التقييم Curriculum assessment ثالثا

: التقييم هذا أدوات من1-checklist :

ولكل تدريسه، يتم الذي المنهج وهو للمدرسة الثانية الزيارة في ويطبق السلوك اختبارات كراسة وهو( checklistطفل - - - ويشتمل ) الدراسية السنة ميالده تاريخ المدرسة اسم الطفل اسم عليه ويكتب به خاص

تعليمية خمسمناطق :five core areasعلىاالجتماعية- .socializationالمخالطة

اإلدراكي- .cognitiveالمجالاإلتصالي- languageالمجالالذاتية- .self helpالمساعدة

الحركي- .motorالمجالالرضيع- الطفل infant stimulationتنشيط

2-card file : استعماله وطريقةفي الموجودة نفساألهداف على المدرسة checklistيحتوي إليها تلجأ ومفسرة موضحة بطاقات ولكنها

اختيار بل البطاقة في الموجودة البنود بجميع التقيد الضروري وليسمن الهدف تدريس عليها يصعب حين. وبيئته الطفل قدرات يالئم ما

اختبارات كراسة في الموجودة التعليمية المناطق من منطقة من هدف لتفسير المدرسة احتياج حالة وفي: checklistالسلوك يلي ما اتباع عليها

. الهدف- منها اختير التي التعليمية المنطقة تحديد. الهدف- رقم تحديد

رأسي- شكل في ووضعها لها التالية أو تسبقها التي البطاقة وكذلك الهدف على المحتوية البطاقة إظهار. مكانها إلى الهدف المحتوية البطاقة إرجاع يسهل حتى

3-manual : . تنفيذه وطرق البرنامج عن معينة معلومات به يوجد كتيب وهو

المستمر: التقييم On going assessment رابعا

: أدواته ومن نهايتها حتى التدريسية السنة بداية من وسيتمرالنشاط- متبع : activity chart ورقة لنظام وفقا األسبوع خالل بتدريسطفلها تقوم حيث األم مع تبقى

. المنزلية والمدرسة األم بين عليه ومتعارفاألسبوعي- على : weekly report التقرير ويحتوي

وكذلك* الماضي األسبوع خالل لألهداف تدريسه أثناء الطفل تجاوب مدى تشمل والتي األسرة مالحظات. التعليم خالل واجهتها التي والصعوبات األم مقترحات

. المنزلية* الزيارة أثناء للتدريس المهيأ العام والجو واألم الطفل حول ويدور المدرسة مالحظات. والسلوكية* الصحية الطفل حالة عن معلومات

أم* جديد هو وهل التشجيع ووسيلة القاعدي والخط الهدف وتشمل األم عند تركت التي باألنشطة جدولمستمر.

السلوك- تسجيل مع: behavior log ورقة العمل سير خطة لمتابعة المشرفة عمل أساسيات من وهوبند تحت األسرة ومقترحات به البدء تاريخ ثم له القاعدي والخط الهدف تسجيل فيها يتم حيث الطفل

. منزلية زيارة لكل األسبوعي التقرير في ورد لما وفقا الهدف إنجاز وتاريخ المالحظات

الجانبية 5 - مقياسالصورة

: الجسمي العمر تطور قائمة

: صفر ) الوالدة حديثي األولى السنة من (6 –النصفاألول اشهر األقل؟ -1 على دقيقة لمدة دعم بدون أعلى إلى رأسه الطفل يرفع هل بطنه، على ملقيا يكون عندمامساعدة؟ -2 بدون وبالعكس ظهره إلى بطنه على من يتدحرج أن الطفل يستطيع هل3-( ) وبطنه ) ركبتيه على أو األرض على وبطنه بالزحف طريقة؟ بأي آخر إلى مكان من الطفل يتنقل هل

. ) التدحرج عدا ما التقدم مواصلة من تمكنه طريقة بأي األرض عن مرتفعا

الرضيع ) األولى السنة الثانيمن (12 – 7من: 1النصف شهر 4- ) يلتقط ) هل أو ينجح هكذا شيئا ليلتقط إصبعين أو آخر إصبع مع اإلبهام إصبع الطفل يستعمل هل

) يفشل ) الطريقة وبهذه يده بكل الشيءما -5 بشيء الطفل يستعين قد الوقوف؟ وضع إلى الجلوس أو الزحف وضع من الطفل ينتقل هل

. بأيشخص يستطيع ال ولكنه لمساعدة6- ) بسبب ) لعابه سال لو فيما نجح قد يكون البند وبهذا ؟ الريالة العاب سيالن عن الطفل توقف هل

. األكل أثناء أو التسنين

الرضيع ) ونصف إلىسنة سنة (18 – 13من: 2من شهر 7- ) شخص ) بيد ممسكا أو الدرابزين الحائط، على مستندا وليسزاحفا واقفا السلم الطفل يصعد هل

. نجح قد يكون وبهذه درجة كل على القدمين كلتا واضعا لمساعدته؟يتعثر -8 أو يقع ال بحيث اخذ يراقبه أن وبدون المنزل داخل مساعدة بدون جيدا الطفل يمشي هل

باألشياء؟بورق؟ -9 ملفوف شيء أي أو اللبان قطعة أو الحلوى قطعة عن الورق الغطاء الطفل يفك هل

رقم ) الرضاعة بعد ما مرحلة إلىسنتين ونصف (24 – 19من: 1منسنة شهر قذف -10 إذا ما حالة في يريده؟ الذي باالتجاه األقل على واحد متر بعد على الشيء الطفل يقذف هل

. نجح قد نعتبره فال عفوا اتجاه أي إلى األشياءالسلم -11 على بالصعود يستمر أن على درجة؟ كل على واحدة قدم بوضع السلم الطفل يصعد هل

. النزول أثناء درجة كل على قدميه يضع ربما ولكن السابقة، الطريقة وبنفسعلى -12 ويدور األقل على أمتار ثالثة لمسافة البدالة مستخدما عجالت بثالث الدراجة الطفل يقود هل

. واسع ملف

رقم ) الرضاعة بعد ما مرحلة ونصف إلىسنتين سنتين 30 – 25من: 2منشهر(

الشمع -13 ألوان أو القلم، مستخدما مثله يرسم أن الطفل يستطيع هل مستقيم عمودي رسمتخط لوبدال خط لرسم واليد العين بين للتنسيق الكافية القدرة الطفل لدى هل هو السؤال رسم؟ فرشاة أو

. الشخبطة منيرتفع -14 شيء أعلى من يقع أن دون معا قدميه بكلتا الطفل يقفز األرض 20هل عن األقل على سم

) صندوق) أو سلم درجة مثليكون -15 أن الطفل وعلى معا؟ قدميه بكلتا وثبا أو قفزا آلخر مكان من يتحرك أن الطفل يستطيع هل

. األقل على أمتار ثالثة لمسافة الطريقة بهذه يذهب لكي قادرا

الرضاعة ) بعد مرحلة ثالثسنوات إلى ونصف سنتين 36 – 13من: 3منشهر(

لحمل -16 يستعملها قد األخرى واليد قماش؟ قطعة أو لقصورقة واحدة بيد المقص الطفل يستعمل هل . استخدام على قادرا يكون أن يجب الطفل آخر شخص له يحملها قد أو القماش، قطعة أو الورقة

. التمزيق من اكثر المقصللقصاألقل؟ -17 على متر ونصف واحد لمسافة ساند بدون واحدة قدم على لألمام يقفز أن الطفل يستطيع هلأو -18 الحائط يستخدم وقد درجة؟ كل على واحدة قدم واضعا منه ويهبط السلم عادة الطفل يصعد هل

. كساند أو للتوازن كعادة يهم ال هذا ولكن الدرابزين

إلى 3من : 3سنوات من ) المدرسة قبل ما مرحلة ونصف 42 – 37سنواتشهر(:

19- ) بعد ) على واقف بالغ آلخر حجم أي من بكرة يرمي أن الطفل يستطيع .1,5هل األقل على مترأن -20 على قادرا الطفل يكون أن بد ال المثال سبيل على ويفتحه؟ الداخلي الباب اكرة الطفل يمسك هل

. ليفتحه المقفل غير الحمام باب ويدفع األكرة يلفقطرها -21 دائرة المقصليقص يستخدم أن الطفل يستطيع ال 5هل أن على ورقة على مرسومة سم

من اكثر الخط عن بيد 5يبتعد ويدورها الورقة يحمل أن الطفل على الدائرة؟ خارج أو داخل ملماألخرى؟ باليد يقص بينما واحدة

: 4عمر ( : من المدرسة قبل ما مرحلة (54 – 43سنوات شهر 22- ) من ) ونصف متر بعد على يقف بالغ شخص من له المقذوفة حجم أي من الكرة الطفل يلتقط هل

الكرة يلتقط أن الطفل على .50أمامه؟ المرات% منلمسافة -23 واحدة قدم على األمام إلى يقفز أن الطفل يستطيع إلى 3هل الحاجة دون األقل على متر

. القفز ويعاود يقف أنعدة -24 عن يقفز أن يستطيع أو األقل، على مرتين قدميه وبكلتا واحدة بقدم الحبل عن الطفل يقفز هل

ارتفاع ) على تكون أن يجب األشياء توقف؟ دون (.20أشياء األقل على سم

: 5عمر من ) المدرسة قبل ما مرحلة (66 – 55سنوات شهر 25-) بمفتاح ) قفل الباب؟ وقفل لفتح المفتاح يستخدم أن الطفل يستطيع هلعلى -26 تقذف عندما متماسكة لتبقى الكفاية فيه بما صلبة الطين من كرة عمل الطفل يستطيع هل

لمسافة المهمة 2,25األقل لنجاح ويلزم تستعمل أن يمكن عجينه أو طينة مثل أخرى أدوات متر،لمسافة القذف على .2,25القدرة متر

نقطة -27 على واحدة قدم على الحجل على القدرة يتضمن هذا الحجلة؟ يلعب أن الطفل يستطيع هل. بالحجل يستمر ثم السقوط بدون ويدور ليحجل معينة

االبتدائية 6 المرحلة (78 – 67: 1سنوات شهر بانزالق -28 واحدة قدم دفع على قادر الطفل يكون أن يعني التزحلق يتزحلق؟ أن الطفل يستطيع هل

. الطفل يستطيع الوقت معظم في لكن ناجحة، غير محاوالت هناك يكون أن يمكن األخرى بعد واحدة. أمتار ثالثة األقل على يقطع أن

من -29 اكثر يبعد أن بدون شخص أو لحيوان يقصصورة أن الطفل يستطيع عنها؟ 1,2هل سمأو -30 والنط الحبل طرفي مسك على قادرا يكون أن يجب الطفل الحبل؟ ينط أن الطفل يستطيع هل

. قدميه اسفل أو رأسه فوق الحبل يكون عندما متتالية مرات لثالث القفز أو الحجل

االبتدائية ) 7 المرحلة (90 – 79: 2سنوات شهر أخرى؟ -31 إلى غرفة من سفرة أو مطبخ كرسي ويحمل يلتقط أن الطفل يستطيع هلعمره -32 معوق غير عادي طفل مع يتسابق حتى كافية لدرجة سريعا يجري أن الطفل يستطيع هل

المساكة؟ لعبة أو سباق في سنوات ثمانيةمسافة -33 من برقة إليه تحذف عندما واحدة بيد تمسك كرة يمسك أن الطفل يستطيع متر 2,5هل

األقل) على يمسكها أن يجب (50الطفل الوقت% من

االبتدائية ) 8 المرحلة (102 – 91: 3سنوات شهر

خالل -34 الكبريت إشعال على قادرا يكون أن يجب الطفل كبريت؟ عود يشعل أن الطفل يستطيع 4هل : نمرة. ) فقط فاستعملي مناسب غير يعتبر الشيء هذا كان إذا مالحظة لهذه 36أو 35محاوالت

أعطي .(6المرحلة مهمة لكل أربعة من بدال شهورللمنزل؟ -35 والخلفي األمامي الباب ويفتح المنزل مفتاح يستعمل أن الطفل يستطيع هلاألخرى؟ -36 العين إغماض بدون منه يطلب عندما واحدة بعين يغمز أن الطفل يستطيع هل

النهائية ) 9 االبتدائية المرحلة (114 – 103سنوات شهر معروف؟ -37 لحن يصفر أن الطفل يستطيع هلعمر -38 من آخرين أطفال مع العدو أو الطائرة السلة، القدم، كرة مثل بالرياضة الطفل يتبارى – 10هل

المجموعة؟ 11 من اآلخرين األطفال نفسمهارة األقل على ويظهر سنةمعتدلة؟ -39 سير حركة خالل أو الشارع في دراجة ليقود الكافية المهارة الطفل عند هل

: الذاتية المساعدة تطور قائمة

: منصفر ) الوالدة حديثي السنة من (6 –النصفاألول شهور يدخ؟ -1 متناول عن بعيدة ولكنها قريبة أمامه أدوات على الحصول الطفل يحاول هللمدة -2 بأداة أو بشخص الطفل يمسك باألصابع 5هل أو كلها اليد بمسك هذا يفعل قد األقل؟ على ثواني

. واحدة بإصبع أو3- ) منها ) يشرب عندما بقدميه أو بيديه يسندها أن الضروري ليسمن رضاعة بزجاجة الطفل يمسك هل

. الرضاعة أثناء بالصدر إمساكه حالة في صح إشارة يعطي الطبيعية الرضاعة حالة وفي

الرضيع ) األولى السنة الثانيمن (12 – 7: 1النصف شهر الحذاء؟ -4 للبس قدمه دفع أو الكم للبس ذراعيه بفتح باللبس الطفل يساعد هلحاجة -5 هناك ربما باستمرار للمراقبة يحتاج أن بدون المنزل داخل يتجول أن الطفل يستطيع هل

ونشاطه؟ مكانه لمعرفة واآلخر الحين بين الطفل على للكشفآخر؟ -6 شخص يحملها كوب أو زجاجة من يشرب أن الطفل يستطيع هل

الرضيع ) ونصف إلىسنة سنة (18 – 13من شهر يخلعه -7 أن قبل مفكوك يكون أن يجب الحذاء مساعدة؟ بدون كلساته أو حذاءه الطفل يخلع هل

. لعب. صورة المالبسوليسعلى خلع ضمن من يكون أن يجب هذا الطفلبحيث -8 كافية بمهارة الكوب يمسك أن يجب الطفل مساعدة؟ بدون صغير كوب من الطفل يشرب هل

. كثيرا يكب المالبسه؟ -9 على السكب من قليل ومع مساعدة بدون ملعقة الطفل يستعمل هل

الرضاعة ) بعد ما مرحلة إلىسنتين ونصف (24 – 19: 1منسنة شهر في -10 الطعام غير شيئا يضع انه من بالرغم تؤكل؟ ال التي واألشياء الطعام بين الفرق الطفل يعرف هل

. يبلعه وال يمضغه ال انه إال فمهمفتوحة؟ -11 والسوستة األزرار تكون عندما مساعدة بدون معطفه يخلع أن الطفل يستطيع هلمفضلة ) -12 تكون أن يمكن الملعقة الشوكة؟ تتوفر عندما الجامد الطعام ألكل شوكة الطفل يستعمل هل

. اآلخرين( أمام الشوكة استعمال على القدرة يظهر قد الطفل لكن اكثر

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ونصف إلىسنتين سنتان (30 – 25: 2العمر شهر شخص -13 بواسطة غسلوا قد يكونوا أن بعد جافين يصبحوا بحيث مساعدة بدون يده الطفل ينشف هل

آخر؟مرتفع -14 مكان من أو الدرج عن يسقط بأال االحتراس العامة؟ األخطار عن بعيدا ويبقى الطفل يفهم هل

لهذه أمثلة األشياء هذه كل غريبة، حيوانات أو مزدحمة وشوارع مكسور زجاج مثل خطر توريته أوالمهارة.

الصحيحة؟ -15 بالطريقة وزجاجة وملعقة شوكة باستعمال كليا نفسه يطعم أن الطفل يستطيع هل

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ثالثسنوات إلى ونصف سنتان 36 – 31: 3العمرشهر(

16-. التزرير يتضمن ال هذا مساعدة؟ بدون معطفه يرتدي أن الطفل يستطيع هلأحذية؟ -17 رباطات سوست، كبيرة، أزرار يفك أن الطفل يستطيع هلأو -18 للقدم الصحيح الحذاء الطفل يلبس أن الضروري ليسمن حذاءه؟ يرتدي أن الطفل يستطيع هل

المهمة؟ بهذه ينجح حتى الحذاء يفك أو يربط

المدرسة ) قبل ما مرحلة ونصف ثالثسنوات إلى ثالثسنوات – 37: 1العمر42) شهر

19- . ال والطفل واالرتداء المسح الخلع، يعني هذا مساعدة؟ بدون المرحاضية باحتياجاته الطفل يقوم هل. المهمة هذه في ينجح لكي السحاب ربط أو األزرار تزرير ليعيد يحتاج

والبول -20 والنوم االستيقاظ ذلك في بما نفسه على الشهر في واحدة مرة من اكثر الطفل يتبول هلوالبراز؟

مساعدة؟ -21 بدون وينشفها مقبولة بطريقة ويداه وجهه عادة الطفل يغسل هل

المدرسة ) قبل ما مرحلة سنوات أربع (54 – 43: 2العمر شهر أن -22 يجب الطفل تزرير؟ إلى تحتاج أخرى وأشياء حذاءه ربط عدا ما تماما نفسه الطفل يلبس هل

. وبالسحابات بأزرار بلوزة أو بقميصعادي التحكم على قادرا يكون23-.) مرة ) من اكثر يذكر أن يحتاج الطفل منه؟ يطلب عندما بترتيب لعبة يخفي أن الطفل يستطيع هلوالبسكويت -24 الصحن إحضار يتضمن هذا والحليب؟ البسكويت من صحن يحضر أن الطفل يستطيع هل

. الصحن في البسكويت على الحليب وصب والحليب

الدراسة ) 5العمر قبل ما مرحلة (66 – 55: 3سنوات شهر والبسكويت؟ -25 الخبز على الزبدة أو المربى لفرد طعام سكينة الطفل يستعمل هليقول -26 أن يجب الطفل المحددة؟ الرسالة الشخص ويخبر التليفون على يجيب أن الطفل يستطيع هل

( . " لم" إذا مالحظة التلفون إلى الحضور يستطيع ال أو يستطيع المطلوب الشخص كان إذا ما ويقول الوالبند يكون البند، هذا ترك فيجب تلفون مدة 27و 25يتوافر تأخذ الذاتية المساعدة بدال 6من شهور

.4من شهور الثالجة -27 من الصحيح الطعام إحضار على القدرة يتضمن هذا ساندويتش؟ يحضر أن الطفل يستطيع هل

ويش؟ بالسند معا األشياء ووضع الخبز صندوق أو الخزانة أو

االبتدائية ) 6العمر المرحلة (78 – 67: 1سنوات شهر مشابهة؟ -28 أطعمة أي أو والخبز اللحمة لقطع صحيحة بطريقة السكين يستعمل أن الطفل يستطيع هل

. السميك اللحم أو الدجاج مثل أطعمة قطع عند للطفل نقدم أن تحتاج ربما المساعدةحاالت -29 في إال كبير شخص مساعدة يحتاج ال بحيث كافية بعناية شعره الطفل يمشط أو يفرشي هل

خاصة؟األسبوع؟ -30 في مرة كبير شخص قبل من تعاد أن تحتاج ال منزلية بمهمات يقوم أن الطفل يستطيع هل

. مقبول منه يطلب أن بعد المهمات عمل

االبتدائية ) 7العمر المرحلة (90 – 79: 2سنوات شهر 31- ) شاكوش ) أو وإبرة خيط مثل مساعدة بدون حقيقية معدات إلى يحتاج شيئا اصلح أو الطفل بنى هل

. عربة تصليح أو درزة خياطة مثال بالعمل ليس لكن التعليمات بإعطاء يساعدوه ربما الكبار ومسمار؟. جيدة أمثلة تعتبر للطفل،

الدش -32 أو االستحمام حوض إعداد ذلك في بما مساعدة؟ بدون مقبول بشكل الطفل يغسل هل. نفسه وتنشيف واالغتسال

لقطع -33 وسكينة للشوربة وملعقة للحمة شوكة مثل المقدم للطعام المناسبة األداة الطفل يستعمل هلالعائلة؟ عادات يناسب بما الطعام وفرد

االبتدائية ) 8العمر المرحلة (102 – 91: 3سنوات شهر والمناسبات -34 للمدرسة المناسبة المالبس اختيار ذلك في بما عادة سيرتديه ما الطفل يختار هل

للطقس؟ المناسبة الخارجية المالبس واختيار الرسميةالمالبسوكويها -35 غسل يعتبر ومالبسه؟ نومه غرفة ترتيب مثل األقل على مهمتان الطفل لدى هل

. . بالمهمتين للقيام بالتذكير يسمح جيدة أمثلة السرير وترتيب ومسحه األثاث وتنظيف األحذية وتلميع36- ) جيدة ) بصفة المخصصات أو المكتسب المال أو الموفر المال من المال ويوفر الطفل يقتص هل

. كبيرا شخصا يخبر أن بدون بنفسه األشياء بعض بشراء له يسمح بحيث

: 9العمر النهائية ) االبتدائية المرحلة (114 – 103سنوات شهر واحد -37 محل من اكثر إلى الذهاب يستطيع يعني انه هذا يعني واحد؟ وقت في أشياء بضعة يشتري هل

والفكة المصروف المال حسب يستطيع وكذلك المحل في موجودة المطلوبة األشياء كل تكن لم إذاالمستعملة.

