INCLUSIÓN DE TIC EN LA ESCUELA

• Establecimiento: Escuela Normal de Saladas

• Responsable: Prof. Marcelo Vega• Ciclo Lectivo: año 2015• Materia Curricular: Geografía

Descripción del problema:

Los y las docentes no conocen las

potencialidades del servidor escolar:

•almacenar distintos tipos de recursos

•acceder a través de la red local a los

mismos.

Propuesta de intervención del RT acordada con el docente de la

asignatura

• charlas de capacitación al docente y a los estudiantes sobre el buen uso del piso tecnológico en especial el almacenamiento de recursos en el servidor escolar.

Función que cumplirán los recursos TIC.

• Distinguir los tipos de información y su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Desarrollar aptitudes para la investigación geográfica, basadas en

el manejo de las TIC .

• Conocer las herramientas que las nuevas tecnologías aportan a la

enseñanza de la Geografía y su manejo.

• Optimizar el uso de Internet como fuente de información

cartográfica y de tecnología digital para el tratamiento y

reproducción de dichas fuentes.

• Promover una instancia que propicie el uso de las mismas para la

enseñanza de Geografía.

• Realizar una gestión eficiente de la información almacenada de forma

digital.

• Generar una instancia para la reflexión crítica sobre las aplicaciones

de las imágenes satelitales y de las fotografías aéreas verticales.

• Desarrollar la capacidad espacial, puesto que hace falta transformar

la realidad en imágenes, mentales o visuales o viceversa, y a

diferentes escalas.

• Fomentar la capacidad comunicativa, habilidad para transmitir de

forma efectiva y a través de varios métodos de representación de la

información.

Función que cumplirá el RT

• Programar una capacitación primero para el docente y

posteriormente para los alumnos y alumnas sobre el

uso, almacenamiento y formas de recuperar la

información almacenada en el servidor escolar.

• Brindar apoyo a los procesos de enseñanza y

aprendizaje de docentes y estudiantes.

• Búsqueda de recursos sobre la asignatura y sobre los

temas específicos.

Cronograma de desarrollo de la intervención.

• Julio-Agosto: Programación de las capacitaciones para

el docente y para los alumnos y alumnas. Asimismo el

RT en forma paralela estará seleccionando los recursos

digitales y tecnológicos a utilizar en el proyecto

• Segunda quincena de Agosto: capacitación a docente y

alumnos y alumnas.

• Septiembre a diciembre: apoyo a los procesos de

enseñanza y aprendizaje de docentes y estudiantes

Bibliografía El aprendizaje ubicuo (Burbules, 2009a; Cope y Kalantzis, 2009) y el aula aumentada (Sagol,

2012);

El desafío de sincronizar los relojes de los alumnos, de las planificaciones docentes, de las

políticas educativas, de los proyectos institucionales (Cuban, 2011) y la posibilidad que ofrecen

las TIC para flexibilizar la coordinación de esos tiempos;

Las comunidades de aprendizaje (Stoll, Fink y Earl, 2004)

Herramientas Web 2.0 para el Aprendizaje Colaborativo Jabbar Fahad Mohammed Abdul

University of Reading Raul V. Ramirez Velarded Tecnologico de Monterrey, Campus Monterrey

Mariana Andereggen (2012), “Material de lectura: Algunas aplicaciones y complementos de las

redes sociales”, Las redes sociales en el aula, Especialización docente de nivel superior en

educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación

Tardivo, R. y otros (2007) Procesamiento Digital de Información territorial: aplicaciones con

cartografía e imágenes satelitales. UNL. Santa Fe.

Tardivo, R. y otros (2007) “La fotografía aérea en propuestas didácticas de ciencias

Sociales y Naturales: un recurso innovador para el estudio de problemáticas urbanas

y rurales”. UNL, Santa Fe.

Hollman, V. (2007) “La imagen y la mirada de la Geografía Escolar” en II Jornadas

Internacionales de Didáctica de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales.

UADER. Paraná.

Lossio, O. (2011) “El uso de imágenes satelitales y aerofotográficas en la enseñanza

de la Geografía” en Revista Geografía de América Central Vol 2, nro. 47E,

Universidad Nacional de Costa Rica. Disponible en:

http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/2594

La utilización de los videos tutoriales en educación. Ventajas e inconvenientes.

Software gratuito en el mercado. Mercedes Rodenas Pastor Profesora de

Tecnologías del IES. Cristóbal Pérez Pastor. Tobarra, Albacete.

Videos de Educ.ar.