Practica 3 portafolio de evaluación

PRACTICA 3

PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN

Diseño de una estrategia

Lic. Claudia Alarcón Morales

JUSTIFICACIÓNEl concepto de recurso educativo abierto (open educational resource, OER) se asocia habitualmente con contenidos abiertos compartidos en repositorios públicos. No obstante, el proceso de diseño instruccional o diseño para el aprendizaje, que da lugar a los materiales finales que utilizan los aprendices, es un proceso intelectual del que caben compartir más elementos que los resultados finales. Entre los elementos adicionales que cabe compartir, están las técnicas de diseño utilizadas, la estructura de actividades resultantes, presuposiciones del diseño y muchos otros elementos que pueden exponer de manera abierta no sólo el resultado final, sino detalles valiosos sobre el paso de la teoría y la experiencia a la práctica.





OBJETIVO

Analizar estrategias de difusión de la producción científica y académica; a través de medios, recursos, eventos y estrategias, con el fin de potenciar la transferencia de la innovación educativa con recursos educativos abiertos.





LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Aplicada al área de la salud, es vista como un proceso de difusión, que genera a su vez más conocimiento; pero de manera unidireccional el conocimiento de investigadores a usuarios, no promueve necesariamente el cambio.



LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Se da a conocer en:

Repositorios temáticos o institucionales, proyectos, revistas, congresos, seminarios, talleres, sistemas de indización de recursos, programas, clases, foros, paginas web de acceso abierto, blogs, tweets, redes académicas, entre otros.



LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

La transferencia de la producción científica implica hacer uso de estrategias para difundirla a través de diversas acciones, con el fin de que sea conocida por todos los individuos interesados



EXPLORACIÓN DE POSIBILIDADES DE DISEMINACIÓN



Puede ser a través de:




Consultados en:







TIPO DE AUDIENCIA



ESTARA FORMADA

Por alumnos de nuevo ingreso a la carrera de enfermería.

Profesores que participaran durante la formación de enfermeras.

Habilitadores en uso de recursos educativos abiertos.

EVALUACIÓN



El desarrollo de Internet y de las tecnologías de la información han alterado el panorama de las fuentes de información y de los sistemas de recuperación inherentes a ellas.

EVALUACIÓN



Debido a la aparición de fuentes documentales completamente nuevas y de aplicaciones de navegabilidad e intercambio de información que han potenciado la interconexión entre usuarios así como el intercambio de información entre ellos.

EVALUACIÓN



Se sabe que un adecuado control de la calidad en la producción, presentación y acceso de los entornos y recursos digitales favorece los procesos de enseñanza-aprendizaje permitiendo una mayor implicación de la comunidad educativa en el conjunto del proceso educativo.

EVALUACIÓN



Se La evaluación de la calidad de los recursos de aprendizaje virtual es una necesidad ineludible que choca con la dificultad que plantea su crecimiento exponencial. A las características que debe tener cualquier recurso digital se suman las específicas de los recursos educativos, más centradas en el aprendizaje y en la adquisición de competencias.

REFERENCIAS MARIA PINTO, CARMEN GÓMEZ, ANDRÉS FERNÁNDEZ,

VINCIANE DOUCET. Evaluación y mejora de la calidad de los recursos educativos electrónicos en el ámbito universitario español desde un enfoque documental. CONSULTADO EN http://www.evaluareed.edu.es/archivos/evaluareed.pdf

Directrices de la UNESCO para el desarrollo de Recursos Educativos Abiertos (OER) en educación superior. CONSULTADO EN

http://estebanromero.com/2011/11/directrices-de-la-unesco-sobre-oer-en-educacion-superior/

http://www.evaluareed.edu.es/archivos/evaluareed.pdf

http://www.evaluareed.edu.es/archivos/evaluareed.pdf








Education

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