من -38 الشوربة أو الفشار حبوب طريقة، بأي البيض مثل األقل على المأكل من اثنين الطف اعد هلالجلي؟ أو الكعك أو العلبة

بحسب -39 كبير شخص مساعدة يتطلب قد حيوان، رعاية مسؤولية وحده يحمل أن الطفل يستطيع هل . وإيوائه وغسله الحيوان إطعام عن مسؤوال يكون أن الطفل على يجب ولكنه ونوعه الحيوان حجم

. الدوام على التذكير إلى احتياج بدون أساسمنتظم على

: االجتماعي العمر تطور قائمة

حتى ) الوالدة من األولى السنة من (6النصفاألول شهور وقف -1 أو أشخاص مناغاة أو أشخاص إلى يده مد هذا يتضمن إليه؟ االنتباه يريد انه الطفل يظهر هل

.) يحمله ) ال ولكن أحد معه يلعب عندما البكاءعلى -2 للحصول البكاء هذا يتضمن ال للحديث؟ محاوالت تعتبر قد أخرى أصواتا يصدر أو الطفل يثرثر هل

. الرضاعة زجاجة أو أحد انتباهسلبية -3 انفعاالت الطفل يظهر ( 0هل مؤلمة غير أشياء إلى بالنسبة االرتداد أو الخوف الرفض، الغضب،

الغرباء؟ أو المكروه الطعام مثل الجسمية الناحية من

الرضيع ) الطفل األولى السنة الثانيمن (12 – 7: 1النصف شهر 4- " وعندما " بالتقليد الطفل يصفق هل هذا من بدال أو المناسبة؟ األوقات في باي باي الطفل يلوح هل

أحد؟ مع يلعب5- " " " أو " سيارتي أحد يقول عندما يفهم الطفل أن هذا يعني لي معنى يعرف انه الطفل يظهر هل

" ؟" أميالطلب -6 عند الطفل يأتي األقل؟% 25هل على الوقت من

الرضيع ) ونصف إلىسنة سنة (17 – 13: 2من شهر لمدة -7 وقانعا مشغوال الطفل يبقى : 15هل يرسم التلفزيون، إلى ينظر ياي مما شيئا يفعل وهو دقيقة

ولكن آخرين أطفال مع أو لوحده هذا يفعل قد آلخر؟ مشابها نشاطا يفعل صورة إلى ينظر يبني، بقلم. الكبار ليسبمراقبة

8- . أن عليه يجب الطفل عند آخر شخص أو آخر مكان إلى شخص أو مكان من بشيء الطفل يأتي هل." " " ماما " إلى به احضر ، هنا به تعالي مثل اإلرشادات وينفذ شفوية بإرشادات الشيء يجد أن يستطيع

أو -9 يشارك أن الطفل يستطيع ال قد اآلخرين؟ األطفال يحبها التي وباأللعاب باألشياء الطفل يهتم هل. آخرين أطفال مع الدور يلعب

الرضاعة ) بعد ما مرحلة إلىسنتين ونصف (24 – 19: 1منسنة شهر تظهر -10 قد العائلة؟ أشخاصمن خصوصا آخرين أشخاص إلى أحد ينتبه عندما الغيرة الطفل يظهر هل

األشياء تعبيرات أو محموال يكون أن طلبه أو الضوضائية أو الطفولية التصرفات أو كالغضب الغيرةاألخرى.

يكسرها -11 أن بدون الكرتون من طيارة أو بالون مثل الكسر سهلة بلعبة يلعب أن الطفل يستطيع هلالتي المناسبة الطريقة يعرف انه يظهر أن عليه يجب الطفل ولكن اللعبة تنكسر أن يحدث قد فورا؟

أن بدون مرتين أو مرة بها اللعب يستطيع أن عليه يجب كما بها اللعبة يستعمل أن المفروض منيكسرها.

12-. فقط العين تكفي ال جار؟ حديقة أو صديق بيت مثل الجديدة األماكن باستكشاف الطفل يهتم هل

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ونصف إلىسنتين سنتين (30 – 25: 2من شهر لعبات -13 أو أنشطة أو مالبس أن يعرف انه إظهار منه مقبول جنساآلخرين؟ أو جنسه الطفل يذكر هل

. اآلخر دون جنسا تناسب معينةأو -14 األرض عن األشياء التقاط مثل باألنشطة يستمتع هل البيت؟ ي والديه يساعد أن الطفل يحب هل

رفعها؟ أو الطعام مائدة إعداد أو التراب، نفض أو سلة، في الشجر ورق وضعاإلشارات -15 تكون أن يجب المرحاض؟ إلى الذهاب إلى احتياجه باإلشارات أو بالطلب الطفل يظهر هل

. المرحاض إلى الذهاب إلى حاجة في الطفل تظهر وان العصبية إظهار من اكثر

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ثالثسنوات إلى ونصف سنتين (36 – 31: 3من شهر أو -16 دائرة الجلوسفي قواعد تشمل قد كبير؟ شخص عليه يشرف جماعية العاب في القواعد يتبع هل

. اآلخرين الجماعة أشخاص أنشطة تقليد أو القائد تقليد أو التوجيهات أو التتابعقبله -17 يلعب شخصا أن انتظاره فكرة يفهم الطفل أن هذا يعني بالدور؟ يلعب أن الطفل يستطيع هل

األول يلعبوا أن لآلخرين الوقت؟% 75ويسمح منعربة -18 الطفل يجر ال مثال مناسبة؟ بطريقة عمله اللعبات تستطيع وال تستطيع ما الطفل يعرف هل

ال الكرتون من اللعبات أن ويعرف شجرة ليقطع لعبة بندقية يستعمل وال العجالت من بدال رأسها على . ليسكثيرا ولكن آخر إلى وقت من األحداث هذه من واحد يحدث أن يحصل قد عليها المشي تستطيع

. عادة أو

المدرسة ) قبل ما مرحلة ونصف ثالثسنوات إلى ثالثسنوات – 37: 1من42) شهر

البلية -19 الحبل، نط الحجلة، االستغماية، الصياد، مثل اآلخرين األطفال مع جماعية ألعابا الطفل يلعب هل. ) المستمر) اإلشراف بدون الجلول

لمدة -20 العمل في الطفل يستمر واحدة 30هل مهمة في السن نفس من طفل مع األقل على دقيقةلعب أو المدرسة، لعب أو التجارية المحالت لعب أو بالطين أو بالرمل اللعب بالمكعبات، البناء مثل

البيت.بدال -21 يستعملها أن يجب عندها معينة أشياء يملكون اآلخرين األشخاص أن يعرف انه الطفل يظهر هل

أن . للطفل يسمح ال وقد األول االختيار عنده الصاحب أن أيضا يعرف وهل مباشرة يأخذها أن منيأخذها؟

المدرسة ) 4 قبل ما مرحلة (54 – 43: 2سنوات شهر يكون -22 أن الضروري ليسمن رسم؟ ما يميز أن كبير شخص يستطيع بحيث شخصا الطفل يرسم هل

يستطيع بحيث فم أو انف أو رأسوعين أو رأسجسم إما يكون أن يجب ولكن كامال شخصا الرسم. تمييزها كبير شخص أي

أن -23 له يسمح الطفل أن هذا يعني ال كبير؟ شخص مراقبة دون حارته في يلعب أن للطفل يسمح هل. لوحده الشارع يعبر

24- " " " " " " : المناسبة؟ األوقات في عفوا ، فضلك من ، شكرا اآلتية التعبيرات استعمال الطفل يعرف هل

المدرسة ) 5 قبل ما مرحلة (66 – 55: 3سنوات شهر جنسية؟ -25 وفروق الطعام يذهب أين أو القلب نبض مثال جسمه عن أسئلة الطفل سأل هل26-" " " " " قلقة " أنت و خائف هو غاضبة هي أو غاضب، هو مثال بقوله اآلخرين شعور إدراك الطفل يظهر هل

المضبوط؟ الشعور يدرك أن عليه يجب

االبتدائية ) 6 مرحلة (78 – 67: 1سنوات شهر هذا -27 يعني ال آخرين؟ كبار أشخاص إلى أو والديه إلى يقولها وال صديق إلى أسرار الطفل يقول هل

. فيها الكبار األشخاص يشرك وال آخر طفل إلى األسرار يقول انه تعني بل فقط الشاذة التصرفاتعن ) -28 الكبار من التأكد عدا ما كبير شخص مراقبة بدون معه ويلعب صديقا يزور أن الطفل يستطيع هل

. ) سنة من بأكثر الطفل من اكبر يكون إال الصديق على يجب ؟ الساعة في مرة وجودهقادر -29 الطفل يكون أن يجب السن؟ نفس من طفل مع الداما لعبة مثل طاولة العاب الطفل يلعب هل

. فائز هناك يكون وان بالدور ويلعب القواعد يتتبع أن على

االبتدائية ) 7 مرحلة (90 – 79: 2سنوات شهر وتقشيب -30 األطباق غسل مثل األقل على األسبوع في مرة ينجزها واحدة حقيقية مهمة الطفل عند هل

أن يجب التراب؟ نفض أو التنظيف بعض أو القمامة سلة إخراج أو سرير ترتيب أو الحشائش، وجز. مرتين من اكثر التشجيع بدون وعامة جيد بشكل المهمة ينفذ

األشياء -31 معظم تحقق أن يفهم أن عليه يجب شيء إقرار طريقة هو التصويت أن الطفل يعرف هل. األغلبية رأي على مبني

االبتدائية ) 8 المرحلة (102 – 91: 3سنوات شهر مقبول -32 بشكل وينفذها لوحده مهمات قائمة يتبع وهو منزلية مهمات في يعمل أن الطفل يستطيع هل

اإلطالق؟ على التذكير بدونقصة -33 ألنها لها عادة يرميه الذي المخلوع السن من بدال سنا تعطيه الشمسلن أن الطفل يعرف هل

والخيال؟ القصص في فقط فهي والساحرة؟ للجنية بالنسبة وكذلك خيالية

9 : النهائية ) االبتدائية المرحلة (114 – 103سنوات شهر بعد -34 على البيت عن يبعد أن عليه يجب الحارة؟ في يخرج أن للطفل يسمح .30هل األقل على متر35-) أصدقائه ) أحد عند أو ملعب في والعائلة البيت عن بعيدا يكون أن كثيرة أحوال في الطفل يفضل هل

أصدقائه؟ مع يكون حتىيجب -36 للعائلة؟ المشتريات أو لآلخرين الهدايا مثل المفيدة األشياء مساعدة بدون الطفل يشتري هل

الفكة مبلغ على يحصل وان المناسبة األشياء يختار وان إليها يحتاج النقود من كم يعرف أن عليهالمضبوط.

: االدراكي العمر تطور قائمة

حتى ) الوالدة من األولى السنة من (6النصفاألول اشهر أحد؟ -1 يلتقطه عندما أو الغرفة في أحد يدخل عندما اقل أو نشاطا اكثر الطفل يصبح هلمثل -2 التغذية أدوات هذا يتضمن ال األقل؟ على دقيقة لمدة شخص أو أداة إلى االنتباه الطفل يظهر هل

. الرضاعة زجاجة

الرضيع ) الطفل األولى السنة الثانيمن (12– 7: 1النصف شهر االعتبار -3 بعين يؤخذ ال معينة؟ أدوات أو أماكن أو معينين أشخاص يحب ال أو يحب انه الطفل يظهر هل

. كرهه أو الطعام من معين نوع حبلعبة -4 الطفل رأى إذا مثال األنظار؟ عن بمنأى تنقل أداة عن المناسب المكان في الطفل يبحث هل

سينساها؟ أم عنها الطفل يبحث هل مخدة أو مائدة تحت ما، مكان في تخبئ

الرضيع ) الطفل ونصف إلىسنة سنة (18 – 13: 2من شهر العالمات؟ -5 لرسم واضحة محاوالت الرصاصفي أقالم أو األقالم الطفل يستعمل هلعند -6 عروسه على أو جسمه على إما األقل على واحد جسمي جزء إلى اإلشارة الطفل يستطيع هل

الطلب؟

الرضاعة ) بعد ما مرحلة إلىسنتين ونصف (24 – 19: 1منسنة شهر 7- " " " منه " طلب إذا الطعام من واحدة ملعقة ملء كمان يأخذ أو شيء من كمان واحد الطفل يعطي هل

ذلك؟ أحدإلى -8 يشير أو الطفل يذكر األدوات؟ 20هل له تذكر عندما األقل على صورة أو أداةصورة؟ -9 في نفسه الطفل يعرف هل

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ونصف إلىسنتين سنتين (30 – 25: 2من شهر يلعب؟ -10 عندما وبالحجم بالشكل أو باللون األدوات الطفل يجمع هلكبير؟ -11 شخص رسمه خط مقلدا رأسيا خطا الطفل ينسخ هل12- " " " ال " المضبوطة؟ وباالستعماالت كثيرا صغير ، كبير مثل بالحجم تتعلق كلمات الطفل يقول هل

) : البيبي؟ ) حجم ما مثال لعبة في الكلمات هذه استعمال يحسب

الرضاعة ) بعد ما مرحلة سنوات ثالثة إلى ونصف سنتين (36 – 31: 3من شهر 13- " الطلب؟ " عند الحلوى من قطع ثالث مثال سيعطيك بحيث ، ثالثة العدد مفهوم الطفل يفهم هل14-. الدائرية بالحركة عالمة يرسم قد رصاص؟ بقلم الدائرة شكل الطفل ينسخ هل15-. يذكرهما أن الضروري ليسمن الطلب؟ عند مضبوط بشكل األقل على لونين إلى الطفل يشير هل

المدرسة ) قبل ما مرحلة ونصف ثالثسنوات إلى ثالثسنوات – 37: 1من42) شهر

وضعت -16 إذا مثال ستة؟ إلى الطفل يعد يستطيع 6هل موجود شيء كم احك وسأله الطفل أمام أشياء. مضبوط بشكل عامة يعدها أن الطفل

أن -17 الطفل يعرف هل مثال اليوم؟ في مختلفة أوقات في تحدث معينة أنشطة أن الطفل يعرف هلأن يعرف انه إظهار عليه يحسب ينام؟ أن الدنيا تظلم عندما عليه يجب وانه الصباح وجبة الفطور

. معينة أوقات في تحدث معينة أنشطةكبير؟ )+( -18 شخص يرسمه أن بعد أفقي متقطع وخط رأسي بخط إشارة الطفل يرسم هل

المدرسة ) 4 قبل ما مرحلة (54 – 43: 2سنوات شهر يشابه -19 رأسا الطفل يرسم هل شخصا، يرسم عندما أو شخص يرسم أن الطفل من أحد يطلب عندما

األقل؟ على الجسم من آخر وقسم رأساأن -20 الضروري ليسمن ذكرها؟ عند عليها باإلشارة أو بذكرها المتداولة العملة أنواع الطفل يميز هل

. المختلفة األنواع قيمة يعرفمتساوية -21 األربعة جوانبه تكون وان قائمة زوايا للمربع يكون أن يجب مربعا؟ الطفل ينسخ أو يرسم هل

تقريبا.

