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EDUCAÇÃO
SENTIDO AMPLO – Compreende os processos formativos que ocorrem no meio social, nos quais os indivíduos estão envolvidos socialmente.SENTIDO ESTRITO – Ocorre em instituições específicas, escolares ou não, com finalidades explícitas de instrução e ensino mediante uma ação consciente.
EDUCAÇÃO
É INSTITUIÇÃO SOCIAL.PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO, ENVOLVENDO A FORMAÇÃO HUMANA.TODA MODALIDADE DE INFLUÊNCIAS INTER-RELAÇÕES QUE CONVERGEM PARA FORMAÇÃO DO SER HUMANO.É PROCESSO - PRODUTO.
EDUCAÇÃO ESCOLAR
PROCESSO DE ENSINO – não pode ser restrito só ao espaço de sala de aula
TRABALHO DOCENTE – é uma ação específica da prática educativa.
O QUE É PEDAGOGIA?
CIÊNCIA DÁ E PARA A EDUCAÇÃO.CIÊNCIA QUE INVESTIGA A TEORIA E A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO NOS SEUS VÍNCULOS COM A PRÁTICA SOCIAL GLOBAL.INVESTIGA A NATUREZA DAS FINALIDADES DA EDUCAÇÃO EM UMA DETERMINADA SOCIEDADE, BEM COMO OS MEIOS PARA FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO.Como você vê o seu curso de Pedagogia? Como é a formação deste curso?Quais saberes e fazeres você está construindo em seu curso? (O que cabe a Pedagogia assegurar?).
E A DIDÁTICA ESTUDA O QUÊ?
É O PRINCIPAL RAMO DE ESTUDOS DA PEDAGOGIA.
Investiga: os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino.
Se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente.
OS OBJETIVOS OS CONTEÚDOS OS MEIOS AS CONDIÇÕES DO PROCESSO DE ENSINO - É UMA
DISCIPLINA PEDAGÓGICA
EDUCAÇÃO É PRÁTICA SOCIAL.
A ATIVIDADE PRINCIPAL DO PROFESSOR É O ENSINO:
ORGANIZAR DIRIGIR ORIENTAR ESTIMULAR
A APRENDIZAGEM ESCOLAR DOS ALUNOS.
A PRÁTICA EDUCATIVA
A Educação é um fenômeno social e universal, é uma atividade humana necessária a existência e o funcionamento de todas as sociedades.
Realidade social. Divisão das sociedades em classes – desigualdades entre os homens A prática educativa A formação do professor abrange duas dimensões: teórico-científica
e técnico-prática.
NÃO HÁ SOCIEDADE SEM PRÁTICA EDUCATIVA E NEM PRÁTICA EDUCATIVA SEM SOCIEDADE.
Que olhares são necessários ao PROFESSORA/PROFESSORA?
Olhar de constatação – o que é sua realidade, a realidade da escola, dos professores e alunos?
Olhar de investigação – análise e reflexão. Olhar da ação – indicando caminhos,
analisando alternativas, prenunciando resultados e propondo superação de obstáculos.