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SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Institución educativa : 5143 Escuela de Talentos
1.2. Asignatura : Razonamiento Matemático
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Año de estudios : 2015
1.5. Ciclo académico : Nivelación y preparación académica
1.6. Número de horas : 2 horas por semana
1.7. Director : Guido Revilla Obando
1.8. Profesor : Alvaro M. Naupay Gusukuma
II. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórico – práctico y tiene como propósito
brindar al estudiante los conceptos básicos del lenguaje matemático, los
procesos y procedimientos que permitan al estudiante desarrollar las
habilidades y destrezas en el estudio de las ciencias y matemáticas.
III. COMPETENCIAS
COMPETENCIA GENERICA:
Capacidad de razonamiento y aplicación a problemas de la vida diaria,
identifica variables y las relaciona con el mundo real, capacidad de
modelar casos simples de la vida diaria.
COMPETENCIA DE ASIGNATURA:
Ordena y organiza datos, identifica variables y plantea ecuaciones,
operaciones con fracciones, aplicación del tanto por ciento en casos reales.
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IV. DESARROLLO DE UNIDADES TEMÁTICAS:
SEMANA N° 1: ORDEN DE INFORMACIÓN
COMPETENCIA BÁSICA: Ordenar información de diferentes géneros que se
encuentra en un conjunto de datos desordenados mediante un esquema,
con el fin de responder una pregunta específica.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
Identifica los tipo de datos con
los que se trabaja
Tabla de información
Ordenar los datos en una tabla,
obtenidos a partir de un problema
Organizar los datos con el fin de
resolver responder una pregunta
específica
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Resolución de problemas de la vida real
El alumno resuelve problemas en clase.
Material digital (Problemas propuestos y resueltos)
SEMANA N° 2: PLANTEO DE ECUACIONES
COMPETENCIA BÁSICA: Plantear problemas sobre edades, móviles y relojes
mediante en un lenguaje de variables.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
Problemas de edades.
Problemas sobre móviles.
Problemas sobre relojes.
Identificar las variables.
Técnicas de resolución.
Problemas tipo.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Resolución de problemas de aplicación.
El alumno resuelve problemas en clase.
Material digital (Problemas propuestos y resueltos)
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SEMANA N° 3: FRACCIONES
COMPETENCIA BÁSICA: Realizar todo tipo de cálculos con fracciones y
aplicar este concepto a la resolución de problemas prácticos.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
Propiedades de las fracciones
Operaciones con fracciones
Problemas que emplean el uso
de fracciones.
Describir el por qué de las fracciones
Técnicas y métodos de cálculo con
las fracciones
Compara situaciones de la vida
diaria y emite conclusiones
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Resolución de problemas de aplicación.
El alumno resuelve problemas en clase.
Material digital (Problemas propuestos y resueltos)
SEMANA N° 4: TANTO POR CIENTO
COMPETENCIA BÁSICA: Expresar la parte de un todo como una fracción
que tiene el número 100 como denominador
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
Definición del tanto por ciento
Casos de aplicación
Expresa una cantidad en porcentaje.
Aplica el tanto por ciento en la
resolución de problemas.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Resolución de problemas de aplicación.
El alumno resuelve problemas en clase.
Material digital (Problemas propuestos y resueltos)
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V. CONTENIDOS ACTITUDINALES A DESARROLLAR A LO LARGO DE LA ASIGNATURA
Es solidario y responsable
Respeta a los demás
Desarrolla con criterio y responsabilidad las prácticas.
VI. EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará por competencias durante el desarrollo de la
asignatura.
Unidad Tema Instrumentos Fecha
Semana N° 1 ORDEN DE
INFORMACIÓN Paso escrito 09/01/15
Semana N° 2 PLANTEO DE
ECUACIONES Paso escrito 16/01/15
Semana N° 3 FRACCIONES Paso escrito 23/01/15
Semana N° 4 TANTO POR CIENTO Paso escrito 30/01/15
VII. REFERENCIAS DE INFORMACIÓN:
7.1 Textos Base:
Razonamiento matemático, Editorial San Marcos, 2012.
7.2 Biblioteca Complementaria:
Razonamiento matemático, Editorial Coveñas, 2010.
Matemática, Editorial Santillana, 2012.
Matemática, Editorial Coveñas, 2013.
7.3 Biblioteca Virtual:
Página Web
http://rmtalentos5.blogspot.com/