المدرسة ) 5 قبل ما مرحلة (66 – 55: 3سنوات شهر 22-" " " ؟ " بات هات، ، بطة خطة، مثل الوزن نفس على كلمات الطفل يقول هلبدن " -23 رأس، اآلتية األقسام للرسم يكون أن يجب شخص؟ شخصيشابه رسمة الطفل رسم هل

. " فقط خطوطا والذراعان والرجالن البدن يكون أن الممكن من ورجالن وذراعان24-. تقريبا متساوية المثلث جوانب تكون أن يجب مثلثا؟ ينسخ أو الطفل يرسم هل

االبتدائية ) 6 مرحلة (78 – 67: 1سنوات شهر يخرج -25 أن الطفل يستطيع عددها 13هل أدوات مجموعة من ؟20أداةقد -26 أو البيت ورقم الشارع يذكر أن عليه يجب المدينة في مقيما كان إذا عنوانه؟ الطفل يعرف هل

. أن عليها يجب بل تحديدا اقل الريف في العناوين تكون قد شقته بجوار معروف مكان اسم يذكر

) اسم ) يعرف أن الضروري ليسمن الصندوق أو الطريق أو الشارع رقم مثال للبريد المعلومات تشمل. الضاحية أو المدينة

عن -27 بسيطة أسئلة على يرد أن يستطيع هل تقريبا جمل عشر على تحتوي قصة الطفل حكى إذاالعامة؟ األحداث وتتابع الرئيسية الشخصيات أسماء مثل القصة في الرئيسية الحقائق

االبتدائية ) 7 المرحلة (90 – 79: 2سنوات شهر يكن -28 لم إذا الثاني، الصف في وضعه مجرد يحسب ال العادي؟ األول الصف من الطفل ارتقى هل

) قادرا ) المدرس يعتبره أن فيجب للمعوقين حصصخاصة يحضر كان إذا أي عادية مدرسة في الطفل. والحساب والكتابة القراءة في الثاني الصف عمل إتمام على

جيدة؟ -29 بصورة الحروف الطفل يكتب هلمثال -30 وبعده؟ معين يوم قبل تجيء األيام أي ويعرف السبعة األسبوع أيام يذكر أن الطفل يستطيع هل

. الخميسوبعده يوم قبل يجيء يوم أي قول يستطيع أن عليه يجب

االبتدائية ) 8 المرحلة (102 – 91: 3سنوات شهر النسخ؟ -31 خط يستعمل وال الرقعة بخط الطفل يكتب هلفقرة ) -32 إلى انظر العادي الثالث صف إلى العادي الثاني الصف من الطفل ارتقى (28هل لالستثناءات

9 : النهائية ) االبتدائية المرحلة (114 – 103سنوات شهر رقم -33 حتى الضرب جدول يقول أن الطفل يستطيع األجوبة 6هل الطفل سيعرف مثال قليلة، وبأخطاء

………الخ 3*4، 8*5، 9*6على استعمالها؟ -34 يستطيع عناوين ثالثة أو هاتف أرقام ثالثة الطفل حفظ هل

: للعمر طبقا االتصال لغة تطور قائمة

لغاية ) الوالدة من األولى السنة من (6النصفاألول اشهر أو ) -1 يضحك أو يبكي أن ليسفقط باألصوات يلعب أن عليه يجب يلعب؟ عندما أصواتا الطفل يصدر هل

يقرقر(.بأنه -2 يتظاهر كأن الحديث أو الكلمات لتقليد محاولة في األصوات بعض يستعمل أو الطفل يثرثر هل

يتكلم؟الحديث؟ -3 في أحد مثال يبدأ عندما الصوت مصدر إلى ينظر هل

الرضيع ) الطفل األولى السنة الثانيمن (12 – 7: 1النصف شهر 4- " " " هذه " معنى الطفل يعرف ال قد ؟ ماما أو بابا مثل المنطوقة الكلمات األحيان بعض في يقلد هل

الكلمات.ليحمله -5 يديه مد أو بالنفي رأسه تحريك مثال للتكلم كطريقة اإلشارات أو الحركات الطفل يستعمل هل

أحد؟6-" " باي " الكبير الشخص يقول عندما باي باي إشارة مثل بإشارات كبير شخص كالم على الطفل يرد هل

سؤاال؟" الكبير الشخص يسأله عندما وااليجاب بالنفي رأسه تحريك أو باي

الرضيع ) الطفل ونصف إلىسنة سنة من (18 – 13: 2العمر شهر 7- ) ال ) يريده؟ عما ليعبر كلمات تشبه أصوات أو حقيقية كلمات األصوات بعض الطفل يستعمل هل

. شيء على للحصول واألنين البكاء يحسن8- ) أن ) يجب ؟ األشخاص أسماء تحسب وال بالتقليد ليس األقل على أشياء خمسة اسم الطفل يذكر هل

. يفهمها أن شخصغريب يستطيع بحيث واضحة بطريقة األسماء ينطق9- " أصابع " إلى يشير أن الطفل يستطيع هل مثال ؟ جيب روح، تعال، أريني، مثل األوامر الطفل ينفذ هل

. الطلب عند بملعقة يأتي أو ماما إلى يذهب أو قدميه

الرضاعة ) بعد ما مرحلة إلىسنتين ونصف (24 – 19: 1منسنة شهر الطفل -10 يستعمل مضبوطا؟ 15هل استعماال األقل على كلمة11- " " " تكون " أن يجب ؟ واحد كمان أو كمان يريد انه وباإلشارات بالكالم يفهم أن الطفل يستطيع هل

. بيده والتلويح البكاء مجرد وليست واضحة الكلمات أو اإلشارات12- " " " " " مقبول " بدو محمد أعطي أنت ، أنت روح مثال الجمل؟ ليشكل اكثر أو كلمتين الطفل يجمع هل

. ليسمقبوال هذا واحدة ككلمة يكونا بحيث معا الكلمتين نفس الطفل استعمل إذا ولكن

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ونصف إلىسنتين سنتين (30 – 25: 2من شهر اآلخرون؟ -13 يغنيها عندما فيها يشترك أو األطفال أغاني من أجزاء الطفل يكرر هل

14- ) أسماء ) فقط يكرر وال الطفل يذكر الصور؟ 20هل في رآها إذا األقل على شيءالطفل -15 يستعمل وال 50هل الكلمات هذه يستعمل أن عليه يجب يتكلم؟ وهو األقل على مختلفة كلمة

. اآلخرون يستعملها عندما فقط يفهمها

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ثالثسنوات إلى ونصف سنتين (36 – 31: 3من شهر ولكن -16 الوقت معظم حتى أو دائما هذا يفعل ال قد الطلب؟ عند أحيانا ولقبه اسمه الطفل يذكر هل

. الوقت بعض هذا يفعل أن عليه يجب17- " أو " سعيد عيد األقل؟ على عاديتين أغنيتين أو لألطفال أغنيتين يقول أو يغني أن الطفل يستطيع هل

. ." أغنية" كل من واحدا بيتا يعرف أن يجب سيارة لي جاب بابابنت؟ -18 أو ولد كان إذا ما يسأل عندما صحيحا جوابا الطفل يجاوب هل

المدرسة ) قبل ما مرحلة ونصف ثالثسنوات إلى ثالثسنوات – 37: 1من42) شهر

بالكامل؟ -19 اسمه منه الكبار يطلب عندما ولقبه اسمه عادة الطفل يقول هليتمثل -20 ما حسب القصة يقول أن يجب كتاب؟ في الصور إلى بالنظر قصة يروي أن الطفل يستطيع هل

. الصور في تتمثل ال التي القصة أجزاء يحذف قد انه مع الصور فياآلخر -21 الطرف من الكالم إلى يستمع أن عليه يجب الهاتف؟ طريق عن أحد مع الطفل يتحدث هل

( . فاحذف متاحا الهاتف يكن لم إذا يتكلم أو يرد أن قبل الكالم عن اآلخر الشخص يتوقف حتى وينتظراتصال من لكل واحسب الرقم (.20واتصال 19هذا شهرين من بدال اشهر ثالثة

المدرسة ) قبل ما مرحلة سنوات أربع (54 – 43: 2العمر شهر في -22 مكررة الكلمات من كثيرا تكون قد األقل؟ على كلمة ثالثين من مؤلفة أغنية الطفل غنى هل

. لوحده يغنيها أن الطفل على يجب ولكن األغنيةيريده -23 ما للبائع يقول أن عليه يجب مساعدة؟ بدون محل من شيئا يشتري أن الطفل يستطيع هل

. الفكة وينتظر ثمنه ويدفع بالضبط24- ) الماضي ) العام عمره كان وما عمره عن بأصابعه أو بالكالم إما لآلخرين يقول أن الطفل يستطيع هل

القادم؟ العام في عمره سيكون وما

المدرسة ) قبل ما مرحلة خمسسنوات (66 – 55: 3العمر شهر يتكلم؟ -25 عندما الكلمة هذه يستعمل ثم كلمة معنى عن آلخر وقت من الطفل يسأل هل26- " " " " ) أن ) عليه يجب ؟ الثالثة الدببة ، األحمر الرداء ذات مثل قصة مساعدة صور بدون الطفل يروي هل

. القصة في المهمة األجزاء كل يرويكلمات -27 يستعمل قد والنتيجة؟ السبب عن المنطق آلخر وقت من الطفل يستعمل هل يجادل عندما

" " " " يوجد " ال ألنه الليلة هذه واسهر التلفزيون على أتفرج أن أستطيع مثل وأيضا أن بما أو ألن مثل. ." والنتيجة السبب يبين ألنه هذا يحسب غدا مدرسة

االبتدائية ) 6العمر المرحلة (78 – 67: 1سنوات شهر ما؟ -28 بطريقة يفهمها انه ويرى األقل على مكتوبة خمسكلمات على يتعرف أن الطفل يستطيع هل

. . األكل علب مثل فيها ومكتوبة عليها يدل ما رأى ألنه األشياء يذكر أن ال الكلمات يقرأ أن عليه يجبأن -29 يريد عندما صحيح بشكل رقما الهاتف عامل من يطلب أو هاتف رقم يجمع أن الطفل يستطيع هل

بالهاتف؟ أحدا يكلم30- " مؤلفة " قصيدة أو اآلذان أو ما لدعاء متعلما يكون أن عليه يجب مثله؟ شيئا أو بالدي الطفل يقول هل

.25من ضمنها من األغاني تحسب ال مكرر، غير معظمها األقل على كلمة

االبتدائية ) 7العمر المرحلة (90 – 79: 2سنوات شهر 31- ) هذه ) متابعة إليه يستمع شخص أي يستطيع بحيث بسيطة قصة حقيقيا يقرأ شفويا الطفل يقرأ هل

القصة؟في ) -32 يروي أن يستطيع ( 5هل أن عليه يجب تليفزيونية؟ تمثيلية أو مسرحية أو قصة حبكة تقريبا دقائق

. ) تقريبا ) دقائق خمس ذلك يستغرق بحيث ، فقط المثيرة وليساألحداث كاملة القصة يروي33-: اآلتية األربعة اللفظية غير اإلشارات من ثالث الطفل يفهم هل

-. " متأكدا " لست أو اعرف ال بمعنى الكتفين هز-. مجانا لنقله سائق إلى إشارة اإلبهام ورفع اليد مدإلى - إشارة والسبابة اإلبهام من مشكلة %.100دائرة-. يمزح انه يشير لكي أو ودية كتحية بالعين الغمز

االبتدائية ) 8العمر المرحلة (102 – 91: 3سنوات شهر مين؟ " -34 راسبطة اآلتية الكلمات نفسوزن على األقل على كلمتين يذكر أن الطفل يستطيع هل

وأغاني -35 األطفال اغني تحسب ال شعبية؟ أغنية من المشهورة البيوت يقول أو أغاني الطفل يغني هلاألعياد.

: 9العمر النهائية ) االبتدائية المرحلة (114 – 103سنوات شهر لمدة -36 دراما أو األخبار أو الرياضة مثل موسيقي غير راديو برنامج وفهم الطفل استمع دقائق 10هل

األقل؟ علىالمساعدة -37 تتوفر قد مفهومة، الرسالة تكون أن يجب مساعدة؟ بدون وبعثها رسالة الطفل كتب هل

. نفسها الرسالة ليس ولكن والتهجئة للعنوانكانت -38 إذا األقل؟ على قافية أو سجعات ثالث على تشتمل مبتكرة أغنية أو قصيدة الطفل كتب هل

" من " مؤلفة تكون أن فيجب الحر الشعر من األغنية أو .20القصيدة سطور أربعة أو األقل على كلمة

الصورة 6 - باختبار خاصة الجانبية تعليمات

: الجسمي العمر تطور قائمة

: صفر ) الوالدة حديثي األولى السنة من (6 –النصفاألول اشهر األقل؟ -40 على دقيقة لمدة دعم بدون أعلى إلى رأسه الطفل يرفع هل بطنه، على ملقيا يكون عندمامساعدة؟ -41 بدون وبالعكس ظهره إلى بطنه على من يتدحرج أن الطفل يستطيع هل42-( ) وبطنه ) ركبتيه على أو األرض على وبطنه بالزحف طريقة؟ بأي آخر إلى مكان من الطفل يتنقل هل

. ) التدحرج عدا ما التقدم مواصلة من تمكنه طريقة بأي األرض عن مرتفعا

الرضيع ) األولى السنة الثانيمن (12 – 7من: 1النصف شهر 43- ) يلتقط ) هل أو ينجح هكذا شيئا ليلتقط إصبعين أو آخر إصبع مع اإلبهام إصبع الطفل يستعمل هل

) يفشل ) الطريقة وبهذه يده بكل الشيءما -44 بشيء الطفل يستعين قد الوقوف؟ وضع إلى الجلوس أو الزحف وضع من الطفل ينتقل هل

. بأيشخص يستطيع ال ولكنه لمساعدة45- ) بسبب ) لعابه سال لو فيما نجح قد يكون البند وبهذا ؟ الريالة العاب سيالن عن الطفل توقف هل

. األكل أثناء أو التسنين

الرضيع ) ونصف إلىسنة سنة (18 – 13من: 2من شهر 46- ) شخص ) بيد ممسكا أو الدرابزين الحائط، على مستندا وليسزاحفا واقفا السلم الطفل يصعد هل

. نجح قد يكون وبهذه درجة كل على القدمين كلتا واضعا لمساعدته؟يتعثر -47 أو يقع ال بحيث اخذ يراقبه أن وبدون المنزل داخل مساعدة بدون جيدا الطفل يمشي هل

باألشياء؟بورق؟ -48 ملفوف شيء أي أو اللبان قطعة أو الحلوى قطعة عن الورق الغطاء الطفل يفك هل

رقم ) الرضاعة بعد ما مرحلة إلىسنتين ونصف (24 – 19من: 1منسنة شهر قذف -49 إذا ما حالة في يريده؟ الذي باالتجاه األقل على واحد متر بعد على الشيء الطفل يقذف هل

. نجح قد نعتبره فال عفوا اتجاه أي إلى األشياءالسلم -50 على بالصعود يستمر أن على درجة؟ كل على واحدة قدم بوضع السلم الطفل يصعد هل

. النزول أثناء درجة كل على قدميه يضع ربما ولكن السابقة، الطريقة وبنفسعلى -51 ويدور األقل على أمتار ثالثة لمسافة البدالة مستخدما عجالت بثالث الدراجة الطفل يقود هل

. واسع ملف

رقم ) الرضاعة بعد ما مرحلة ونصف إلىسنتين سنتين 30 – 25من: 2منشهر(

الشمع -52 ألوان أو القلم، مستخدما مثله يرسم أن الطفل يستطيع هل مستقيم عمودي رسمتخط لوبدال خط لرسم واليد العين بين للتنسيق الكافية القدرة الطفل لدى هل هو السؤال رسم؟ فرشاة أو

. الشخبطة منيرتفع -53 شيء أعلى من يقع أن دون معا قدميه بكلتا الطفل يقفز األرض 20هل عن األقل على سم

) صندوق) أو سلم درجة مثليكون -54 أن الطفل وعلى معا؟ قدميه بكلتا وثبا أو قفزا آلخر مكان من يتحرك أن الطفل يستطيع هل

. األقل على أمتار ثالثة لمسافة الطريقة بهذه يذهب لكي قادرا

الرضاعة ) بعد مرحلة ثالثسنوات إلى ونصف سنتين 36 – 13من: 3منشهر(

لحمل -55 يستعملها قد األخرى واليد قماش؟ قطعة أو لقصورقة واحدة بيد المقص الطفل يستعمل هل . استخدام على قادرا يكون أن يجب الطفل آخر شخص له يحملها قد أو القماش، قطعة أو الورقة

. التمزيق من اكثر المقصللقصاألقل؟ -56 على متر ونصف واحد لمسافة ساند بدون واحدة قدم على لألمام يقفز أن الطفل يستطيع هلأو -57 الحائط يستخدم وقد درجة؟ كل على واحدة قدم واضعا منه ويهبط السلم عادة الطفل يصعد هل

. كساند أو للتوازن كعادة يهم ال هذا ولكن الدرابزين

إلى 3من : 3سنوات من ) المدرسة قبل ما مرحلة ونصف 42 – 37سنواتشهر(:

58- ) بعد ) على واقف بالغ آلخر حجم أي من بكرة يرمي أن الطفل يستطيع .1,5هل األقل على مترأن -59 على قادرا الطفل يكون أن بد ال المثال سبيل على ويفتحه؟ الداخلي الباب اكرة الطفل يمسك هل

. ليفتحه المقفل غير الحمام باب ويدفع األكرة يلفقطرها -60 دائرة المقصليقص يستخدم أن الطفل يستطيع ال 5هل أن على ورقة على مرسومة سم

من اكثر الخط عن بيد 5يبتعد ويدورها الورقة يحمل أن الطفل على الدائرة؟ خارج أو داخل ملماألخرى؟ باليد يقص بينما واحدة

: 4عمر ( : من المدرسة قبل ما مرحلة (54 – 43سنوات شهر 61- ) من ) ونصف متر بعد على يقف بالغ شخص من له المقذوفة حجم أي من الكرة الطفل يلتقط هل

الكرة يلتقط أن الطفل على .50أمامه؟ المرات% منلمسافة -62 واحدة قدم على األمام إلى يقفز أن الطفل يستطيع إلى 3هل الحاجة دون األقل على متر

. القفز ويعاود يقف أنعدة -63 عن يقفز أن يستطيع أو األقل، على مرتين قدميه وبكلتا واحدة بقدم الحبل عن الطفل يقفز هل

ارتفاع ) على تكون أن يجب األشياء توقف؟ دون (.20أشياء األقل على سم

: 5عمر من ) المدرسة قبل ما مرحلة (66 – 55سنوات شهر 64-) بمفتاح ) قفل الباب؟ وقفل لفتح المفتاح يستخدم أن الطفل يستطيع هلعلى -65 تقذف عندما متماسكة لتبقى الكفاية فيه بما صلبة الطين من كرة عمل الطفل يستطيع هل

لمسافة المهمة 2,25األقل لنجاح ويلزم تستعمل أن يمكن عجينه أو طينة مثل أخرى أدوات متر،لمسافة القذف على .2,25القدرة متر

نقطة -66 على واحدة قدم على الحجل على القدرة يتضمن هذا الحجلة؟ يلعب أن الطفل يستطيع هل. بالحجل يستمر ثم السقوط بدون ويدور ليحجل معينة

االبتدائية 6 المرحلة (78 – 67: 1سنوات شهر بانزالق -67 واحدة قدم دفع على قادر الطفل يكون أن يعني التزحلق يتزحلق؟ أن الطفل يستطيع هل

. الطفل يستطيع الوقت معظم في لكن ناجحة، غير محاوالت هناك يكون أن يمكن األخرى بعد واحدة. أمتار ثالثة األقل على يقطع أن

من -68 اكثر يبعد أن بدون شخص أو لحيوان يقصصورة أن الطفل يستطيع عنها؟ 1,2هل سمأو -69 والنط الحبل طرفي مسك على قادرا يكون أن يجب الطفل الحبل؟ ينط أن الطفل يستطيع هل

. قدميه اسفل أو رأسه فوق الحبل يكون عندما متتالية مرات لثالث القفز أو الحجل

االبتدائية ) 7 المرحلة (90 – 79: 2سنوات شهر أخرى؟ -70 إلى غرفة من سفرة أو مطبخ كرسي ويحمل يلتقط أن الطفل يستطيع هلعمره -71 معوق غير عادي طفل مع يتسابق حتى كافية لدرجة سريعا يجري أن الطفل يستطيع هل

المساكة؟ لعبة أو سباق في سنوات ثمانيةمسافة -72 من برقة إليه تحذف عندما واحدة بيد تمسك كرة يمسك أن الطفل يستطيع متر 2,5هل

األقل) على يمسكها أن يجب (50الطفل الوقت% من

االبتدائية ) 8 المرحلة (102 – 91: 3سنوات شهر خالل -73 الكبريت إشعال على قادرا يكون أن يجب الطفل كبريت؟ عود يشعل أن الطفل يستطيع 4هل

: نمرة. ) فقط فاستعملي مناسب غير يعتبر الشيء هذا كان إذا مالحظة لهذه 36أو 35محاوالتأعطي .(6المرحلة مهمة لكل أربعة من بدال شهور

للمنزل؟ -74 والخلفي األمامي الباب ويفتح المنزل مفتاح يستعمل أن الطفل يستطيع هلاألخرى؟ -75 العين إغماض بدون منه يطلب عندما واحدة بعين يغمز أن الطفل يستطيع هل

النهائية ) 9 االبتدائية المرحلة (114 – 103سنوات شهر معروف؟ -76 لحن يصفر أن الطفل يستطيع هل

عمر -77 من آخرين أطفال مع العدو أو الطائرة السلة، القدم، كرة مثل بالرياضة الطفل يتبارى – 10هلالمجموعة؟ 11 من اآلخرين األطفال نفسمهارة األقل على ويظهر سنة

معتدلة؟ -78 سير حركة خالل أو الشارع في دراجة ليقود الكافية المهارة الطفل عند هل

: الذاتية المساعدة تطور قائمة

: منصفر ) الوالدة حديثي السنة من (6 –النصفاألول شهور يدخ؟ -40 متناول عن بعيدة ولكنها قريبة أمامه أدوات على الحصول الطفل يحاول هللمدة -41 بأداة أو بشخص الطفل يمسك باألصابع 5هل أو كلها اليد بمسك هذا يفعل قد األقل؟ على ثواني

. واحدة بإصبع أو42- ) منها ) يشرب عندما بقدميه أو بيديه يسندها أن الضروري ليسمن رضاعة بزجاجة الطفل يمسك هل

. الرضاعة أثناء بالصدر إمساكه حالة في صح إشارة يعطي الطبيعية الرضاعة حالة وفي

الرضيع ) األولى السنة الثانيمن (12 – 7: 1النصف شهر الحذاء؟ -43 للبس قدمه دفع أو الكم للبس ذراعيه بفتح باللبس الطفل يساعد هلحاجة -44 هناك ربما باستمرار للمراقبة يحتاج أن بدون المنزل داخل يتجول أن الطفل يستطيع هل

ونشاطه؟ مكانه لمعرفة واآلخر الحين بين الطفل على للكشفآخر؟ -45 شخص يحملها كوب أو زجاجة من يشرب أن الطفل يستطيع هل

الرضيع ) ونصف إلىسنة سنة (18 – 13من شهر يخلعه -46 أن قبل مفكوك يكون أن يجب الحذاء مساعدة؟ بدون كلساته أو حذاءه الطفل يخلع هل

. لعب. صورة المالبسوليسعلى خلع ضمن من يكون أن يجب هذا الطفلبحيث -47 كافية بمهارة الكوب يمسك أن يجب الطفل مساعدة؟ بدون صغير كوب من الطفل يشرب هل

. كثيرا يكب المالبسه؟ -48 على السكب من قليل ومع مساعدة بدون ملعقة الطفل يستعمل هل

الرضاعة ) بعد ما مرحلة إلىسنتين ونصف (24 – 19: 1منسنة شهر في -49 الطعام غير شيئا يضع انه من بالرغم تؤكل؟ ال التي واألشياء الطعام بين الفرق الطفل يعرف هل

. يبلعه وال يمضغه ال انه إال فمهمفتوحة؟ -50 والسوستة األزرار تكون عندما مساعدة بدون معطفه يخلع أن الطفل يستطيع هلمفضلة ) -51 تكون أن يمكن الملعقة الشوكة؟ تتوفر عندما الجامد الطعام ألكل شوكة الطفل يستعمل هل

. اآلخرين( أمام الشوكة استعمال على القدرة يظهر قد الطفل لكن اكثر

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ونصف إلىسنتين سنتان (30 – 25: 2العمر شهر شخص -52 بواسطة غسلوا قد يكونوا أن بعد جافين يصبحوا بحيث مساعدة بدون يده الطفل ينشف هل

آخر؟مرتفع -53 مكان من أو الدرج عن يسقط بأال االحتراس العامة؟ األخطار عن بعيدا ويبقى الطفل يفهم هل

لهذه أمثلة األشياء هذه كل غريبة، حيوانات أو مزدحمة وشوارع مكسور زجاج مثل خطر توريته أوالمهارة.

الصحيحة؟ -54 بالطريقة وزجاجة وملعقة شوكة باستعمال كليا نفسه يطعم أن الطفل يستطيع هل

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ثالثسنوات إلى ونصف سنتان 36 – 31: 3العمرشهر(

55-. التزرير يتضمن ال هذا مساعدة؟ بدون معطفه يرتدي أن الطفل يستطيع هلأحذية؟ -56 رباطات سوست، كبيرة، أزرار يفك أن الطفل يستطيع هلأو -57 للقدم الصحيح الحذاء الطفل يلبس أن الضروري ليسمن حذاءه؟ يرتدي أن الطفل يستطيع هل

المهمة؟ بهذه ينجح حتى الحذاء يفك أو يربط

المدرسة ) قبل ما مرحلة ونصف ثالثسنوات إلى ثالثسنوات – 37: 1العمر42) شهر

58- . ال والطفل واالرتداء المسح الخلع، يعني هذا مساعدة؟ بدون المرحاضية باحتياجاته الطفل يقوم هل. المهمة هذه في ينجح لكي السحاب ربط أو األزرار تزرير ليعيد يحتاج

والبول -59 والنوم االستيقاظ ذلك في بما نفسه على الشهر في واحدة مرة من اكثر الطفل يتبول هلوالبراز؟

مساعدة؟ -60 بدون وينشفها مقبولة بطريقة ويداه وجهه عادة الطفل يغسل هل

المدرسة ) قبل ما مرحلة سنوات أربع (54 – 43: 2العمر شهر

أن -61 يجب الطفل تزرير؟ إلى تحتاج أخرى وأشياء حذاءه ربط عدا ما تماما نفسه الطفل يلبس هل. وبالسحابات بأزرار بلوزة أو بقميصعادي التحكم على قادرا يكون

62-.) مرة ) من اكثر يذكر أن يحتاج الطفل منه؟ يطلب عندما بترتيب لعبة يخفي أن الطفل يستطيع هلوالبسكويت -63 الصحن إحضار يتضمن هذا والحليب؟ البسكويت من صحن يحضر أن الطفل يستطيع هل

. الصحن في البسكويت على الحليب وصب والحليب

الدراسة ) 5العمر قبل ما مرحلة (66 – 55: 3سنوات شهر والبسكويت؟ -64 الخبز على الزبدة أو المربى لفرد طعام سكينة الطفل يستعمل هليقول -65 أن يجب الطفل المحددة؟ الرسالة الشخص ويخبر التليفون على يجيب أن الطفل يستطيع هل

( . " لم" إذا مالحظة التلفون إلى الحضور يستطيع ال أو يستطيع المطلوب الشخص كان إذا ما ويقول الوالبند يكون البند، هذا ترك فيجب تلفون مدة 27و 25يتوافر تأخذ الذاتية المساعدة بدال 6من شهور

.4من شهور الثالجة -66 من الصحيح الطعام إحضار على القدرة يتضمن هذا ساندويتش؟ يحضر أن الطفل يستطيع هل

ويش؟ بالسند معا األشياء ووضع الخبز صندوق أو الخزانة أو

االبتدائية ) 6العمر المرحلة (78 – 67: 1سنوات شهر مشابهة؟ -67 أطعمة أي أو والخبز اللحمة لقطع صحيحة بطريقة السكين يستعمل أن الطفل يستطيع هل

. السميك اللحم أو الدجاج مثل أطعمة قطع عند للطفل نقدم أن تحتاج ربما المساعدةحاالت -68 في إال كبير شخص مساعدة يحتاج ال بحيث كافية بعناية شعره الطفل يمشط أو يفرشي هل

خاصة؟األسبوع؟ -69 في مرة كبير شخص قبل من تعاد أن تحتاج ال منزلية بمهمات يقوم أن الطفل يستطيع هل

. مقبول منه يطلب أن بعد المهمات عمل

االبتدائية ) 7العمر المرحلة (90 – 79: 2سنوات شهر 70- ) شاكوش ) أو وإبرة خيط مثل مساعدة بدون حقيقية معدات إلى يحتاج شيئا اصلح أو الطفل بنى هل

. عربة تصليح أو درزة خياطة مثال بالعمل ليس لكن التعليمات بإعطاء يساعدوه ربما الكبار ومسمار؟. جيدة أمثلة تعتبر للطفل،

الدش -71 أو االستحمام حوض إعداد ذلك في بما مساعدة؟ بدون مقبول بشكل الطفل يغسل هل. نفسه وتنشيف واالغتسال

لقطع -72 وسكينة للشوربة وملعقة للحمة شوكة مثل المقدم للطعام المناسبة األداة الطفل يستعمل هلالعائلة؟ عادات يناسب بما الطعام وفرد

االبتدائية ) 8العمر المرحلة (102 – 91: 3سنوات شهر والمناسبات -73 للمدرسة المناسبة المالبس اختيار ذلك في بما عادة سيرتديه ما الطفل يختار هل

للطقس؟ المناسبة الخارجية المالبس واختيار الرسميةالمالبسوكويها -74 غسل يعتبر ومالبسه؟ نومه غرفة ترتيب مثل األقل على مهمتان الطفل لدى هل

. . بالمهمتين للقيام بالتذكير يسمح جيدة أمثلة السرير وترتيب ومسحه األثاث وتنظيف األحذية وتلميع75- ) جيدة ) بصفة المخصصات أو المكتسب المال أو الموفر المال من المال ويوفر الطفل يقتص هل

. كبيرا شخصا يخبر أن بدون بنفسه األشياء بعض بشراء له يسمح بحيث

: 9العمر النهائية ) االبتدائية المرحلة (114 – 103سنوات شهر واحد -76 محل من اكثر إلى الذهاب يستطيع يعني انه هذا يعني واحد؟ وقت في أشياء بضعة يشتري هل

والفكة المصروف المال حسب يستطيع وكذلك المحل في موجودة المطلوبة األشياء كل تكن لم إذاالمستعملة.

من -77 الشوربة أو الفشار حبوب طريقة، بأي البيض مثل األقل على المأكل من اثنين الطف اعد هلالجلي؟ أو الكعك أو العلبة

بحسب -78 كبير شخص مساعدة يتطلب قد حيوان، رعاية مسؤولية وحده يحمل أن الطفل يستطيع هل . وإيوائه وغسله الحيوان إطعام عن مسؤوال يكون أن الطفل على يجب ولكنه ونوعه الحيوان حجم

. الدوام على التذكير إلى احتياج بدون أساسمنتظم على

: االجتماعي العمر تطور قائمة

حتى ) الوالدة من األولى السنة من (6النصفاألول شهور وقف -37 أو أشخاص مناغاة أو أشخاص إلى يده مد هذا يتضمن إليه؟ االنتباه يريد انه الطفل يظهر هل

.) يحمله ) ال ولكن أحد معه يلعب عندما البكاءعلى -38 للحصول البكاء هذا يتضمن ال للحديث؟ محاوالت تعتبر قد أخرى أصواتا يصدر أو الطفل يثرثر هل

. الرضاعة زجاجة أو أحد انتباه

سلبية -39 انفعاالت الطفل يظهر ( 0هل مؤلمة غير أشياء إلى بالنسبة االرتداد أو الخوف الرفض، الغضب،الغرباء؟ أو المكروه الطعام مثل الجسمية الناحية من

الرضيع ) الطفل األولى السنة الثانيمن (12 – 7: 1النصف شهر 40- " وعندما " بالتقليد الطفل يصفق هل هذا من بدال أو المناسبة؟ األوقات في باي باي الطفل يلوح هل

أحد؟ مع يلعب41- " " " أو " سيارتي أحد يقول عندما يفهم الطفل أن هذا يعني لي معنى يعرف انه الطفل يظهر هل

" ؟" أميالطلب -42 عند الطفل يأتي األقل؟% 25هل على الوقت من

الرضيع ) ونصف إلىسنة سنة (17 – 13: 2من شهر لمدة -43 وقانعا مشغوال الطفل يبقى : 15هل يرسم التلفزيون، إلى ينظر ياي مما شيئا يفعل وهو دقيقة

ولكن آخرين أطفال مع أو لوحده هذا يفعل قد آلخر؟ مشابها نشاطا يفعل صورة إلى ينظر يبني، بقلم. الكبار ليسبمراقبة

44- . أن عليه يجب الطفل عند آخر شخص أو آخر مكان إلى شخص أو مكان من بشيء الطفل يأتي هل." " " ماما " إلى به احضر ، هنا به تعالي مثل اإلرشادات وينفذ شفوية بإرشادات الشيء يجد أن يستطيع

أو -45 يشارك أن الطفل يستطيع ال قد اآلخرين؟ األطفال يحبها التي وباأللعاب باألشياء الطفل يهتم هل. آخرين أطفال مع الدور يلعب

الرضاعة ) بعد ما مرحلة إلىسنتين ونصف (24 – 19: 1منسنة شهر تظهر -46 قد العائلة؟ أشخاصمن خصوصا آخرين أشخاص إلى أحد ينتبه عندما الغيرة الطفل يظهر هل

األشياء تعبيرات أو محموال يكون أن طلبه أو الضوضائية أو الطفولية التصرفات أو كالغضب الغيرةاألخرى.

يكسرها -47 أن بدون الكرتون من طيارة أو بالون مثل الكسر سهلة بلعبة يلعب أن الطفل يستطيع هلالتي المناسبة الطريقة يعرف انه يظهر أن عليه يجب الطفل ولكن اللعبة تنكسر أن يحدث قد فورا؟

أن بدون مرتين أو مرة بها اللعب يستطيع أن عليه يجب كما بها اللعبة يستعمل أن المفروض منيكسرها.

48-. فقط العين تكفي ال جار؟ حديقة أو صديق بيت مثل الجديدة األماكن باستكشاف الطفل يهتم هل

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ونصف إلىسنتين سنتين (30 – 25: 2من شهر لعبات -49 أو أنشطة أو مالبس أن يعرف انه إظهار منه مقبول جنساآلخرين؟ أو جنسه الطفل يذكر هل

. اآلخر دون جنسا تناسب معينةأو -50 األرض عن األشياء التقاط مثل باألنشطة يستمتع هل البيت؟ ي والديه يساعد أن الطفل يحب هل

رفعها؟ أو الطعام مائدة إعداد أو التراب، نفض أو سلة، في الشجر ورق وضعاإلشارات -51 تكون أن يجب المرحاض؟ إلى الذهاب إلى احتياجه باإلشارات أو بالطلب الطفل يظهر هل

. المرحاض إلى الذهاب إلى حاجة في الطفل تظهر وان العصبية إظهار من اكثر

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ثالثسنوات إلى ونصف سنتين (36 – 31: 3من شهر أو -52 دائرة الجلوسفي قواعد تشمل قد كبير؟ شخص عليه يشرف جماعية العاب في القواعد يتبع هل

. اآلخرين الجماعة أشخاص أنشطة تقليد أو القائد تقليد أو التوجيهات أو التتابعقبله -53 يلعب شخصا أن انتظاره فكرة يفهم الطفل أن هذا يعني بالدور؟ يلعب أن الطفل يستطيع هل

األول يلعبوا أن لآلخرين الوقت؟% 75ويسمح منعربة -54 الطفل يجر ال مثال مناسبة؟ بطريقة عمله اللعبات تستطيع وال تستطيع ما الطفل يعرف هل

ال الكرتون من اللعبات أن ويعرف شجرة ليقطع لعبة بندقية يستعمل وال العجالت من بدال رأسها على . ليسكثيرا ولكن آخر إلى وقت من األحداث هذه من واحد يحدث أن يحصل قد عليها المشي تستطيع

. عادة أو

المدرسة ) قبل ما مرحلة ونصف ثالثسنوات إلى ثالثسنوات – 37: 1من42) شهر

البلية -55 الحبل، نط الحجلة، االستغماية، الصياد، مثل اآلخرين األطفال مع جماعية ألعابا الطفل يلعب هل. ) المستمر) اإلشراف بدون الجلول

لمدة -56 العمل في الطفل يستمر واحدة 30هل مهمة في السن نفس من طفل مع األقل على دقيقةلعب أو المدرسة، لعب أو التجارية المحالت لعب أو بالطين أو بالرمل اللعب بالمكعبات، البناء مثل

البيت.بدال -57 يستعملها أن يجب عندها معينة أشياء يملكون اآلخرين األشخاص أن يعرف انه الطفل يظهر هل

أن . للطفل يسمح ال وقد األول االختيار عنده الصاحب أن أيضا يعرف وهل مباشرة يأخذها أن منيأخذها؟

المدرسة ) 4 قبل ما مرحلة (54 – 43: 2سنوات شهر يكون -58 أن الضروري ليسمن رسم؟ ما يميز أن كبير شخص يستطيع بحيث شخصا الطفل يرسم هل

يستطيع بحيث فم أو انف أو رأسوعين أو رأسجسم إما يكون أن يجب ولكن كامال شخصا الرسم. تمييزها كبير شخص أي

أن -59 له يسمح الطفل أن هذا يعني ال كبير؟ شخص مراقبة دون حارته في يلعب أن للطفل يسمح هل. لوحده الشارع يعبر

60- " " " " " " : المناسبة؟ األوقات في عفوا ، فضلك من ، شكرا اآلتية التعبيرات استعمال الطفل يعرف هل

المدرسة ) 5 قبل ما مرحلة (66 – 55: 3سنوات شهر جنسية؟ -61 وفروق الطعام يذهب أين أو القلب نبض مثال جسمه عن أسئلة الطفل سأل هل62-" " " " " قلقة " أنت و خائف هو غاضبة هي أو غاضب، هو مثال بقوله اآلخرين شعور إدراك الطفل يظهر هل

المضبوط؟ الشعور يدرك أن عليه يجب

االبتدائية ) 6 مرحلة (78 – 67: 1سنوات شهر هذا -63 يعني ال آخرين؟ كبار أشخاص إلى أو والديه إلى يقولها وال صديق إلى أسرار الطفل يقول هل

. فيها الكبار األشخاص يشرك وال آخر طفل إلى األسرار يقول انه تعني بل فقط الشاذة التصرفاتعن ) -64 الكبار من التأكد عدا ما كبير شخص مراقبة بدون معه ويلعب صديقا يزور أن الطفل يستطيع هل

. ) سنة من بأكثر الطفل من اكبر يكون إال الصديق على يجب ؟ الساعة في مرة وجودهقادر -65 الطفل يكون أن يجب السن؟ نفس من طفل مع الداما لعبة مثل طاولة العاب الطفل يلعب هل

. فائز هناك يكون وان بالدور ويلعب القواعد يتتبع أن على

االبتدائية ) 7 مرحلة (90 – 79: 2سنوات شهر وتقشيب -66 األطباق غسل مثل األقل على األسبوع في مرة ينجزها واحدة حقيقية مهمة الطفل عند هل

أن يجب التراب؟ نفض أو التنظيف بعض أو القمامة سلة إخراج أو سرير ترتيب أو الحشائش، وجز. مرتين من اكثر التشجيع بدون وعامة جيد بشكل المهمة ينفذ

األشياء -67 معظم تحقق أن يفهم أن عليه يجب شيء إقرار طريقة هو التصويت أن الطفل يعرف هل. األغلبية رأي على مبني

االبتدائية ) 8 المرحلة (102 – 91: 3سنوات شهر مقبول -68 بشكل وينفذها لوحده مهمات قائمة يتبع وهو منزلية مهمات في يعمل أن الطفل يستطيع هل

اإلطالق؟ على التذكير بدونقصة -69 ألنها لها عادة يرميه الذي المخلوع السن من بدال سنا تعطيه الشمسلن أن الطفل يعرف هل

والخيال؟ القصص في فقط فهي والساحرة؟ للجنية بالنسبة وكذلك خيالية

9 : النهائية ) االبتدائية المرحلة (114 – 103سنوات شهر بعد -70 على البيت عن يبعد أن عليه يجب الحارة؟ في يخرج أن للطفل يسمح .30هل األقل على متر71-) أصدقائه ) أحد عند أو ملعب في والعائلة البيت عن بعيدا يكون أن كثيرة أحوال في الطفل يفضل هل

أصدقائه؟ مع يكون حتىيجب -72 للعائلة؟ المشتريات أو لآلخرين الهدايا مثل المفيدة األشياء مساعدة بدون الطفل يشتري هل

الفكة مبلغ على يحصل وان المناسبة األشياء يختار وان إليها يحتاج النقود من كم يعرف أن عليهالمضبوط.

: االدراكي العمر تطور قائمة

حتى ) الوالدة من األولى السنة من (6النصفاألول اشهر أحد؟ -35 يلتقطه عندما أو الغرفة في أحد يدخل عندما اقل أو نشاطا اكثر الطفل يصبح هلمثل -36 التغذية أدوات هذا يتضمن ال األقل؟ على دقيقة لمدة شخص أو أداة إلى االنتباه الطفل يظهر هل

. الرضاعة زجاجة

الرضيع ) الطفل األولى السنة الثانيمن (12– 7: 1النصف شهر االعتبار -37 بعين يؤخذ ال معينة؟ أدوات أو أماكن أو معينين أشخاص يحب ال أو يحب انه الطفل يظهر هل

. كرهه أو الطعام من معين نوع حبلعبة -38 الطفل رأى إذا مثال األنظار؟ عن بمنأى تنقل أداة عن المناسب المكان في الطفل يبحث هل

سينساها؟ أم عنها الطفل يبحث هل مخدة أو مائدة تحت ما، مكان في تخبئ

الرضيع ) الطفل ونصف إلىسنة سنة (18 – 13: 2من شهر العالمات؟ -39 لرسم واضحة محاوالت الرصاصفي أقالم أو األقالم الطفل يستعمل هلعند -40 عروسه على أو جسمه على إما األقل على واحد جسمي جزء إلى اإلشارة الطفل يستطيع هل

الطلب؟

الرضاعة ) بعد ما مرحلة إلىسنتين ونصف (24 – 19: 1منسنة شهر 41- " " " منه " طلب إذا الطعام من واحدة ملعقة ملء كمان يأخذ أو شيء من كمان واحد الطفل يعطي هل

ذلك؟ أحدإلى -42 يشير أو الطفل يذكر األدوات؟ 20هل له تذكر عندما األقل على صورة أو أداةصورة؟ -43 في نفسه الطفل يعرف هل

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ونصف إلىسنتين سنتين (30 – 25: 2من شهر يلعب؟ -44 عندما وبالحجم بالشكل أو باللون األدوات الطفل يجمع هلكبير؟ -45 شخص رسمه خط مقلدا رأسيا خطا الطفل ينسخ هل46- " " " ال " المضبوطة؟ وباالستعماالت كثيرا صغير ، كبير مثل بالحجم تتعلق كلمات الطفل يقول هل

) : البيبي؟ ) حجم ما مثال لعبة في الكلمات هذه استعمال يحسب

الرضاعة ) بعد ما مرحلة سنوات ثالثة إلى ونصف سنتين (36 – 31: 3من شهر 47- " الطلب؟ " عند الحلوى من قطع ثالث مثال سيعطيك بحيث ، ثالثة العدد مفهوم الطفل يفهم هل48-. الدائرية بالحركة عالمة يرسم قد رصاص؟ بقلم الدائرة شكل الطفل ينسخ هل49-. يذكرهما أن الضروري ليسمن الطلب؟ عند مضبوط بشكل األقل على لونين إلى الطفل يشير هل

المدرسة ) قبل ما مرحلة ونصف سنوات ثالث إلى سنوات ثالث (42 – 37: 1من شهر وضعت -50 إذا مثال ستة؟ إلى الطفل يعد يستطيع 6هل موجود شيء كم احك وسأله الطفل أمام أشياء

. مضبوط بشكل عامة يعدها أن الطفلأن -51 الطفل يعرف هل مثال اليوم؟ في مختلفة أوقات في تحدث معينة أنشطة أن الطفل يعرف هل

أن يعرف انه إظهار عليه يحسب ينام؟ أن الدنيا تظلم عندما عليه يجب وانه الصباح وجبة الفطور. معينة أوقات في تحدث معينة أنشطة

كبير؟ )+( -52 شخص يرسمه أن بعد أفقي متقطع وخط رأسي بخط إشارة الطفل يرسم هل

المدرسة ) 4 قبل ما مرحلة (54 – 43: 2سنوات شهر يشابه -53 رأسا الطفل يرسم هل شخصا، يرسم عندما أو شخص يرسم أن الطفل من أحد يطلب عندما

األقل؟ على الجسم من آخر وقسم رأساأن -54 الضروري ليسمن ذكرها؟ عند عليها باإلشارة أو بذكرها المتداولة العملة أنواع الطفل يميز هل

. المختلفة األنواع قيمة يعرفمتساوية -55 األربعة جوانبه تكون وان قائمة زوايا للمربع يكون أن يجب مربعا؟ الطفل ينسخ أو يرسم هل

تقريبا.

المدرسة ) 5 قبل ما مرحلة (66 – 55: 3سنوات شهر 56-" " " ؟ " بات هات، ، بطة خطة، مثل الوزن نفس على كلمات الطفل يقول هلبدن " -57 رأس، اآلتية األقسام للرسم يكون أن يجب شخص؟ شخصيشابه رسمة الطفل رسم هل

. " فقط خطوطا والذراعان والرجالن البدن يكون أن الممكن من ورجالن وذراعان58-. تقريبا متساوية المثلث جوانب تكون أن يجب مثلثا؟ ينسخ أو الطفل يرسم هل

االبتدائية ) 6 مرحلة (78 – 67: 1سنوات شهر يخرج -59 أن الطفل يستطيع عددها 13هل أدوات مجموعة من ؟20أداةقد -60 أو البيت ورقم الشارع يذكر أن عليه يجب المدينة في مقيما كان إذا عنوانه؟ الطفل يعرف هل

. أن عليها يجب بل تحديدا اقل الريف في العناوين تكون قد شقته بجوار معروف مكان اسم يذكر ) اسم ) يعرف أن الضروري ليسمن الصندوق أو الطريق أو الشارع رقم مثال للبريد المعلومات تشمل

. الضاحية أو المدينةعن -61 بسيطة أسئلة على يرد أن يستطيع هل تقريبا جمل عشر على تحتوي قصة الطفل حكى إذا

العامة؟ األحداث وتتابع الرئيسية الشخصيات أسماء مثل القصة في الرئيسية الحقائق

االبتدائية ) 7 المرحلة (90 – 79: 2سنوات شهر يكن -62 لم إذا الثاني، الصف في وضعه مجرد يحسب ال العادي؟ األول الصف من الطفل ارتقى هل

) قادرا ) المدرس يعتبره أن فيجب للمعوقين حصصخاصة يحضر كان إذا أي عادية مدرسة في الطفل. والحساب والكتابة القراءة في الثاني الصف عمل إتمام على

جيدة؟ -63 بصورة الحروف الطفل يكتب هلمثال -64 وبعده؟ معين يوم قبل تجيء األيام أي ويعرف السبعة األسبوع أيام يذكر أن الطفل يستطيع هل

. الخميسوبعده يوم قبل يجيء يوم أي قول يستطيع أن عليه يجب

االبتدائية ) 8 المرحلة (102 – 91: 3سنوات شهر النسخ؟ -65 خط يستعمل وال الرقعة بخط الطفل يكتب هلفقرة ) -66 إلى انظر العادي الثالث صف إلى العادي الثاني الصف من الطفل ارتقى (28هل لالستثناءات

9 : النهائية ) االبتدائية المرحلة (114 – 103سنوات شهر رقم -67 حتى الضرب جدول يقول أن الطفل يستطيع األجوبة 6هل الطفل سيعرف مثال قليلة، وبأخطاء

………الخ 3*4، 8*5، 9*6على استعمالها؟ -68 يستطيع عناوين ثالثة أو هاتف أرقام ثالثة الطفل حفظ هل

: للعمر طبقا االتصال لغة تطور قائمة

لغاية ) الوالدة من األولى السنة من (6النصفاألول اشهر أو ) -39 يضحك أو يبكي أن ليسفقط باألصوات يلعب أن عليه يجب يلعب؟ عندما أصواتا الطفل يصدر هل

يقرقر(.بأنه -40 يتظاهر كأن الحديث أو الكلمات لتقليد محاولة في األصوات بعض يستعمل أو الطفل يثرثر هل

يتكلم؟الحديث؟ -41 في أحد مثال يبدأ عندما الصوت مصدر إلى ينظر هل

الرضيع ) الطفل األولى السنة الثانيمن (12 – 7: 1النصف شهر 42- " " " هذه " معنى الطفل يعرف ال قد ؟ ماما أو بابا مثل المنطوقة الكلمات األحيان بعض في يقلد هل

الكلمات.ليحمله -43 يديه مد أو بالنفي رأسه تحريك مثال للتكلم كطريقة اإلشارات أو الحركات الطفل يستعمل هل

أحد؟44-" " باي " الكبير الشخص يقول عندما باي باي إشارة مثل بإشارات كبير شخص كالم على الطفل يرد هل

سؤاال؟" الكبير الشخص يسأله عندما وااليجاب بالنفي رأسه تحريك أو باي

الرضيع ) الطفل ونصف إلىسنة سنة من (18 – 13: 2العمر شهر 45- ) ال ) يريده؟ عما ليعبر كلمات تشبه أصوات أو حقيقية كلمات األصوات بعض الطفل يستعمل هل

. شيء على للحصول واألنين البكاء يحسن46- ) أن ) يجب ؟ األشخاص أسماء تحسب وال بالتقليد ليس األقل على أشياء خمسة اسم الطفل يذكر هل

. يفهمها أن شخصغريب يستطيع بحيث واضحة بطريقة األسماء ينطق47- " أصابع " إلى يشير أن الطفل يستطيع هل مثال ؟ جيب روح، تعال، أريني، مثل األوامر الطفل ينفذ هل

. الطلب عند بملعقة يأتي أو ماما إلى يذهب أو قدميه

الرضاعة ) بعد ما مرحلة إلىسنتين ونصف (24 – 19: 1منسنة شهر الطفل -48 يستعمل مضبوطا؟ 15هل استعماال األقل على كلمة49- " " " تكون " أن يجب ؟ واحد كمان أو كمان يريد انه وباإلشارات بالكالم يفهم أن الطفل يستطيع هل

. بيده والتلويح البكاء مجرد وليست واضحة الكلمات أو اإلشارات50- " " " " " مقبول " بدو محمد أعطي أنت ، أنت روح مثال الجمل؟ ليشكل اكثر أو كلمتين الطفل يجمع هل

. ليسمقبوال هذا واحدة ككلمة يكونا بحيث معا الكلمتين نفس الطفل استعمل إذا ولكن

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ونصف إلىسنتين سنتين (30 – 25: 2من شهر اآلخرون؟ -51 يغنيها عندما فيها يشترك أو األطفال أغاني من أجزاء الطفل يكرر هل52- ) أسماء ) فقط يكرر وال الطفل يذكر الصور؟ 20هل في رآها إذا األقل على شيءالطفل -53 يستعمل وال 50هل الكلمات هذه يستعمل أن عليه يجب يتكلم؟ وهو األقل على مختلفة كلمة

. اآلخرون يستعملها عندما فقط يفهمها

الرضاعة ) بعد ما مرحلة ثالثسنوات إلى ونصف سنتين (36 – 31: 3من شهر ولكن -54 الوقت معظم حتى أو دائما هذا يفعل ال قد الطلب؟ عند أحيانا ولقبه اسمه الطفل يذكر هل

. الوقت بعض هذا يفعل أن عليه يجب55- " أو " سعيد عيد األقل؟ على عاديتين أغنيتين أو لألطفال أغنيتين يقول أو يغني أن الطفل يستطيع هل

. ." أغنية" كل من واحدا بيتا يعرف أن يجب سيارة لي جاب بابا

بنت؟ -56 أو ولد كان إذا ما يسأل عندما صحيحا جوابا الطفل يجاوب هل

المدرسة ) قبل ما مرحلة ونصف ثالثسنوات إلى ثالثسنوات – 37: 1من42) شهر

بالكامل؟ -57 اسمه منه الكبار يطلب عندما ولقبه اسمه عادة الطفل يقول هليتمثل -58 ما حسب القصة يقول أن يجب كتاب؟ في الصور إلى بالنظر قصة يروي أن الطفل يستطيع هل

. الصور في تتمثل ال التي القصة أجزاء يحذف قد انه مع الصور فياآلخر -59 الطرف من الكالم إلى يستمع أن عليه يجب الهاتف؟ طريق عن أحد مع الطفل يتحدث هل

( . فاحذف متاحا الهاتف يكن لم إذا يتكلم أو يرد أن قبل الكالم عن اآلخر الشخص يتوقف حتى وينتظراتصال من لكل واحسب الرقم (.20واتصال 19هذا شهرين من بدال اشهر ثالثة

المدرسة ) قبل ما مرحلة سنوات أربع (54 – 43: 2العمر شهر في -60 مكررة الكلمات من كثيرا تكون قد األقل؟ على كلمة ثالثين من مؤلفة أغنية الطفل غنى هل

. لوحده يغنيها أن الطفل على يجب ولكن األغنيةيريده -61 ما للبائع يقول أن عليه يجب مساعدة؟ بدون محل من شيئا يشتري أن الطفل يستطيع هل

. الفكة وينتظر ثمنه ويدفع بالضبط62- ) الماضي ) العام عمره كان وما عمره عن بأصابعه أو بالكالم إما لآلخرين يقول أن الطفل يستطيع هل

القادم؟ العام في عمره سيكون وما

المدرسة ) قبل ما مرحلة خمسسنوات (66 – 55: 3العمر شهر يتكلم؟ -63 عندما الكلمة هذه يستعمل ثم كلمة معنى عن آلخر وقت من الطفل يسأل هل64- " " " " ) أن ) عليه يجب ؟ الثالثة الدببة ، األحمر الرداء ذات مثل قصة مساعدة صور بدون الطفل يروي هل

. القصة في المهمة األجزاء كل يرويكلمات -65 يستعمل قد والنتيجة؟ السبب عن المنطق آلخر وقت من الطفل يستعمل هل يجادل عندما

" " " " يوجد " ال ألنه الليلة هذه واسهر التلفزيون على أتفرج أن أستطيع مثل وأيضا أن بما أو ألن مثل. ." والنتيجة السبب يبين ألنه هذا يحسب غدا مدرسة

االبتدائية ) 6العمر المرحلة (78 – 67: 1سنوات شهر ما؟ -66 بطريقة يفهمها انه ويرى األقل على مكتوبة خمسكلمات على يتعرف أن الطفل يستطيع هل

. . األكل علب مثل فيها ومكتوبة عليها يدل ما رأى ألنه األشياء يذكر أن ال الكلمات يقرأ أن عليه يجبأن -67 يريد عندما صحيح بشكل رقما الهاتف عامل من يطلب أو هاتف رقم يجمع أن الطفل يستطيع هل

بالهاتف؟ أحدا يكلم68- " مؤلفة " قصيدة أو اآلذان أو ما لدعاء متعلما يكون أن عليه يجب مثله؟ شيئا أو بالدي الطفل يقول هل

.25من ضمنها من األغاني تحسب ال مكرر، غير معظمها األقل على كلمة

االبتدائية ) 7العمر المرحلة (90 – 79: 2سنوات شهر 69- ) هذه ) متابعة إليه يستمع شخص أي يستطيع بحيث بسيطة قصة حقيقيا يقرأ شفويا الطفل يقرأ هل

القصة؟في ) -70 يروي أن يستطيع ( 5هل أن عليه يجب تليفزيونية؟ تمثيلية أو مسرحية أو قصة حبكة تقريبا دقائق

. ) تقريبا ) دقائق خمس ذلك يستغرق بحيث ، فقط المثيرة وليساألحداث كاملة القصة يروي71-: اآلتية األربعة اللفظية غير اإلشارات من ثالث الطفل يفهم هل

-. " متأكدا " لست أو اعرف ال بمعنى الكتفين هز-. مجانا لنقله سائق إلى إشارة اإلبهام ورفع اليد مدإلى - إشارة والسبابة اإلبهام من مشكلة %.100دائرة-. يمزح انه يشير لكي أو ودية كتحية بالعين الغمز

االبتدائية ) 8العمر المرحلة (102 – 91: 3سنوات شهر مين؟ " -72 راسبطة اآلتية الكلمات نفسوزن على األقل على كلمتين يذكر أن الطفل يستطيع هلوأغاني -73 األطفال اغني تحسب ال شعبية؟ أغنية من المشهورة البيوت يقول أو أغاني الطفل يغني هل

األعياد.

: 9العمر النهائية ) االبتدائية المرحلة (114 – 103سنوات شهر لمدة -74 دراما أو األخبار أو الرياضة مثل موسيقي غير راديو برنامج وفهم الطفل استمع دقائق 10هل

األقل؟ علىالمساعدة -75 تتوفر قد مفهومة، الرسالة تكون أن يجب مساعدة؟ بدون وبعثها رسالة الطفل كتب هل

. نفسها الرسالة ليس ولكن والتهجئة للعنوان

كانت -76 إذا األقل؟ على قافية أو سجعات ثالث على تشتمل مبتكرة أغنية أو قصيدة الطفل كتب هل " من " مؤلفة تكون أن فيجب الحر الشعر من األغنية أو .20القصيدة سطور أربعة أو األقل على كلمة

السلوك 7 - اختبارات checklist قائمة

كلمة وتتكون الثانية الزيارة في وتطبق المنهاجي التقييم أدوات من أداة مقطعين checklistهي مناألول الثاني checkالمقطع والمقطع يفحص، . listومعناها قائمة ومعناها

السلوك اختبارات لقائمة الخارجي الغالف checklistشرحبسبب المدرسة اسم ويتكرر المدرسة، اسم الدراسية، السنة ميالده، تاريخ الطفل، اسم على ويشتمل

. آخر طفل إلى نقلها أو سفرها أو تغييرها

ورقة :checklistمكوناتالزمني - .age levelالعمر.cardالبطاقة -.behaviorالسلوك -- ) استفهام ) عالمة أم خطأ أم صح السلوك entry behaviorتقييداإلنجاز - date achievedتاريخ.commentsالتعليقات -

: checklistيشتمل تعليمية خمسمناطق علىاالجتماعية- .socializationالمخالطة

االدراكي- .cognitiveالمجالاالتصالي- .languageالمجالالذاتية- .self helpالمساعدة

الحركي- .motorالمجالالرضيع- الطفل على التأثير منطقة إلى infant stimulationباإلضافة

تطبيق :checklistطريقةالجانبية - الصورة اختبار في تعليمية منطقة كل في الطفل عليه حصل الذي العقلي العمر نتيجة نأخذ

الطفل ) تطبيق( sheetلتطور في تعليمية منطقة كل في العمر هذا من نبدأ ،checklist.مع - تتالءم التي األدوات أخذ المدرسة وعلى تستوعبها كي بوضوح لألم األسئلة وبتفسير بالتطبيق نبدأ

السلوك اختبارات قائمة في الموجودة األنشطة .checklistطبيعةبتطبيق - البدء القاعدي checklistعند الخط تحديد من " base lineيجب يكون أن ا" "10على صح" 5إلى

. خطأ أي يتخللها الينجح - أحيانا يفشل فأحيانا بالصعوبة بدأت األسئلة ألن وخطأ صح على الحصول في الطفل يبدأ بعدها

يسمى ما األسهل teaching rangeوهذا من بالتسلسل للطفل تعليمها المراد األهداف اختيار يتم ومنه. األصعب إلى

على - الطفل يحصل أن إلى الصعوبة في األسئلة تستمر النهائي 15ثم الحد يتحدد وبذلك متتالي خطأceiling.

خطأ - أو صح بعالمة سواء بعضاألسئلة على اإلجابة من تتمكن لم األم أن يصادف التطبيق وخاللحين الخطأ أو بالصح أما أسابيع ستة خالل العالمة هذه تغيير المدرسة وعلى استفهام عالمة توضع

. المنزل في الطفل مع تجربتها أو األم خبرة خالل من أو األداة توافر أو الطفل مع تجربيهافي - التسجيل يكون أن . checklistويجب االستفهام عالمة تغيير يسهل الرصاصحتى بقلم

: الرضيع* الطفل على التأثير منطقة تطبق للمناطق infant stimulationمالحظة المساعدة المنطقة وهي . عدم حالة وفي الشديدة اإلعاقات ذوي األطفال أو السن صغار األطفال حالة في التعليمية الخمسة

على حسب 15 – 10الحصول األجزاء بقية تطبيق نكمل ثم الرضيع الطفل على التأثير منطقة إلى نعود صحالقاعدة.

هو: االجتماعي المجال في العقلي العمر كان إذا و 3مثال نتيجة )8سنوات حسب بتطبيق( sheetشهور نبدأالجزء من السلوك اختبارات . 4-3قائمة على وللحصول األم على األسئلة بإلقاء نبدأ صح 15-10سنوات

على. للحصول بالصعود ونبدأ طرح سؤال أول إلى نعود خطأ عالمة أول عند .15-10متتالي متتالي صحعلى للحصول القاعدة ونتبع األسئلة بقية لنكمل منها توقفنا التي النقطة إلى نعود ذلك خطأ 15وبعد

متتالي.

السلوكية 8 - االهداف

: الرضيع الطفل على التأثير

السلوك

ستة " -1 من أقل العامة البصرية الموثراتأسابيع"

2-" واكبر " أسابيع ستة العام البصري التأثيرستة -3 تحت العامة اللمسية االحساسات إثارة

أسابيعستة -4 تحت العامة اللمسية االحساسات إثارة

واكبر أسابيعأسابيع -5 ستة تحت العامة السمعية التأثيراتتحت -6 العامة السمعية االحساسات إثارة

واكبر أسابيع ستةيرضع-7يكون -8 بينما الجانب إلى الرأس يحرك

ظهره على مستلقياالصدر -9 أو الرضاعة زجاجة لتلقي الفم يفتتح

للفم الحلمة مالمسة عنديهدأ -10 بان الجسدي للتالمس حساسية يظهر

جسمه يحرك أو يبكي أولمسخده -11 عند الحلمة باتجاه الرأس يديرالجسم -12 حركات يغير أو الصوت باتجاه ينظر

للصوت كاستجابةانتباهه -13 يشد أن يحاول لشخص ينظر

الحركة أو إليه بالتحدثلصوت -14 كاستجابة الجسم حركة يغير أو يهدأ

كبير شخصالتوقفعن -15 أو الجسم بحركات إما يظهر

كبير لصوتشخص استجابته البكاءعلى -16 ويحافظ الكتف على من رأسه يرفع

محموال الطفل يكون حينما للحظات وضعهيحمله من كتف على ورأسه

االزعاجات -17 لنوع طبقا مختلفة بطريقة يبكيمناسبة -18 أوقات في يناممعين -19 اتجاه بدون حوله الذراعين يحركمنتصف -20 خط عبر تحركت أداة بالنظر يتابع

الجسميبتسم-21الرأس -22 وإدارة بالعينين الضوء يتبع

الرأس -23 بإدارة الصوت يتتبعيده -24 يدركعلى -25 مستلقيا يكون عندما يرفسبعنف

ظهرهالحلمة -26 مالمسة بالمصقبل ويبدأ الفم يفتح

الفملمدة -27 البصري التواصل على ثواني 3يحافظبينما -28 الجانبين اسفل أعلى، إلى رأسه يحرك

بطنه على مستلق هوأداة -29 على بعنف يضربلمدة -30 الرأسويحفظه بينما 5يرفع ثوان

بطنه على الطفل يكونب -31 تقدر لمساحة العين بواسطة أداة يتتبع

درجة 180باتجاه -32 الرأس بإدارة الصوت عن يبحث

الصوتالجلوس -33 عند والكتفين بالرأس يتحكم

بوسادة مسنوداباحتياجاته -34 مكتفيا يكون عندما ويناجي يناغيبها -35 اإلمساك ويحاول األشياء نحو يده يمديكون -36 عندما وثابتا قائما الرأس يجعل

عموديا محموال الطفللمدة -37 الكف باستعمال أدوات ثانية 30يمسك

قصد بدون ويسقطهاالشخصي -38 صوته يعيدأثناء -39 منتصبين وصدره رأسه على يحافظ

ساعديه على مستندا بطنه على استلقائهطعام -40 عليها ملعقة يشاهد عندما الفم يفتحيضحك-41أو -42 باالبتسامة العائلة أفراد على يتعرف

البكاء عن التوقفالكتفين -43 باستعمال الدحدرة يحاولاألخرى -44 أصابع األربع مقابل اإلبهام يحركعدة ) -45 من سلسلة المفهوم غير الكالم يثرثر

مقاطع(

: الحركي المجال

صفر من : 1 – العمر سنة

بعد -1 على تقع أداة إلى يده سم 25-15يمدأمامه

بعد -2 على أمامه محمولة أداة سم 8يمسكأمامه -3 أداة ويمسك يده يمدمفضلة -4 أداة إلى يده يمدفمه -5 في أداة يضعوهو -6 ذراعيه على وصدره رأسه يسند

بطنه على مستلقوهو -7 مستقيمين وصدره رأسه يبقى

واحدة ذراع على يسندهمابفمه -8 أداة يحسويستكشف

جانبه -9 إلى بطنه على مستلق وهو يقلبهكذا الوقت% 50وبقى من

ظهره -10 إلى بطنه على مستلق وهو يتدحرجوهو -11 جسمه طول بقدر األمام إلى يتحرك

بطنه على مستلقجانبه -12 إلى ظهره على مستلق وهو يتدحرجبطنه -13 إلى ظهره على مستلق وهو يقلبالجلوسوهو -14 وضع إلى نفسه يسحب

كبير شخص بأصابع يمسكمسنودا -15 وجسمه بحرية رأسه يديردقيقتين -16 لمدة الجلوس وضع على يحافظ

يمد -17 لكي قصد عن يده في التي األداة يتركأخرى أداة إلى يده

قصد -18 عن أداة ويسقط يلتقطحد -19 أقصى إلى مسنودا يقفوضع -20 في واسفل أعلى إلى نفسه يهز

مسنودا الوقوفعلى -21 يحصل لكي جسمه طول بقدر يزحف

أداةمسنودا -22 وهو يجلسنفسهيكون -23 وضع إلى الجلوس وضع من يتحول

وركبتيه يديه على منحنيا فيهوضع -24 إلى بطنه على مستلقيا وهو ينتقل

الجلوسيديه -25 على يستند أن بدون يجلساعتباطية -26 بصورة األدوات يرميوركبتيه -27 يديه على والخلف األمام إلى يتأرجحوضع -28 في وهو أخرى إلى يد من أداة ينقل

الجلوسمنهما -29 كل حجم بمكعبين سم 2,5يحتفظ

واحدة بيد مكعب

ركبتيه -30 على وضع إلى نفسه يسحبالوقوف -31 وضع إلى نفسه يسحبطريقة -32 على واإلبهام بالسبابة بأداة يمسك

الكماشةيزحف-33الزحف -34 وضع في وهو واحدة بيد يمدحد -35 بأدنى مسنودا وهو يقففمه -36 حول من الطعام يلحسدقيقة -37 لمدة لوحده يقفوعاء -38 من أداة يفرغواحد -39 وقت في كتاب من صفحات يقلبالمجرفة -40 أو بالملعقة يغرفوعاء -41 في صغيرة أدوات يضعأن -42 بعد الجلوس وضع ليتخذ يخفضنفسه

واقفا كانيديه -43 بكلتا يصفققليلة -44 بمساندة يمشيمساندة -45 بدون خطوات بضع يخطو

من : 2 _ 1 العمر سنة

السلم -46 أعلى إلى يزحفالوقوف -47 وضع إلى الجلوس وضع من ينتقلبالتقليد -48 كرة يدحرجنفسه -49 ويدير الكبار كرسي على يتسلق

ويجلسوتد 4يضع -50 على حلقاتقطرها -51 أوتاد األوتاد 2,5يزيل لوح من سمقطرها -52 أوتاد األوتاد 2,5يضع لوح في سممن -53 برجا مكعبات 3يبنيرصاص -54 قلم أو ملون بقلم عالمات يرسملوحده -55 يمشيأوال -56 قدماه السفل اسفل إلى يزحفصغير -57 كرسي على يجلسنفسهينهض -58 ثم يقرفصيمشي -59 وهو اللعب ويسحب يدفعهزاز -60 كرسي أو هزاز حصان يستعملبمساعدة -61 السلم يصعدأن -62 بدون األدوات ليلتقط الوسط من ينحني

يقعالدائرية -63 الحركة يقلد

: 3 _ 2 العمر سنة دقيقتين 4يضع -64 خالل خيط في كبيرة خرزاتالباب -65 اكرة يديريديه -66 بكلتا مكانه في يقفزللخلف -67 يمشيبمساعدة -68 السلم ينزلبعد -69 على كبير شخص إلى كرة متر 1,5يرمي

الشخصقدميه هذا يحرك أن بدونمن -70 برج مكعبات 6-5يبنيصفحة -71 كتابصفحة من صفحات يقلبملفوفة -72 صغيرة أداة يفك

بالتقليد -73 النصف من ورقة يطويمعا -74 تلتصق لعبة ويركب يفكاسنان -75 ذات لعبا يخرجبقدمه -76 وثابتة كبيرة كرة يقذفالطين -77 من كرات يشكلعلى -78 مستندا واإلبهام بالسبابة القلم يمسك

الوسطى اإلصبعبمساعدة -79 األمام إلى يتشقلباألوتاد -80 جميع بالشاكوشويصيب يدق

الخمسةمن : 4 – 3 العمر سنوات

أو -81 قطع ثالثة من مجزأة صورة يركبأشكال

بالمقص -82 يقصارتفاع -83 من سم 20يقفزإليه -84 مدحرجة كبيرة كرة بقدمه يقذفأصابعه -85 أطراف على يمشيبحركة 10تجري -86 تتحركان وذراعيه خطوات

ومتبادلة متناسقةذات 1,5يتقدم -87 دراجة على عجالت 3مترفي -88 أحد يدفعه أن بعد أرجوحة على يتأرجح

البدايةمن -89 ارتفاعه منزلق على وينزلق 2-1يتسلق

متراألمام -90 إلى يتشقلبالقدمين -91 بتبادل السلم يصعدكالجندي -92 يمشييديه -93 بكلتا إليه مقذوفة كرة يمسكالشكل -94 هيكل يتتبعطوله -95 مستقيم أن 12يقصخط بدون سم

من اكثر عنه سم 1ينحرف

من : 5 - 4 العمر سنوات

لمدة -96 واحدة قدم على بدون 8-4يقف ثوانيمساعدة

اتجاهه -97 مغيرا يجريالتوازن -98 خشبة على يمشي

األمام -99 إلى يقع 10يقفز أن دون مراتيرتفع -100 خيط عن األرض 5يقفز عن سمللخلف -101 مرات 6يقفزويلتقطها -102 األرض على كبيرة كرة يضربالطين -103 من ثالث أو قطعتين يشكل

معا يركبهامنحني -104 خط يقصعلىأسنان -105 ذات أداة يركب

القدمين -106 بتبادل السلم ينزلبـ -107 دراجة اتجاهه 3يركب ويغير عجالتواحدة -108 قدم على متتالية 5يحجل مراتقطرها -109 دائرة سم 5يقصالممكن -110 من بسيطة صورا يرسم

) - - رجل ) شجرة بيت مثل عليها التعرفبسيطة -111 أشكاال ويلصق يقص

: 6 - 5 العمر سنوات

على -112 مكان أي في فردية حروفا يكتبالورقة

األمام -113 إلى التوازن خشبة على يمشيوجانبا والخلف

بخفة -114 يثالحركة -115 مبتدئا أرجوحة على يتأرجح

عليها ومحافظاإصبع -116 كل بإبهامه ويلمس أصابعه يفردالحروف -117 نسخ يستطيعارتفاعه -118 انزالق سلم متر 2يتسلق

لينزلقبالشاكوش -119 مسمار على يطرقمعين -120 باتجاه الكرة يطبطبالخطوط -121 داخل بقائه مع من% 95يلون

الوقتكتالوج -122 أو مجلة من قصصورة يستطيع

اكثر الصورة طرف ينحرفعن أن بدونسم 1من

األقالم -123 براية يستعملمعقدة -124 رسومات ينسخورقة -125 من بسيطة أشكال يمزق

القطر -126 على مرتين ورق من مربع يثنىبالتقليد

بيد -127 كيسفاصوليا أو لينة بكرة يمسكواحدة

بنفسه -128 الحبل ينط أن يستطيعالعصا -129 أو بالمضرب الكرة يضربيجري -130 األرضوهو من أداة يلتقطلمسافة -131 التزحلق حذاء مرتديا 2يتزحلق

متردراجة -132 يركبزالقة -133 على ينزلقماؤه -134 يصل مسبح في يلعب أو يمشي

وسطه إلىواحدة -135 بقدم يدفع وهو عربة يقودواحدة -136 قدم على يدور ثم ينطمخططة -137 ورقة على اسمه يكتبارتفاع -138 من على 30يقفز ويهبط سم

قدميهمساندة -139 بدون واحدة قدم على يقف

لمدة مغلقتين ثوان 10وعينيهلمدة -140 أفقي قضيب من ثوان 10يتعلق

. ذراعيه على جسمه ثقل ويضع

: الذاتية المساعدة

صفر من : 1 – العمر سنة

السوائل -1 ويبلع يمصيالك -2 السير مثل بسوائل ممزوج طعام يأكل

بالشاي الممزوج البسكويت أوالرضاعة -3 زجاجة إلى يده يمدإياها -4 يطعمه التي المصفاة األطعمة يأكل

الوالدين أحدمنها -5 يشرب عندما الرضاعة زجاجة يحمل

مساعدة أي بدونبعيدا -6 يدفعها أو الفم باتجاه الزجاجة يوجه

مهروس -7 خضار مهروسمثل طعام يأكلالوالدين -8 أحد يحمله كوب من يشرب9-- - بسكويت موز مثل جامد شبه طعام يأكل

خبزبأصابعه -10 نفسه يطعمكلتا -11 باستعمال فنجان من ويشرب يحمل

يديهالفم -12 في ويضعها بالطعام مليئة ملعقة يأخذ

بمساعدة

من : 2 – 1 العمر سنة

مالبسه -13 إلباسه عند ورجليه ذراعيه يفردلوحده -14 بالملعقة المائدة على من طعام يأكلواحدة -15 بيد كوب من ويشرب يحملباليدين -16 يربت ثم الماء في يداه يضع

مقلدا الوجه على المبلولتينمقعد -17 على أو القسرية يجلسعلى

لمدة باألطفال الخاص دقائق 5المرحاضويرفعها -18 رأسه على القبعة يضعالشرابات -19 يخلع

الرجلين -20 القميص كم خالل الذراعين يدفعالبنطلون خالل

مربوط -21 غير الرباط يكون عندما الحذاء يقلعراخي أو

مفكوكا -22 يكون عندما به الخاص البالطو يخلعمفكوكا -23 يكون عندما البنطلون يخلعيركب -24 ال ولكنه كبيرة سوسته يفتح أو يقفل

بعضهما في طرفيه

إلى -25 مشيرا إشارات أو كلمات يستعملالمرحاض إلى للذهاب احتياجه

من : 3 – 2 العمر سنوات

قليل -26 مع وكوب ملعقة مستعمال نفسه يطعمالسكب من

اليدان -27 ويمسح الوالدين أحد من فوطة يأخذوالوجه

باستعمال -28 كأس أو كوب من يمصسائلالمصاصة

بالشوكة -29 يغرففقط -30 لألكل صالحة مواد ويبلع يمضغيعطى -31 عندما مساعدة بدون اليدان ينشف

فوطةكان -32 لو للمرحاضحتى للذهاب يسأل

الحوادث لتجنب متأخراالسائل -33 باللعاب يتحكمفي -34 مرات ثالث القسرية في ويتبرز يتبول

عليها يوضع عندما األسبوعالحذاء -35 يلبسمقلدا -36 األسنان يفرشمفكوكة -37 مالبسبسيطة يخلعحادث -38 األمعاء، المرحاضلحركة يستعمل

األسبوع إخالل أو النهار، خالل واحد

مساعدة -39 بدون الحنفية من ماء على يحصلله خشبية درجات أو كرسي توفر عند

عندما -40 الصابون مستعمال ووجهه يداه يغسلالماء حرارة درجة كبير شخص له يوازن

النهار -41 المرحاضخالل إلى للذهاب يسألالحوادث لتجنب

الطفل -42 بطول عالقة على البالطو يضعالقصير -43 النوم خالل جافا يبقىالحادة -44 األثاث جوانب مثل الصدمات يتجنب

المفتوح الدرج أويذكر -45 عندما السفرة فوطة يستعملللفم -46 ويقربها بالشوكة الطعام يغرزبدون -47 كوب في صغير إبريق من يصب

مساعدةالمالبس -48 كباسة يفكيحمم -49 عندما بنفسه ورجليه يديه يغسليلبسشراباته -50به -51 الخاص البالطو بلوفره، يلبسقميصه،المالبس -52 وجه يجد

من : 4 – 3 العمر سنوات

كلها -53 الوجبة نفسه يطعمالبلوفر -54 لبس عند مساعدة مع يلبسنفسه

تزرير إلى يحتاج شيء أي أويذكر -55 عندما األنف يمسحسبعة -56 من لصباحين جافا يستيقظواقفون -57 المرحاضوهم في يتبولون الذكوراألزرار -58 عدا ما اللبسوالخلع وينهي يبدأ

والرباطات الوقت% 75والكباسات منالمالبس -59 كباسات يقفل أو يشبكيذكر -60 عندما انفه ينظف61-) مكسور ) زجاج العادية األخطار يتجنب

العالقة -62 ويضع عالقة على المعطف يعلقالتعليمات إعطائه منخفضمع قضيب على

لغوية -63 تعليمات يعطى عندما أسنانه يفرشيواحدة ) -64 بإصبع قفازة القفازات يلبس

اإلبهام(جاكيت -65 أو أزرار لوح من كبيرة أزرار يفك

طاولة على موضوعجاكيت -66 أو أزرار لوح على كبيرة أزرار يزرر

طاولة على موضوعالرقبة -67 ذات الجزمة يلبس

: 5 - 4 العمر سنوات

اسفنجة -68 أو ممسحة بجلب سكب ما ينظفالضارة -69 والمواد السموم يتجنبمالبسه -70 يفكمالبسه -71 يزرربعد -72 المستخدمة أدواته من المائدة يخلي

الطعام تناولهمعا -73 السوستة طرفي يركبوالوجه -74 اليدان يغسللألكل -75 الصحيحة األداة يستعملليستعمل -76 الليل خالل النوم من يستيقظ

الليل طوال جافا يبقى أو المرحاضانفه -77 وينظف عندما% 75يمسح الوقت من

تذكير بدون يحتاجاألذنين -78 الرقبة، الظهر، عدا ما نفسه يحممعلى -79 لين طعام لدهن السكين يستعمل

زبدة، ) حمص، المحمص الخبز من قطعةمربى(

أو -80 فستان على من الحزام ويفك يربطحذاء أو بنطلون

كل -81 تزرير إلى باإلضافة كليا يلبسنفسهالربط عدا ما األمامية األزرار

أحد -82 يحمل بينما الطعام لنفسه يسكبالطعام على المحتوي الطبق الوالدين

الفوط -83 األطباق بوضع المائدة بإعداد يساعدعند الصحيح المكان في والشوك المالعق

لغوية تعليمات إعطائهأسنانه -84 يفرشيمالبسه -85 يخلع الميعاد للمرحاضفي يذهب

ويلبس السيفون ويضرب نفسه يمسحمساعدة بدون

الفرشاة -86 باستعمال الطويل الشعر يمشطالمشط أو

العالقة -87 المالبسعلى يعلقمستمرة -88 مراقبة بدون بالحي يتجول

فتحات -89 في الرباط بإدخال حذاءه يربطالحذاء

حذاءه -90 يربط

: 6 - 5 العمر سنوات

في -91 واحدة أسبوعية مهمة عن مسؤولالطلب عند ويعملها المنزل

الحرارة -92 لدرجة مالبسمناسبة يختاروالمناسبة

يعبر -93 ثم للجانبين ينظر المنحنى عند يقفلغوية تذكيرات بدون الشارع

ثم -94 السكب طبق من بطبقة الطعام يضعلآلخرين السكب طبق يمرر

فت -95 أو البليلة من الخاصة وجبته تحضيربالحليب الخبز

تحضير )-96 يومية منزلية مهمة عن مسؤول) القمامة إلقاء المائدة،

أو -97 دش يأخذ عندما الماء حرارة درجة يوازنحمام

ساندويتشلنفسه -98 يحضرعلى -99 البقال الملعب، المدرسة، إلى يمشي

لوحده المنزل من بلوكين بعدبطاطا ) -100 موز، بسكين لين طعام يقطع

) بيض مسلوقة،عام -101 مكان في الصحيح المرحاض يجدالكرتون -102 من مصنوعة لبن علبة يفتحالصينية -103 يضع يحمل يلتقطالصوف -104 القبعة أو الطاقية حبل يربطالسيارة -105 في األمان حزام يربط

: االجتماعية المخالطة

صفر : 1 – العمر سنة

رؤيته -1 خط في تماما يتحرك شخصا يراقبالكبار -2 انتباه على كاستجابة يبتسماالنتباه -3 كاستجابة أصواتا يصدرأصواتا -4 يصدر أو أحيانا يبتسم يديه، إلى ينظرالعائلة -5 محيط في لوجوده يستجيب

الكفعن أو أصوات، إصدار باالبتسامة،البكاء

اآلخرين -6 وجوه لتعبيرات كاستجابة يبتسمالمرآة -7 في لصورته أصواتا ويصدر يبتسمكبير -8 شخص وجه مالمح على ويشد يربت

النظارات) األنف، .(…الشعر،له -9 المقدمة األشياء إلى للوصول يده يمد

مألوفين -10 أشخاص إلى للوصول يده يمدعلى -11 ويربت المرآة إلى ويصل يده يمد

آخر طفل على أو فيها صورتهدقيقة -12 لمدة المقدمة األشياء ويفحص يحمل

األقل علىمصدرا -13 بيده موضوع على يضغط أو يهز

مقصود غير صوتلمدة -14 مراقبة بدون دقائق 10يلعب

لمدة -15 البصري التواصل على الحصول يريدشخص 2-3 برعاية يكون عندما دقائق

كبير -16 شخص بجوار وحده باللعب يستكفيمن دقيقة 20 – 15لمدة

االنتباه -17 لجذب أصواتا يصدرباليد -18 االستغماية لعبة يقلدللكبار -19 تقليدا باليدين يصفقالكبار -20 مقلدا باي لقول يشير21- " الكبار " مقلدا جدا كبير ذراعيه يرفعللكبير -22 الطعام من قطعة أداة، لعبة، يقدم

دائما يعطيها ال لكنمألوفين -23 أشخاص يقبل يربت، يحضن،الشخصي -24 اسمه سماع عند تجاوبا يبدي

يحمل كي الذراعين مد أو بالنظربالتقليد -25 صوت إلصدار لعبة يهز أو يضغطاألدوات -26 أو باللعب للتحكم اليدين يستعملويطلق -27 الكبير إلى أشياء أو اللعب يمد

سراحهااللعب -28 أثناء آخر طفل حركات يقلد

: 2 – 1 العمر سنة

نفض )-29 مثل بسيطة مهمة في الكبار يقلدترتيب عند المالءات سحب المالبس،

) والشوك المالعق وحمل األسرةيؤدي -30 منهما كل ولكن آخر طفل مع يلعب

مختلف نشاطادحرجة -31 أو سيارة دفع لعبة، في دوره يأخذ

من لمدة آخر طفل مع دقائق 5-2كرةالنشاطات، -32 بإكماله الوالدين أحد غياب يقبل

قليال يتنمر ربمابنشاط -33 به المحيطة البيئة يستكشفأو ) -34 الخيط سحب يدوية لعبة في دور يأخذ

) آخر شخص مع المقبض إدارةعروسه -35 أو لينة لعبة ويحمل يحضن36-. وانتباها ضحكا تصدر التي الحركات يعيد

أو -37 له للقراءة كبير لشخص كتاب يعطيبالنظر معه المشاركة

األشياء -38 بعض لمشاهدة آخر يسحبشخصاألعمال أو

بجوار -39 التقريب عند ألأل بقول يده يسحبيذكر عندما ممنوعة أشياء

يكون -40 عندما احتياجاته له تقضي ألن ينتظرطاولة على أو عالي كرسي في موضوعا

التغييرعمره -41 من ثالثة أو اثنين مع يلعبعندما -42 آخر طفل مع طعام أو بأشياء يشارك

منه يطلبوالكبار -43 ومكانته بعمره أطفال يحي

يذكر عندما المألوفين

: 3 - 2 العمر سنة

بنسبة -44 الوالدين طلب مع من % 50يتعاونالوقت

يحضر -45 أو شيء يأخذ أو يحضر أن يستطيعتعليمات إعطائه أخرى غرفة شخصمن

القصص -46 أو الموسيقى إلى يجلسليستمعدقائق 10 – 5لمدة

يذكر -47 عندما وشكرا فضلك من يقول

بعمل -48 وذلك بمهماتها األم مساعدة يحاولالجاروف حمل مثل الشغل من جزء

وتقليدهم -49 الكبار مالبس ارتداء لعبة يلعبأم " -50 الحليب شرب أتريد يسأل عندما يختار

العصير؟"الحب، -51 عن بتعبيره للمشاعر فهمه يبدي

الخ الضحك، الحزن، .……الغضب،

: 4 – 3 العمر سنوات

الموسيقى -52 على ويغني يرقصاألطفال -53 حركات بتقليد القوانين يتبع

اآلخرينتذكير -54 بدون لديه المألوفين الكبار يحييبقيادة -55 المجموعة العاب في القواعد يتبع

كبير شخصطفل -56 بها يلعب لعبة الستعمال اإلذن يأخذ

العمر نفس من آخر57- " تذكير " بدون وشكرا فضلك من %50يقول

الوقت من

أو -58 الكبير على ينادي التلفون، على يجيبشخصمألوف إلى يتحدث

دور -59 يأخذ سوفمن -60 مقادة جماعية العاب في القوانين يتبع

آخر طفل قبلالكبار -61 طلب مع الوقت % 75يتعاون منالمخصصة -62 ساحته في يبقىاآلخرين -63 األطفال مع يتحدث أو قرب يلعب

الخاصمدة بمشروعه يعمل 30عندمادقيقة

: 5 – 4 العمر سنوات

في -64 صعوبة مالقاة عند المساعدة يطلبشراب إحضار أو الحمام

الكبار -65 حديث في يساهميرقصلآلخرين -66 أو واألغاني النغمات يعيدلمدة -67 مهمة في وحده دقيقة 30-20يشتغلبنسبة -68 تفكير بدون الوقت % 75يعتذر منمع -69 دور آخرين 9أو 8يأخذ أطفال

لمدة -70 ثالثة أو طفلين مع في 20يلعب دقيقةمتعاون نشاط

في -71 مقبول اجتماعي تصرف في يشتركالعام المحيط

آخرين -72 تخص أدوات الستعمال اإلذن 75يأخذالوقت% من

: 6 – 5 العمر سنوات

مبسوط، -73 غاضب، الخاصة مشاعره عن يخبرمحب

بنشاط -74 أطفال خمسة أو أربعة مع يلعبدائمة مراقبة بدون متعاون

لآلخرين -75 النشاطات أو األلعاب قوانين يشرحالكبار -76 دور يقلدالطعام -77 مائدة على بالحديث يشتركتفكيرية -78 لغوية العاب قوانين يتبع

كانوا -79 إذا اللعب أصدقاء حال يخففمضطربين

أصدقاءه -80 يختاربسيطة -81 أدوات باستعمال ويبني يخطط

) بكرة) رافعة، ارتكاز، نقط مائل، مستوىالنشاط -82 وينفذ لنفسه أهداف يضعيستعمل -83 أو أدوار يلعب قصة، من جزء يمثل

اليد تلبسفي التي اللعب

: االدراكي المجال

- صفر من : 1 العمر سنة

الوجه -1 على القماشمن من قطعة يزيلالرؤيا تعرقل التي

رؤيته -2 خط من رفعت أداة عن يبحثالمباشر

يده -3 بمد وذلك مفتوح وعاء من أداة يرفعالوعاء داخل إلى

مقلدا -4 بالوعاء أداة يضعاللغوي -5 الطلب عند الوعاء في األداة يضعبخيط -6 مربوطة صوت تصدر لعبة يهز

الوعاء -7 يفرغ وعاء، في أدوات ثالث يضعأداة -8 ليلتقط أخرى إلى يد من أداة ينقل

أخرىلعبة -9 ويلتقط يسقط

وعاء -10 تحت مخبأة أداة يجدقطار -11 طريقة على مكعبات ثالث يدفع12-. الهندسية األشكال لوحة من دائرة يرفعالطلب -13 عند األوتاد لوح في مدور وتد يضعالطلب -14 عند بسيطة حركات يعمل

: 2 – 1 العمر سنة

حدة 6يخرج -15 على كل وعاء من أدواتالجسم -16 من واحد جزء إلى يشيرالطلب 3يكدس -17 عند بعض فوق مكعباتمتشابهة -18 أدوات يطابقيخربش-1920-" اسمه " أين يسأل عندما نفسه إلى يشير

عند 5يضع -21 األوتاد لوح في مدورة أوتادالطلب

األدوات -22 لتلك صور مع أدوات يطابقمسماة -23 صورة إلى يشيرمن -24 المرة 3-2يقلب في كتاب من صفحات

المسماة الصورة ليجد الواحدة

: 3 - 2 العمر سنوات

الطلب -25 عند معين كتاب يجدأشكال 3يكمل -26 لوح في قطعمألوفة 4يسمى -27 صورمقلدا -28 عموديا خطا يرسممقلدا -29 أفقيا خطا يرسمدائرة -30 ينسخمالمساألسطح -31 بين يطابقالطلب -32 عند وصغير كبير إلى يشيرمقلدا )+( -33 عالمة يرسمألوان -34 ثالثة يطابق

عند -35 وتحت على بداخل، األدوات يضعالطلب

أصواتا -36 تصدر أدوات يسمىمعا -37 مركبة 4يضع لعبة من أجزاءمعينة -38 صور تمثلها حركات يسمىلتلك -39 صور مع هندسية أشكال يطابق

األشكالوتد -40 على الحلقات من اكثر أو يكدسخمس

بالترتيب

: 4 – 3 العمر سنوات

والكبيرة -41 الصغيرة األدوات يسمىإلى -42 تلقي 10يشير عند الجسم من أجزاء

اللغوية التعليماتاللغوي -43 األمر عند وبنت ولد إلى يشيرخفيفة -44 أو ثقيلة األداة إما يخبرالشكل -45 ليعمل شكل من جزئين معا يضع

كلهمألوفة -46 قصة من شخصيتين أو حدثين يصف

التلفزيون على برنامج أوويعمل -47 يغني وهو واألصابع باليد يلعب

حركات(3 )1إلى 1يقارن -48 األدوات من اكثر أووالطويلة -49 القصيرة األدوات إلى يشيرمعا -50 تتناسب األدوات أي يخبرمقلدا -51 الثالثة إلى يعدفصائل -52 في األدوات يرتبشكل -53 مقلدا Vيرسم

إلى -54 مربع زاوية من قطري خط يرسماألخرى الزاوية

إلى -55 مقلدا 10يعد أدواتبـ -56 جسر بالتقليد 3يبني مكعباتأو -57 المكعبات من نموذج أو سلسلة يطابق

الخرزشكل -58 من متصلة سلسلة Vينسخ

VVVVVV59- / شخصغير لهيكل يد أو و رجل يضيف

كاملمن -60 مجزأة صورة محاولة 6يكمل دون قطع

خطأ أومختلفة -61 أو متشابهة إما األدوات يسمىبالتقليد -62 مربعا يرسمالطلب 3يسمي -63 عند ألوان: 3يسمي -64 مثلث، مربع، هندسية أشكال

دائرة

: 5 – 4 العمر سنوات

األدوات )-65 من محدد عدد عند( 5-1يلتقطالطلب

مالمس -66 خمسة يسميالطلب -67 عند المثلث ينسخالصورة 4يذكر -68 في رآهم أشياءبالنشاط -69 المربوط النهار من الوقت يسميمألوفة -70 أطفال أغنية يعيدمن ) -71 اقل أخف أو اثقل الشيء كان إذا يخبر

) كيلو نصفمن -72 أداة تزال عندما ناقص هو بما يخبر

من مكونة أدوات 3مجموعةألوان 8يسمي -73شيكل، -74 نصف اغورة، شيكل 1يسمي75-) المكتوبة ) واألعداد األحرف الرموز يطابقالمسماة -76 األداة لون يقول

سمعها 5يسرد -77 قصة من رئيسية 3إحداثمرات

األطراف ) -78 الوسط، الرأس، رجل يرسماألربعة(

أغنية 5يغني -79 من اسطرمن -80 مكونا هرما بالتقليد 10يبني مكعباتوقصير -81 طويل يسميمن -82 بالقرب بالجانب، بالخلف، أدوات يضعمن -83 متساوية مجموعات 10إلى 1يطابق

أشياءالناقصمن -84 الجزء إلى يشير أو يسمي

صورةمن -85 الذاكرة من 20-1يعداألخير -86 الوسط، األول، إما الموضع يسمي

: 6 – 5 العمر سنوات

إلى -87 العدد 20يعد ويقول شيءمكتوبة 10يسمي -88 أعدادنفسه -89 على واليسار اليمين يسميبالترتيب -90 األبجدية أحرف يقولاألول -91 اسمه يكتبأبجدية 5يسمي -92 أحرفللعرضوالطول -93 تبعا األدوات يرتببالترتيب -94 األبجدية أحرف يسميمن -95 المكتوبة األعداد في 10إلى 1يضع

الصحيح التسلسل96- ، الثاني األول، إما األدوات موضع يسمي

الثالثمتصلة -97 أو منفردة األحرف يسمي

واألحرف -98 الكلمة بداية في األحرف يطابقمتصلة وهي

من -99 المكتوبة األعداد إلى 25 – 1يشيرالمعين -100 الشكل ينسخبسيطة -101 متاهات يكملبالترتيب -102 األسبوع أيام يسميإلى -103 مركبات ويطرح يجمع أن يستطيع

ثالثةميالده -104 وشهر يوم يقولأن 10يقرأ -105 بدون مطبوعة كلمات

الكلمة يتهجىسيحدث -106 لما توقعاته عن يخبراألشياء -107 وكل نصف إلى يشيرمن -108 الذاكرة من 100– 1يعد

: االتصالي المجال

صفر : 1 – العمر سنة

اآلخرين -1 من الصادر الصوت يعيدما، -2 مثل ثالث أو مرتين المقطع نفس يعيد

ما ما،بإشارات -3 اإلشارات إلى يستجيبتكون -4 التي البسيطة التعليمات بعض ينفذ

بإشارات مصحوبةله -5 يقال عندما دقائق لمدة النشاط يوقف

الوقت% 75أل"" من

لغوية -6 غير بإجابة بسيطة أسئلة يجيباللغوي -7 اللعب خالل مختلفين مقطعين يربطاآلخرين -8 نغمات يقلدشيء -9 لتسمية بمعنى مفردة كلمة يستعمل

شخص أواآلخر -10 الشخص لكالم كإجابة يتحدث

: 2 – 1 العمر سنة

استعمال ) 5يقول -11 ممكن مختلفة كلمات) مختلفة ألشياء للرمز الكلمة نفس

12-) كمان ) المزيد عن يسأل13-) اختفى ) انتهى يقولبدون 3يتبع -14 واحدة لخطوة مختلفة تعليمات

اإلشارات استعمالمنه -15 الطلب عند يوري أو يعطيإلى -16 يذكر 12يشير عندما لديه مألوف شيءإلى -17 تذكر 5– 3يشير عندما كتاب في صورة

أسماؤهمإلى -18 جسمه 3يشير من أجزاءمنه -19 يطلب عندما الدلع اسم أو اسمه يقولاسم -20 بإعطاء الشيء هذا ما سؤال يجيب

الشيء ذلكليجعل -21 واإلشارات الكلمات استعمال يربط

معروفة رغباته

العائلة 5يسمي -22 من آخرين أشخاصالموجودة األليفة الحيوانات إلى باإلضافة

المنزل فيالعاب 4يسمي -23أصوات -24 يستعمل أو حيوانات أصوات يصدر

الكلب مثل للحيوانات كأسماء الحيواناتهاو هاو

يراه -25 عندما المألوف الطعام بعض عن يسألحلوى بسكويت لبن مثل

الكلمة -26 أو الجملة يقول وبذلك أسئلة يسألسؤال صيغة على

أو 3يسمي -27 عروسه على الجسم من أجزاءآخر شخص

منفية -28 أو مثبتة بإجابة ال أو نعم أسئلة يجيب

: 3 – 2 العمر سنوات

مقطع -29 في واالسم الصفة أو االسم يربطكرة ) كلمتين من (–مكون ( ) كرتي كرسي

كلمتين -30 من مقطع في والفعل االسم يربط) راح) بابا

الذهاب -31 احتياج تعني التي الكلمة يستعملالحمام إلى

في -32 وهناك هنا مع الفعل أو االسم يربطهذا " مثل كلمتين من قصيرة جملة

الكرسي"سيارة "-33 مثل الملكية عن ليعبر كلمتين يربط

بابا"الكالم -34 في أل يستعملنشاطاته -35 خالل يفعل؟ ماذا سؤال يجيب

ولألسرة له العادية

أمك -36 أين ذلك مثال أين أسئلة يجيبصوت -37 مثل البيئة من مألوفة أصوات يسمي

القطةسؤاله -38 عند واحد شيء من اكثر يعطي

مكعبات مثل الجمع صيغة باستعمالفي -39 اسمه باستعمال نفسه على يدل

الحديثموصوفة -40 مألوفة ألشياء صور إلى يشير

(10باستعمالها ) صور عمره -41 ليقول أصابعه يرفعبنت -42 أو ولد يسأل الجنسعندما عن يخبرخذ )-43 متقاربين أمرين من سلسلة ينفذ

) الزاوية في وضعه الكرسيصحيحة -44 بطريقة المضارع الفعل يستعملالجمع -45 صيغة يستعملذهب -46 مثل الماضية األفعال بعض يستعمل

كان عمل

هذا؟ -47 ما سؤال يسألالصوت -48 بارتفاع الوقت % 90يتحكم منالحديث -49 في وتلك هذه يستعملهذه "-50 مثال جملة في هذه كلمة يستعمل

كرة"اسمه -51 بدل لي أنا يقول52-) كرة ) ليست الشيء ليست أشياء إلى يشيرباسم -53 من أسئلة يجيب54-" لبابا " االسم من الملكية صيغة يستعملالحديث -55 في النكرة أو التعريف أل يستعمل

" كرة" الكرة،المجموعات -56 من بعضأسماء يستعمل

" - - الطعام" الحيوانات اللعبأحيانا -57 الفعل قبل سوف أو أستطيع يقول

" اعمل" أقدرمغلقة -58 أو مفتوحة إما األشياء يصف

: 4 – 3 العمر سنوات

59- " يكون " عندما السؤال أول في هل يقولمناسبا

لمدة -60 يجلسليستمتع عندما 5سوف دقائققصة له تقرأ

متقاربين -61 غير أمرين من سلسلة ينفذمنه -62 يطلب عندما كامال االسم يقولتصل ) -63 كيف بكيف تبدأ بسيطة أسئلة يجيب

) البقال إلىالماضي -64 الفعل صيغة يستعمل

الفورية -65 التجربة عن يخبرمعروفة -66 أدوات استعمال كيفية عن يخبرسوف -67 باستعمال المقبلة األشياء عن يعبر

اذهب) (–سوف - أن أريد سأعمللسؤال -68 مناسبة بطريقة الكلمات ترتيب يعيد

لي؟) (–هل هو؟ هلرجال ) -69 الشائعة الجمع بعضصيغ –يستعمل

أقدام(حدوثهما -70 ترتيب نفس في حدثين عن يخبر

: 5 – 4 العمر سنوات

من -71 سلسلة إرشادات 3ينفذالولد )-72 للمجهول المبنية للجمل فهم يظهر

) _ التفاحة أكلت التفاحة أكل73- / الصور األدوات من زوج يجد أن يستطيع

الطلب عند74- " " " الكالم " في ارغب و أستطيع يستعملالكرة " -75 ضربت أنا مربوطة جمل يستعمل

" الشارع إلى وطارتعند -76 أشياء اسفل و أعلى يجد أن يستطيع

الطلبافعل -77 لن أستطيع، ال أريد، ال النفي يستعملفي -78 السخيفة األخطاء إلى يشير أن يستطيع

الصورة

جدة -79 جد، أخت، أخ، كلمات يستعملالعكسي -80 التناظر في النهائية الكلمة يقولصور -81 استخدام بدون مألوفة قصة يخبر

للتلميحاتمعينة -82 فئة إلى تنتمي ال التي الصورة يسميالوزن -83 نفس على الكلمتين كانت أن يخبر

ال أم والنغمةتحضر ) -84 أن تريد هي مركبة جمل يستعمل

.(……ألن أو -85 عاليا الصوت كان إذا يخبر أن يستطيع

خافتا

: 6 – 5 العمر سنوات

من -86 عديد كثير، بعض، إلى اإلشارة يستطيعالعنوان -87 يخبرالتليفون -88 رقم يقولقليل -89 اقل، اكثر، إلى اإلشارة يستطيعبسيطة -90 نكت يقولاليومية -91 التجارب عن يخبرالبعد -92 ناحية من الحركة أو الموقع يصف

وفوق واالتجاه والقرببتفسير -93 لماذا أسئلة يجيب

من -94 من 5 – 3يضع معا متسلسلة أجزاءويقولها قصة

الكلمات -95 يوضععكس -96 يقول أن يستطيعسقطت )-97 إذا يحدث ماذا أسئلة يجيب

البيضة؟(بمعنى -98 أمسوغدا كلمة يستعملغير -99 أو جديدة كلمات معنى عن يسأل

مألوفة

الطفل 9 - لتطور الجانبية الصورة اختبار بين الفرقالسلوك اختبارات وقائمة

: الطفل لتطور الجانبية الصورة اختبارفي- 1 الطفل :5يقيسقدرات مناطق

الجسمي - physical ageالعمرالذاتية - المساعدة في self help ageالعمراالجتماعية - المخالطة في social ageالعمر- ) المعرفي ) االدراكي المجال في academic ageالعمراالتصالي - المجال في communication ageالعمر

مقنن- 2الطبيعي- 3 للطفل واحد وبلوك المعوق للطفل صندوقين أو بلوكين تنزل تطبيقه عندعنده- 4 والضعف القوة مناطق وتحديد الطفل حالة لمعرفة السنة بداية في األولى الزيارة في يطبق

. التدريسية السنة خالل للطفل طرأ الذي التحسن مدى ليحدد السنة نهاية في أيضا ويطبق5. منفصلتين- زيارتين خالل تطبيقه يمكن ال

السلوك اختبارات : checklist قائمةعلى- 1 تعليمية 5تحتوي :five core areasمناطق

االجتماعية - socializationالمخالطةاالدراكي - cognitiveالمجالاالتصالي - languageالمجالالذاتية - self helpالمساعدةالحركي - motorالمجالالرضيع - الطفل على التأثير إلى infant stimulationباإلضافة

مقنن- 2 غيرالتسجيل- )3 قائمة في منطقة كل في الطفل عليه حصل الذي العقلي العمر نأخذ تطبيقه أي( sheetعند

. الجانبية الصورة اختبار نتيجةمناطق- 4 أي يعرفها ال والتي يعرفها التي والمهارات الطفل مستوى يحدد وفيه الثانية الزيارة في يطبق

تراجع أن المدرسة على ويجب عنده والضعف checklistالقوة

النشاط 10 - ورقة

: يلي ما على وتحتوي للمدرسة الثالثة الزيارة في وتطبق تعليمه المراد الهدف على النشاط ورقة تحتويالطفل -1 child’s nameاسمالمنزلية -2 المعلمة home teacher's nameاسمdateالتاريخ -3الطفل -4 child’s ageعمرورقمه -5 goal and its numberالهدفنعلم، -6 : what to teachماذا السلوك أجزاء تقسيم على : behavioral objectiveوتشتمل على ويحتوي

الطفل * whoاسمتعليمه * المراد what will doالهدف

المساعدة * with what kind of helpنوعالمحاوالت * how wellعدد

نسجل * (what to recordماذا اليد) بمسك يتعاون لم أو اليد بمسك تعاون إذا : على * وتحتوي العمل- التعليمات place to workمكان

materialsاألدوات- األدوات- تستخدم how to present materialsكيف

التسجيل- how to recordكيفيةالطفل- تشجع how to reinforceكيف

المساعدة- type of aidنوعالمحاوالت- how many trialsعدد

الهدف- generalizationتدعيمالقاعدي * base lineالخط

القاعدي * الخط post base lineنتيجة

وهما بتنفيذه تقوم تعليمي هدف لكل تشجيع وبدون فقط المدرسة بهما تقوم اختبارين عن عبارة وهما. تعليمي ليسموقف

األم* فيه: recording of motherتسجيل وتقوم األسبوع خالل للطفل تعليمها نتيجة األم تسجل وفيه. نجاح محاولة كل وراء الطفل بتشجيع

تسجيل 11 - behavior log السلوك ورقة

: يلي ما على المشرفة تتعرف خاللها ومن للطفل تدريساألهداف خطوات تشرح التي الصحيفة وهي

1-. التعليمية الخطة حسب طفلها لتعليم لألم بإعطائها المدرسة قامت التي األهداف2-. للطفل حصلت التي التطورات كل خاللها من المشرفة تعرف3-. الطفل قدرات مع يتناسب بما الهدف بتبسيط تقوم المدرسة أن للمشرفة تثبت4-. المستقبل خطط وتحديد المشاكل على التعرف على تساعدالمناطق -5 من للطفل المعطاة األهداف في تنوع المدرسة كانت إذا ما معرفة على المشرفة تساعد

. المختلفة التعليميةخالل -6 من التعليمية الخطة ووضع األهداف تنفيذ في األم مشاركة مدى معرفة في المشرفة تساعد

. األم اقتراح من هذا أن المالحظات خانة في الكتابة

: المنزلية المدرسة نشاط تقييمحوالي* البرنامج مديرة قبل من المنزلية المدرسة تقييم المدرسة 3يتم حاجة حسب أو السنة في مرات

طريقة متابعة منها الغرض أخرى تقييمية زيارات تتم وقد تقريبا، شهر كل مرة المشرفة قبل ومن للتقييم: طريقة حول وتدور والطفل لألم المعلومات توصيل في المدرسة عمل

1-. النشاط لورقة المدرسة إعداد2-. للتنفيذ الالزمة األدوات إعداد3-. المدرسية الزيارة ببنود المدرسة التزام ومدى التنفيذ طريقة4-. واألم والطفل المدرسة بين التفاعلعامة -5 مالحظات

األسبوعي 12 - weekly report التقرير

: على يشتمل

1-. التاريخ المشرفة، اسم المدرسة، اسم الطفل، اسم2- : في تدريسه خالل النشاط تطبيق أثناء الطفل على األسرة مالحظة بها يقصد األسرة مالحظات

ال أم المعقول حدود في األسرة اقتراح وهل اقترحتشيء، إذا مقترحاتها هي وما الماضي األسبوعفقد القادمة التعليمية الخطة في االقتراح هذا المدرسة تضع ربما أو الطفل مقدرة مع يتمشى بحيث

. مثال الجيران أوالد ضرب عدم طفلها تعليم األم تقترح3- : حيث من للزيارة تقبلها وكيفية األم تعاون مدى فيه المدرسة وتذكر المنزلية المدرسة مالحظات

مهيأ البيت كان إذا وعم تجاوبه، عدم أو المدرسة مع الطفل تجاوب ومدى الزيارة، موعد احترامال . للتدريسأم

4- : األسبوع ويزور مريض ما طفل يكون فقد للمدرسة جدا مفيدة وهي والسلوك للطفل الصحية الحالةالقفز أنشطة تختار فال التعليمية الخطة وضع في المدرسة يفيد فهذا صدره في الربو بسبب شهر كل

صحة ترهق ال حتى المحاوالت تقلل وان المناسبة غير الرياضية والتمارين والتدليك والجريكثير. أو التركيز قليل أو عنيد مثال يكون فقد الطفل سلوك حول المدرسة مالحظة أيضا ويشمل الطفل

الحركة.5- : له القاعدي والخط تعليمه المراد الهدف ثم الهدف نوع وتشمل األم عند تركت التي األنشطة جدول

. مستمر أم جديد نشاط هو وهل التشجيع ووسيلة

: األسبوعي االجتماع in-service dayيوم

: اآلتي* لبحث الجميع يجتمع حيث محدد يوم في دوريا يتم األسبوعي االجتماع يوم هو1-. معينة مشكالت تالفي على تساعد التي األهداف وتنفيذ تدريس طرق بحث2-. السلوك تسجيل ورقة ومناقشة األنشطة تنفيذ حيث من المقبل لألسبوع التخطيط يتم3-. المشرفات مع المكتبية األوراق تكملة على العمل4-. مشرفات أو مديرة من اإلدارة قبل من مشاكل وحل متابعة زيارات طلب

5-. األهل انتظام حيث من المدرسات تواجه التي المشاكل6-. المواصالت وسهولة التنقل حيث من المدرسات تواجه التي المشاكل7-. الفردية الجهود لتشجيع النجاح قصص لذكر سعيدة ساعة شهر كل في

الرياضية- 13 والتمارين التدليك محاضرة

طفل- من التدليك ويختلف معاقين غير أو معاقين كانوا سواء للتدليك وصغارا كبارا األطفال جميع يحتاج. الصحية حالته وفقا آلخر

: التدليك- عند يلي ما مراعاة يجب لذلك " التدليك " ألن مساءا أو صباحا إما النوم أوقات قبل للطفل بالتدليك األم فيه تقوم الذي الوقت مراعاة

. الدموية الدورة وينشط الطفل أعصاب يهدئ. هوائي تيار في وضعه عدم كذلك الطفل لتدليك التهوية جيدة الغرفة تكون أن. وراحة بأمان التدليك لتنفيذ عليها الطفل لتضعي األرض على مريحة فرشة وضع. الطفل أعصاب تهدئة على تساعد كي هادئة موسيقى لسماع راديو أو مسجل إحضار. التدليك قبل الزيت تدفئة عدم مراعاة مع بودرة أو كريم أو للتدليك زيت إحضار. المالبس فوق من الطفل تدليك عدم اإلبهام إصبع على الطفل تدليك في التركيز ويكون الطفل تدليك عند والرفق والبطء الدقة مراعاة

. دائرية وبحركة الباقية األربعة األصابع من اكثر يشجع لذلك أكثر الطفل تنشيط على يساعد التصفيق ألن تصفيق بدون ولكن الطفل تشجيع يجب

. االبتسامة أو والمداعبة والتقبيل الرأس على والمسح الظهر على بالربت الطفل. بذلك وسماحه الطبيب استشارة بعد إال عملية له أجريت الذي الطفل تدليك عدم أو الطفل مرض في هذا يتسبب ال حتى الطفل تدليك عند الغرفة تدفئة يجب الشتاء أوقات في

. واألبواب الشبابيك إغالق مراعاة المصاب والعضو الطفل إرهاق لعدم وذلك رياضي تمرين ثم تدليك تمرين الطفل إعطاء مراعاة يجب

وتمرين : تدليك هدف أو لليد تدليك هدفين مثل العضو لنفس أهداف عدة إعطاء عدم مراعاة معللرجل.

راحة عدم على يدل ألنه بكاءه أو صراخه أو هيجانه في الطفل بتدليك تقوم أن المدرسة تحاول ال. فورا التوقف وعليها التدليك أو الحركات من الطفل

ملتوية يده طفل فمثال إصابته يزيد قد ألنه األحوال من حال بأي المصاب الجزء على الضغط عدم. بشدة اليسار إلى جذبها تحاولي فال لليمين

الطفل وجه على ذلك ويظهر والحنان الرقة منتهى في تكون أن المدرسة على التدليك حالة في. الطفل جسم على الضغط زاد إذا الجسم واحمرار

المدرسة تنفذه الذي التمرين أو التدليك بنفسطريقة تقوم األم أن من تتأكد أن المدرسة على. ذلك إلى نظرها وتلفت